如下圖是兩種氣體發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖,其中“”和“”表示不同原子。下列說法中,錯(cuò)誤的是(　　)

A.反應(yīng)后生成了兩種新的化合物

B.分子在化學(xué)反應(yīng)中可以再分

C.原子在化學(xué)反應(yīng)中不能再分

D.化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變


【解析】選A。據(jù)圖可以看出,反應(yīng)后生成的是一種物質(zhì)的分子,不是兩種化合物,故A錯(cuò)誤;分子在化學(xué)變化中是可以再分的,故B正確;原子在化學(xué)變化中不能再分,故C正確;根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類是不變的,故D正確。

【互動(dòng)探究】分析上述反應(yīng)的特點(diǎn),判斷該反應(yīng)屬于哪種反應(yīng)類型?反應(yīng)前后元素的化合價(jià)是否發(fā)生了改變?

提示:分析該反應(yīng),反應(yīng)前是兩種不同的分子,反應(yīng)后生成一種分子,所以該反應(yīng)是化合反應(yīng),反應(yīng)物是兩種單質(zhì),元素的化合價(jià)為0,生成物是一種化合物,元素的化合價(jià)不為0,所以元素的化合價(jià)發(fā)生了改變。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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下列基本實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　  　）

                        

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請(qǐng)根據(jù)下列裝置，回答問題：

（1）寫出標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱：①　　，②　　．

（2）若使用H2O2制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是　　（填字母）．檢查該裝置氣密性的方法是　　．若要收集較純凈的O2，可選用的收集裝置是　　（填寫裝置序號(hào)）．若用C裝置收集O2，要判斷O2是否集滿，可將　　，（填一操作），若看到　　現(xiàn)象，則表明氧氣已經(jīng)集滿了．

（3）加熱高錳酸鉀方法來制取氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為　↑　，選用A裝置，細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)裝置中有一處錯(cuò)誤：　　，這樣做可防止　　．若同時(shí)采用D裝置來收集氧氣，則實(shí)驗(yàn)結(jié)束的時(shí)候應(yīng)該先將　　，再　　，否則水槽內(nèi)的冷水會(huì)倒流，試管破裂．

（4）常溫下，乙炔是一種無色氣體，密度比空氣略小，難溶于水．實(shí)驗(yàn)室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應(yīng)來制取乙炔．現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集乙炔，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是　　（填序號(hào)，下同），收集裝置是　　．

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指出下面數(shù)字的含義3S2—

（1）“3”                    （2）“2”                       

（3）P2O5中“5”____________________

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茶葉中含茶氨酸（化學(xué)式為C7H14O3N2）、鋅、硒、鐵等多種成分。

（1）                   鋅、硒、鐵指_________（填單質(zhì)、元素、原子）；

（2）                   茶氨酸中各元素原子的個(gè)數(shù)比為____________________；

（3）                   茶氨酸中C、O元素的質(zhì)量比為____________________；

（4）                   茶氨酸中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_______________；

（5）                   100g茶氨酸中氧元素的質(zhì)量為___________。

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在實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與理論的“不配合”,理性思考這些現(xiàn)象有助于提高我們的科學(xué)素養(yǎng)。下面是某同學(xué)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的兩個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答相關(guān)問題。(提示:碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水與二氧化碳)

(1)該同學(xué)在用A裝置驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí),將氣球中的碳酸鈉抖落與稀鹽酸充分反應(yīng)后,發(fā)現(xiàn)天平的指針并沒有停在中間,而是________(填“偏右”或“偏左”),出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與理論的“不配合”原因是________________________。

(2)該同學(xué)改用B裝置重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn),當(dāng)吸濾瓶中的白磷燃燒并冒出大量白煙時(shí),“砰”的一聲,橡皮塞沖出,瓶中的白煙也隨之冒出。重新塞上橡皮塞,此時(shí)卻發(fā)現(xiàn)天平仍然平衡,出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與理論的“不配合”的原因是_________

________________________________________________________________。

為了避免在實(shí)驗(yàn)過程中橡皮塞被沖出,該同學(xué)想到打開吸濾瓶支管上的夾子,并接上一個(gè)氣球,實(shí)驗(yàn)過程中氣球的變化是_______________________________

__________________________________________________________________。

(3)當(dāng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與理論之間出現(xiàn)“不配合”時(shí),可取的做法是________。

A.否定相應(yīng)的理論

B.放棄實(shí)驗(yàn),直接認(rèn)同相應(yīng)的理論

C.查閱資料,了解理論的適用條件

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在一定條件下,下列物質(zhì)在密閉容器內(nèi)充分反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下:

物　質(zhì)

A

B

C

D

反應(yīng)前質(zhì)量/g

1.7

2.2

7.9

0.9

反應(yīng)后質(zhì)量/g

待測(cè)

6.6

0

2.7

則反應(yīng)后A的質(zhì)量為　　　　;該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是　　　　;該反應(yīng)中B和D兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為　　　　。

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掌握常用儀器的特征和用途，有利于開展化學(xué)學(xué)習(xí)的研究．請(qǐng)從下列常見儀器示意圖中，選擇適當(dāng)?shù)淖帜柑羁眨?/p>

（1）能用于加熱的儀器　　．

（2）用來量取液體體積的玻璃儀器　　．

（3）可作為反應(yīng)容器的儀器　　．

（4）用于攪拌或引流的玻璃儀器　　．

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在2A+B====2C的反應(yīng)中,1.2 g A完全反應(yīng)生成2 g C,已知B的相對(duì)分子質(zhì)量是32,則C的相對(duì)分子質(zhì)量為________。

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