以下實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A、
滴加液體
B、
收集氧氣
C、
制取氧氣
D、
加熱液體
考點(diǎn)：液體藥品的取用,給試管里的液體加熱,氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法
專題：常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析：A、根據(jù)使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管的位置是否伸入到試管內(nèi)或接觸試管壁進(jìn)行分析；
B、根據(jù)氧氣的密度比空氣大進(jìn)行分析；
C、根據(jù)加熱固體時(shí)要將試管口向下傾斜進(jìn)行分析；
D、根據(jù)用試管加熱之前需要先預(yù)熱進(jìn)行分析．
解答：解：A、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管的位置是不伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁．應(yīng)垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，故A錯(cuò)誤；
B、氧氣的密度比空氣大，向上排空氣法收集氧氣，導(dǎo)管要伸入集氣瓶底部，故B錯(cuò)誤；
C、加熱固體時(shí)要將試管口向下傾斜，防止冷凝水倒流，炸裂試管，故C錯(cuò)誤；
D、用試管加熱之前需要先預(yù)熱，故D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：了解具備基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行化學(xué)探究活動(dòng)的基礎(chǔ)和保證；掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能，才能安全、準(zhǔn)確地進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

檸檬酸（C6H8O7）是一種常用于制汽水、果凍、水果糖的添加劑，則下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、檸檬酸是由3種元素組成的混合物
B、檸檬酸中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是31.2%
C、檸檬酸相對(duì)分子質(zhì)量為192g
D、檸檬酸中碳、氧兩種元素的質(zhì)量比是9：14

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列判斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A、分子間的間隙：水蒸氣＞冰
B、質(zhì)子數(shù)：Na+＞Na
C、空氣中的體積分?jǐn)?shù)：N2＞O2
D、一個(gè)分子中原子總數(shù)：H2O2=NH3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出導(dǎo)致下列后果的可能原因（寫(xiě)一條即可）：
（1）測(cè)空氣中氧氣含量時(shí)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小
 
；
（2）鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，集氣瓶底炸裂
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出儀器a、b的名稱：a
 
，b
 
．
（2）用A裝置制取CO2的化學(xué)方程式為
 
．
（3）用B裝置制取O2的化學(xué)方程式為
 
，B中試管口要略向下傾斜的原因是
 
；收集一瓶氧氣，可選用的裝置是
 
（填序號(hào)）．
（4）小虹將帶火星木條伸入收集滿氧氣的集氣瓶?jī)?nèi)，木條復(fù)燃，拿出木條，蓋好集氣瓶；過(guò)一會(huì)兒，再用帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi)，木條仍能復(fù)燃．重復(fù)多次操作后，木條不再?gòu)?fù)燃．據(jù)此，小虹提出“用排空氣法收集氧氣時(shí)，把帶火星的木條放在瓶口，木條復(fù)燃即可證明瓶中氧氣裝滿的結(jié)論不可靠”．你是否同意她的說(shuō)法？請(qǐng)作出判斷，并簡(jiǎn)要地說(shuō)明理由．答：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

碳酸鈉是造紙、紡織、制革和生產(chǎn)肥皂、洗滌劑等工業(yè)的重要原料．
（1）碳酸鈉屬于鹽類，但它的俗名叫純堿的原因是
 
．
（2）化學(xué)興趣小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)化學(xué)反應(yīng)CaCO3+CO2+H2O=Ca（HCO3）2后，提出“Na2CO3溶液是否也能與CO2發(fā)生反應(yīng)”的猜想，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹浚禾骄縉a2CO3溶液與CO2的反應(yīng)
【查閱資料】：碳酸氫鈉與氯化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣、氯化鈉、水和二氧化碳．
請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

【實(shí)驗(yàn)裝置】：如圖
【實(shí)驗(yàn)操作步驟與現(xiàn)象】
①裝置Ⅰ是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置，實(shí)驗(yàn)室用鹽酸和大理石反應(yīng)而不用硫酸和大理石反應(yīng)制取CO2的原因是
 

②將制取的CO2通過(guò)裝置Ⅱ飽和的NaHCO3溶液的目的是
 
．
③使過(guò)量的CO2通過(guò)裝置Ⅲ，充分反應(yīng)后，將其中所得的溶液取出3mL于試管中，然后向試管中加入氯化鈣溶液．當(dāng)試管中
 
現(xiàn)象時(shí)，說(shuō)明Na2CO3溶液與CO2發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

【結(jié)論】：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，Na2CO3溶液能用于CO2反應(yīng)
（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)量的稀鹽酸和大理石制取CO2取50g反應(yīng)后的濾液，逐滴滴入碳酸鈉溶液，測(cè)得滴入碳酸鈉溶液的質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀質(zhì)量的關(guān)系曲線如圖所示．回答下列問(wèn)題：
①開(kāi)始加入碳酸鈉溶液至10g時(shí)，還沒(méi)有沉淀生成的原因是
 
．
②計(jì)算濾液中氯化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

按下列反應(yīng)類型要求，寫(xiě)出反應(yīng)后產(chǎn)物中有CO生成的化學(xué)方程式：
化合反應(yīng)：
 
；
置換反應(yīng)：
 
；
分解反應(yīng)：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖為A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，由圖可看出：
（1）升高溫度，
 
物質(zhì)的不飽和的溶液會(huì)變得飽和；
（2）T1℃時(shí)，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度從高到低依次是
 
；T2℃時(shí)，A 物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)、溶劑與溶液的質(zhì)量比為
 
；
（3）如果A中混有少量B，則經(jīng)過(guò)
 
法可以提純A．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2011年3月11日，日本發(fā)生9.0級(jí)的地震，震后救災(zāi)需要大量的消毒劑，二氧化氯[ClO2]是其中的一種．制取ClO2的反應(yīng)為：X+2NaClO2=2ClO2+2NaCl，問(wèn)：
（1）X的化學(xué)式為
 
．
（2）ClO2 中氯元素[Cl]的化合價(jià)是
 
，ClO2中氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．

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