【題目】(7分)初中常見的6種物質A~F,由H、C、O、Na、S、Ca、Fe中的一種或幾種元素組成。

(1)常溫下,固體A與液體B反應,無氣泡冒出,該反應在生活中可用于加熱食品,該反應的化學方程式是 。

(2)固體C常用作干燥劑,但不能干燥CO2。C的溶液的pH 7(填“<”、“>”或“=”),CO2不能用固體C干燥的原因是 (用化學方程式表示)。

(3)將固體D久置于空氣中,向其中滴加過量的E的溶液,得到黃色溶液,同時有氣泡冒出。該過程中反應的化學方程式是 ,所得溶液中的溶質是 。

(4)向F的飽和溶液中加入少量的A~E中的一種,實驗過程中觀察到溶液變渾濁。下列有關說法正確的是 (填序號)。

a.變化前后溶液中水的質量一定減少

b.F的溶液中溶質的質量分數(shù)可能不變

c.F可能是Ca(OH)2,加入的物質可能是Na2CO3

d.向上述濁液中加入足量稀鹽酸,一定有氣泡產生

【答案】(1)CaO + H2O=Ca(OH)2 ;(2)>;2NaOH + CO2=Na2CO3 + H2O;(3)Fe + H2SO4=FeSO4 + H2↑;Fe2O3 + 3H2SO4=Fe2(SO4)3 + 3H2O;H2SO4 FeSO4 Fe2(SO4)3;(4)b。

【解析】

試題分析:(1)因為一種固體和一種液體反應并放熱故為氧化鈣A和水B生成氫氧化鈣的反應;(2)固體C與固體A不同,作干燥劑但不能干燥二氧化碳,故固體C為氫氧化鈉,溶液顯堿性,pH>7,能與二氧化碳反應,故不能干燥二氧化碳;(3)“黃色溶液”是氯化鐵或硫酸鐵溶液,說明固體D中含有鐵元素,與酸反應有氣泡說明固體D為鐵,久置于空氣中生銹產生氧化鐵,正確寫出兩個化學方程式即可;(4)A~E依次為氧化鈣、水、氫氧化鈉、鐵、稀鹽酸(或稀硫酸),能與F變渾濁;a.變化前后溶液中水的質量一定減少——溶液變渾濁,可能是水變少,也可能是加入的物質本身不溶于水,即該項錯誤;b.F的溶液中溶質的質量分數(shù)可能不變——正確,因為溶液部分仍然是飽和溶液;c.F可能是Ca(OH)2,加入的物質可能是Na2CO3——通過上面的分析知,E是稀鹽酸或稀H2SO4,即該項錯誤;d.向上述濁液中加入足量稀鹽酸,一定有氣泡產生——若渾濁不是碳酸鈣是氧化鈣,加入鹽酸就沒有氣體產生,即該項錯誤。

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【題目】(6分)物質的用途和使用方法等與其性質密切相關。

(1)鐵粉常用于食品的保鮮劑,其原因是________。

(2)生石灰常用作食品干燥劑,用化學方程式表示其原因________。

(3)氫氧化鈣常用作建筑材料,因為其吸收二氧化碳會生成堅固的________(寫化學式)。

(4)濃硫酸是無色粘稠液體,有吸水性,在化學實驗中常用它作干燥劑,但日常生活中卻很少用它作除濕劑。原因是__________________________________。

(5)一氧化碳常用來冶煉金屬,請用化學反應方程式表示_______________________。

(6)漂白精可以快速漂除衣物污漬,其有效成分為次氯酸鈉(NaClO),若與潔廁靈混用,易產生一種有毒氣體;瘜W方程式為NaClO+2HCl==NaCl+ X↑+ H2O ,則X的化學式為________________。

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【題目】酒鬼酒“塑化劑”事件的爆光,再次把人們的視線對焦食品安全。塑化劑的主要成分為鄰苯二甲酸二辛酯,其化學式為C24H38O4。下列說法中正確的是

A.鄰苯二甲酸二辛酯是有機高分子化合物 B.C24H38O4中碳、氧元素質量比為6:1

C.鄰苯二甲酸二辛酯屬于氧化物 D.一個C24H38O4分子中含有66個原子

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【題目】(每空2分,共4分)2003年10月15日,中國發(fā)射“神州五號”載人飛船,向全世界人民展示我國先進的空間科學技術。在發(fā)射飛船的“長征”二號F型火箭推進器中有強還原劑肼(N2H4)和強氧化劑NO2,當其混合即產生大量N2和水蒸汽,并放出大量熱。其化學方程式 。如果用過氧化氫(H2O2)代替NO2用于火箭推進劑,除能釋放大量熱和快速反應產生氣體外,還有一個最突出的優(yōu)點是

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【題目】(9分)某實驗小組的同學用氫氧化鈣溶液和鹽酸進行酸堿中和反應的實驗時,向燒杯中的氫氧化鈣溶液加入稀鹽酸一會后,發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑。因此,他們停止滴加稀鹽酸,并對燒杯內溶液中的溶質成分進行探究。

寫出該中和反應的化學方程式: 。

探究燒杯內溶液中溶質的成分。

【提出問題】該燒杯內溶液中的溶質是什么?

【猜 想】猜想一:可能是CaCl2和Ca(OH)2;猜想二:可能只有CaCl2;猜想三: 。

【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性。

【進行實驗】

實驗步驟:取少量燒杯內溶液于試管中,滴入幾滴酚酞溶液,振蕩

實驗現(xiàn)象: 結論:猜想一不正確

實驗步驟:實驗步驟取少量燒杯內溶液于另一支試管中,逐滴加入碳酸鈉溶液至過量

實驗現(xiàn)象: 結論:猜想二不正確,猜想三正確

【反思與拓展】(1)在分析化學反應后所得物質成分時,除考慮生成物外還需考慮 。

(2)根據(jù)所學化學知識,驗證燒杯內溶液中的溶質含有HCl,除以上方案外,下列哪些物質單獨使用也能完成該實驗? (填序號)

A. pH試紙 B. 銅 C. 紫色石蕊溶液 D. 硝酸銀溶液

(3)燒杯中的溶液未經處理直接倒入下水道,可能造成的危害是 (寫一條)。要處理燒杯內溶液,使其溶質只含有CaCl2,應向燒杯中加入過量的

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【題目】在一次化學實驗課上,各小組同學用不同地點找來的小石塊與稀鹽酸反應制取二氧化碳,小明發(fā)現(xiàn),相鄰小組氣體產生的速率比自己小組的快,于是對此現(xiàn)象進行探究:

此反應的化學方程式為

【提出問題】影響二氧化碳氣體產生速率的因素是什么?

【作出猜想】不同地點石塊中碳酸鈣含量不同;所用鹽酸的溶質質量分數(shù)不同;

還可能是…………

【設計實驗】(1)驗證猜想是否成立,設計的實驗是:分別取大小相同、質量相同、 的石塊,加入質量相同、溶質質量分數(shù)相同的稀鹽酸進行實驗。

(2)驗證猜想是否成立,對鹽酸的要求是 。

【拓展延伸】上述實驗中,小明采用了 的研究方法。

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【題目】(4分) 某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”,在老師引導下開展探究活動,請你和同學們一起進行實驗探究。

【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中。

【知識梳理】該反應的化學方程式為(1)  ;

【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學產生了疑問:反應后溶液中溶質是什么呢?

【猜想與假設】

甲組:只有Na2SO4 乙組:有Na2SO4和H2SO4 丙組:有Na2SO4和NaOH

【收集證據(jù)】丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴酚酞試液溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有(2) 。

【表達與交流】為了驗證其余猜想,甲組同學的實驗方案是取少量試液于試管中,滴加氯化鋇溶液,觀察是否有白色沉淀產生。你認為他們的實驗方案(3) (填“正確”或“不正確”),你的理由是(4) 。

乙組同學取少量試液于試管中,加入(5)______ 溶液,振蕩,觀察到(6)___________________________,證明自己的猜想是正確的。

【反思與評價】為回收硫酸鈉,應取剩余試液于燒杯中,加入(7)______ 溶液,充分攪拌,蒸發(fā)即可得到純凈的硫酸鈉。

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【題目】我們學化學、用化學、愛化學。下列有關化學的說法中合理的是:化學在保證人類生存與不斷提高生活質量方面起著重要的作用 綠色化學使更多的化學工藝和產品向著環(huán)境友好的方向發(fā)展 門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律之后,化學學習與研究變得有規(guī)律可循 化學不但研究原子、分子的性質,而且要深入研究電子、質子、中子的性質

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

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【題目】水是生命之源。

(1)生活中通常采用 的方法可以降低水的硬度。

(2)自來水廠凈化水的步驟為:取水→沉降→過濾→吸附→消毒,其中消毒屬于 變化(選填“物理”或“化學”)。消毒時常用二氧化氯,制取二氧化氯的反應是:C12+2NaClO2 == 2NaCl+2ClO2,反應前后各物質中均含有氯元素,其中氯元素的最高化合價是__________ 。

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