下列物質(zhì)在盛有空氣的密閉容器中燃燒，能除去氧氣而又不增加其他氣體的是（　　）
A、氧氣B、硫C、磷D、蠟燭
考點：氧氣的化學(xué)性質(zhì)
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：除去盛有空氣的密閉容器中的氧氣，又不增加其他氣體，所選除氧劑要具備以下特征：（1）本身能夠在空氣中燃燒；（2）本身的狀態(tài)為非氣體；（3）生成的物質(zhì)為非氣態(tài)．
解答：解：A、氧氣能支持燃燒，不具有可燃性，不符合要求，故選項錯誤．
B、硫在空氣中能夠燃燒生成二氧化硫氣體，雖除去氧氣，但增加了其它的氣體，故選項錯誤．
C、磷本身是固體，能在空氣中燃燒，且生成物五氧化二磷是固體，可以用于除去空氣中的氧氣，故選項正確．
D、蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳和水蒸氣，雖除去氧氣，但增加了其它的氣體，故選項錯誤．
故選：C．
點評：本題難度不大，掌握用燃燒的方法除去氧氣而又不增加其他氣體所選的可燃物的條件是正確解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列是一些實驗裝置圖．請根據(jù)要求回答下列問題：

（1）儀器①的名稱是
 
；④的名稱是
 
；⑤的名稱是
 
．
（2）裝置B中共有
 
處明顯的錯誤；
（3）寫出用改正后的B裝置制取氧氣的符號表達(dá)式
 
．該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
 
反應(yīng)（ 填“化合”或“分解”）．若想得到較純凈的氧氣，你覺得應(yīng)該用（填字母）
 
裝置來收集．
（4）常溫下，乙炔是一種無色氣體，密度比空氣略小，難溶于水．實驗室常用碳化鈣固體
與飽和食鹽水反應(yīng)來制取乙炔．制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是（填字母 下同）
 
，收集裝置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣，該過程屬于分解反應(yīng)
B、用排水法收集氧氣時，看到導(dǎo)管口有氣泡冒出，就立即收集
C、用向上排空氣法收集氧氣時，把帶火星的小木條接近瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣已經(jīng)收集滿
D、氧氣密度比空氣略大，因此用排水法收集氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在硫、鐵、鎂、磷、石蠟等物質(zhì)中，選出適當(dāng)物質(zhì)，按要求寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式
（1）生成有刺激性氣味的氣體
 

（2）照明彈的原理
 

（3）在空氣中不易燃燒，而在氧氣中經(jīng)點燃可以燃燒
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)化學(xué)觀念的敘述錯誤的是（　�。�
A、用刀切西瓜的過程中，個別原子被分成了更小的微粒
B、當(dāng)個人實驗結(jié)果與多數(shù)人不同時，應(yīng)查找原因，重復(fù)實驗
C、幾千萬年前地球上一條恐龍體內(nèi)某個原子可能在你的身體里
D、化學(xué)不僅研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)和變化，還研究變化過程中伴隨的能量變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示是某同學(xué)用紅磷在空氣中的燃燒實驗來測定氧氣在空氣中的含量．根據(jù)實驗事實回答下列問題：
（1）得出的實驗結(jié)論有：
①氧氣具有助燃性
②
 

（2）請寫出紅磷熄滅后瓶中剩余主要氣體的2條性質(zhì)：
①
 

②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如果我們每分鐘呼吸20次，每次吸進(jìn)500毫升新鮮空氣，算一算，一整天我們需要多少升新鮮空氣？其中含有氧氣約為多少升？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖回答以下問題：
（1）進(jìn)行的是
 
操作．
（2）在此操作中玻璃棒的作用是
 
；
（3）該操作用于水的凈化，所除掉的是水中的
 
雜質(zhì)，若要制取純水，還應(yīng)采用的凈水方式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2011年5月中旬，江蘇省丹陽市農(nóng)業(yè)示范園使用“西甜瓜膨大增甜劑”導(dǎo)致許多未成熟西瓜炸裂，西瓜膨大劑的化學(xué)名叫氯吡苯脲，化學(xué)式為C12H10ClN3O，下列關(guān)于氯吡苯脲的認(rèn)識正確的是（　　）
A、氯吡苯脲由4種元素組成
B、氯吡苯脲中元素質(zhì)量比為12：10：1：30
C、它的相對分子質(zhì)量為609.5g
D、1個氯吡苯脲分子共有52個原子

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同步練習(xí)冊答案