【題目】已知A～G均是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)。A與B的反應(yīng)在工業(yè)上可用于高爐煉鐵，B為紅棕色固體氧化物，E中含有兩種元素，F在農(nóng)業(yè)上可用來(lái)改良酸性土壤。它們的相互關(guān)系如圖所示（“﹣”表示兩種物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去）。請(qǐng)回答：

（1）A﹣B的化學(xué)反應(yīng)方程式為____________。

（2）寫(xiě)出F的一種用途：_____________。

（3）B-C的基本反應(yīng)類(lèi)型是_____________。

（4）C的物質(zhì)類(lèi)別是_____________（填“氧化物”、“酸”、“堿”或“鹽”）。

（5）G→A的化學(xué)反應(yīng)方程式為_____________。

【答案】 改良酸性土壤(合理即可) 復(fù)分解反應(yīng) 酸

【解析】

根據(jù)題意，A與B的反應(yīng)在工業(yè)上可用于高爐煉鐵，B是紅棕色固體氧化物，則B是Fe2O3，A是CO。A和G能互相轉(zhuǎn)化，則G可能是CO2。G和F能反應(yīng)，且F在農(nóng)業(yè)上可用來(lái)改良酸性土壤，則F是Ca(OH)2。F和E能互相轉(zhuǎn)化，則E可能是H2O。D能和二氧化碳互相轉(zhuǎn)化，氫氧化鈣發(fā)生反應(yīng)能生成D，則D是碳酸鈣。C和碳酸鈣能反應(yīng)、能和氧化鐵反應(yīng)，則C是一種酸。代入驗(yàn)證，符合題意。

（1）通過(guò)分析可知，A是一氧化碳，B是氧化鐵。則該反應(yīng)為一氧化碳在高溫的條件下還原氧化鐵，生成鐵和二氧化碳。故答案為：；

（2）通過(guò)分析可知，F是氫氧化鈣，在農(nóng)業(yè)上可以改良酸性土壤。故答案為：改良酸性土壤（答案合理即可）；

（3）通過(guò)分析可知，B是氧化鐵，屬于金屬氧化物，C是一種酸。酸和金屬氧化物反應(yīng)生成鹽和水，該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)。故答案為：復(fù)分解反應(yīng)；

（4）通過(guò)分析可知，C是一種酸。故答案為：酸；

（5）通過(guò)分析可知，G是二氧化碳，A是一氧化碳，則二氧化碳和碳在高溫的條件下能轉(zhuǎn)化為一氧化碳。故答案為：。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】過(guò)氧化氫溶液在MnO2作催化劑的條件下能迅速分解生成O2和H2O，分液漏斗可以通過(guò)調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度。如下圖：回答下列問(wèn)題：

（1）分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是___________，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是______________。

（2）寫(xiě)出該方法制取O2的化學(xué)反應(yīng)方程式________________________________；要收集一瓶純凈的O2，應(yīng)選擇裝置 ___________（填字母）。

（3）某同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí)，開(kāi)始用B裝置收集O2，過(guò)一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見(jiàn)木條復(fù)燃。其原因是_______________________________。

（4）寫(xiě)出用該裝置制取另外2種氣體的化學(xué)式：___________和___________。

（5）若實(shí)驗(yàn)時(shí)用此法代替KMnO4加熱制取O2，優(yōu)點(diǎn)是_______________（填編號(hào)）。

①生成物只有氧氣 ②不需加熱 ③需加熱

（6）裝置A中反應(yīng)很劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是_________（填編號(hào)）。

①控制液體的滴加速度 ②用體積較小的錐形瓶 ③加熱反應(yīng)物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】47中化學(xué)興趣小組的同學(xué)為測(cè)定氯化鈉和碳酸鈉混合物的組成情況，某研究小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

（1）實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（2）求解混合物中發(fā)生反應(yīng)物質(zhì)的質(zhì)量（x）的比例式為_____。

（3）混合物中氯化鈉和碳酸鈉質(zhì)量的最簡(jiǎn)整數(shù)比為_____。

（4）蒸發(fā)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____。

（5）若用36.5%的濃鹽酸配制實(shí)驗(yàn)所用的稀鹽酸需加水的質(zhì)量_____。

（6）若將實(shí)驗(yàn)后的溶液進(jìn)行蒸發(fā)，得到氯化鈉固體所需要的儀器有酒精燈、蒸發(fā)皿，還需要的儀器有_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】碳酸鈉和碳酸氫鈉是生活中常見(jiàn)的鹽，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、探究它們的化學(xué)性質(zhì)．

（查閱資料）

① ②

③Ca（HCO3）2 易溶于水．

④CaCl2 溶液分別與 NaHCO3、Na2CO3 溶液等體積混合現(xiàn)象（表中的百分?jǐn)?shù)為溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)）：

NaHCO3

Na2CO3

0.1%

1%

5%

0.1%

CaCl2

0.1%

無(wú)明顯現(xiàn)象

有渾濁

有渾濁

有渾濁

1%

無(wú)明顯現(xiàn)象

有渾濁

有渾濁，有微小氣泡

有沉淀

5%

無(wú)明顯現(xiàn)象

有渾濁

有渾濁，有大量氣泡

有沉淀

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）

序號(hào)

實(shí)驗(yàn)裝置

主要實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn) 1

向 2 支試管中分別加入少量 Na2CO3 和 NaHCO3溶液，再分別滴加鹽酸

2 支試管中均有氣泡產(chǎn)生

實(shí)驗(yàn) 2

向Ⅱ中加入試劑 a，向Ⅰ中加入少量Na2CO3或 NaHCO3固體，分別加熱一段時(shí)間

Na2CO3 受熱時(shí)Ⅱ中無(wú)明顯現(xiàn)象； NaHCO3 受熱時(shí)Ⅱ中出現(xiàn)渾濁

實(shí)驗(yàn) 3

向Ⅱ中加入試劑 a，向Ⅰ中加入少量 5%的 NaHCO3溶液，再滴加 5%的 CaCl2溶液

Ⅰ中出現(xiàn)_______； Ⅱ中出現(xiàn)_____。

（解釋與結(jié)論）

（1）實(shí)驗(yàn)1中，NaHCO3與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_________．

（2）實(shí)驗(yàn)2中，試劑a為__________．

（3）實(shí)驗(yàn)3中，NaHCO3與CaCl2反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______ ．

（反思與評(píng)價(jià)）

（1）實(shí)驗(yàn)2中，加熱NaHCO3后，試管Ⅰ中殘留固體成分可能為____（寫(xiě)出所有可能）．

（2）資料④中，NaHCO3溶液與CaCl2溶液混合的現(xiàn)象中，有些只觀察到渾濁、未觀察到氣泡，原因可能是_____．

（3）請(qǐng)寫(xiě)出1種鑒別Na2CO3和NaHCO3固體的方法：_____

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】生活離不開(kāi)水，我們可以從組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等角度認(rèn)識(shí)水。

(1)組成：下圖所示電解水的實(shí)驗(yàn)中，試管 a、b 中產(chǎn)生氣體的體積比約為_____，該 實(shí)驗(yàn)證明水是由_____組成的。

(2)結(jié)構(gòu)：每個(gè)水分子是由_____構(gòu)成的。

(3)性質(zhì)：水能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，寫(xiě)出水與氧化鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在加熱的條件下濃硫酸與銅反應(yīng)

Cu+_____H2SO4濃CuSO4+SO2↑+2_____（請(qǐng)?zhí)钌线m當(dāng)?shù)臄?shù)字和化學(xué)式使之成為完整的化學(xué)方程式）。但足量的銅和濃硫酸充分反應(yīng)后溶液中仍有硫酸剩余，原因是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制備氣體的部分裝置。

（1）加熱高錳酸鉀制備一瓶氧氣用于性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。

①該方法制得O2的化學(xué)方程式是_____。

②可選用__和_（填序號(hào)）裝置組合。首先檢查裝置的氣密性，方法是：把導(dǎo)管口放入水中，然后__，觀察到有氣泡冒出，說(shuō)明裝置氣密性良好。

（2）氫氣被認(rèn)為是理想的清潔、高效燃料。

①實(shí)驗(yàn)室用鋅與稀硫酸制取氫氣并驗(yàn)證其可燃性，可選用__（填字母）與E裝置組合，在E導(dǎo)管口點(diǎn)燃。實(shí)驗(yàn)過(guò)程是：組裝儀器→檢查裝置氣密性→裝入藥品制備氫氣→___→點(diǎn)燃。

②電解水也可制得H2。裝置如圖F，__（填“甲”或“乙”）管中產(chǎn)生的氫氣。

③氫氣的生產(chǎn)方法是制約其作為清潔能源廣泛使用的原因之一，科學(xué)家根據(jù)生產(chǎn)方法提出“綠色”氫氣和“有污染”的氫氣的概念，下列方法可獲得“綠色”氫氣的是_（填字母）。

A 用礦石生產(chǎn)鋅和硫酸，再相互反應(yīng)

B 在催化劑作用下，利用太陽(yáng)能光解水

C 利用煤燃燒發(fā)電，再電解水

D 利用風(fēng)能、水力發(fā)電，再電解水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】硫酸鈉是制造紙漿、染料稀釋劑、醫(yī)藥品等的重要原料。某硫酸鈉粗品中含有少量的氯化鈣、氯化鎂，實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行提純的流程如下：

（1）濾渣中兩種主要成分的化學(xué)式為_____________

（2）NaOH 和 Na2CO3 如果添加過(guò)量了，可加入適量____溶液除去。

（3）“后續(xù)處理”的主要操作是蒸發(fā)，為了獲得純凈的硫酸鈉，應(yīng)蒸發(fā)至_____（選填字母）。

A 完全蒸干時(shí)停止加熱

B 有大量固體析出時(shí)停止加熱，利用余熱蒸干

（4）已知硫酸鈉的溶解度隨溫度變化的曲線(xiàn)如圖所示。40℃時(shí)，硫酸鈉的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為__________（結(jié)果精確到0.1%），將該飽和溶液轉(zhuǎn)化為該溫度下不飽和溶液的方法是_________ 、_______

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為甲醇（CH3OH）在空氣中完全燃燒的微觀示意圖。

（1）上述反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。

（2）請(qǐng)將上圖中兩個(gè)方框的微觀粒子補(bǔ)充完整___________。

（3）該反應(yīng)后的兩種生成物都是__________（填字母）。

A 純凈物 B 氧化物 C 化合物 D 混合物

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同步練習(xí)冊(cè)答案