6．某研究性學(xué)習(xí)小組利用下圖裝置研究CO2與NaOH的反應(yīng)．
已知：水的沸點(diǎn)與氣體壓強(qiáng)有關(guān)，氣體壓強(qiáng)小，沸點(diǎn)低；氣體壓強(qiáng)大，沸點(diǎn)高．
實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)步驟
Ⅰ．A中充滿CO2，B和燒杯中均盛有96℃以上但未沸騰的熱水（假設(shè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程無(wú)熱量損耗）．
Ⅱ．用注射器向A中注入一定量濃NaOH溶液，振蕩后觀察到B中熱水沸騰．
Ⅲ．另取相同裝置，用注射器向A中注入20mL水，振蕩后觀察到B中的熱水沒(méi)有沸騰．
（1）檢查裝置氣密性：向上緩慢拉動(dòng)注射器活塞至一定高度，松手后，觀察到活塞回到原處，說(shuō)明裝置的氣密性良好．
（2）步驟Ⅱ中注入濃NaOH溶液的體積應(yīng)為20mL．
（3）步驟Ⅲ的目的是排除水的干擾．
（4）通過(guò)對(duì)比Ⅱ中水沸騰，Ⅲ中水不沸騰現(xiàn)象，可知CO2與NaOH確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．

分析 根據(jù)檢查裝置氣密性的方法、氫氧化鈉和水都能與二氧化碳反應(yīng)進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：（1）若是裝置氣密性良好，則向上緩慢拉動(dòng)注射器活塞至一定高度，松手后，會(huì)觀察到活塞回到原處，故填：回到原處；  
（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意控制變量，因?yàn)榧尤氲乃?0mL，故加入氫氧化鈉溶液也是20mL，故填：20；   
（3）步驟Ⅲ設(shè)計(jì)加水的實(shí)驗(yàn)，是為了排除水對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，故填：水；
（4）通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)中Ⅱ中水沸騰，Ⅲ中水不沸騰說(shuō)明氫氧化鈉確實(shí)與二氧化碳反應(yīng)，氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，故填：Ⅱ中水沸騰，Ⅲ中水不沸騰；2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)實(shí)驗(yàn)探究，完成此題，可以依據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)以及設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．寫出下列化學(xué)符號(hào)或名稱：
2個(gè)二氧化碳分子2CO2；5Fe5個(gè)鐵原子；硫酸根SO4； Fe 2+亞鐵離子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列變化不屬于緩慢氧化的是（　�。�
A．酒的釀造B．酒精燃燒C．食物腐爛D．動(dòng)植物呼吸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．如圖所示，把下列實(shí)驗(yàn)所用的儀器的名稱填在橫線上

（1）吸取和滴加少量的液體需要用膠頭滴管．
（2）酒精燈內(nèi)的酒精一般不少于其容積的$\frac{1}{4}$，不多于$\frac{2}{3}$．
（3）量取8毫升的水，需要用量筒、膠頭滴管．
（4）加熱液體體積不超過(guò)試管容積的$\frac{2}{3}$，約與臺(tái)面成45°角．
（5）在家?guī)透改赶赐霑r(shí)，當(dāng)碗的內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下時(shí)表明你已經(jīng)洗干凈．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．化學(xué)與生活息息相關(guān)．
（1）土豆、地瓜、大米、白面都富含的營(yíng)養(yǎng)素糖類是人體能量的主要來(lái)源．
（2）你家中電熱水壺的手柄的塑料屬于熱固性（填“熱塑性”或“熱固性”）塑料．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題．

①寫出儀器名稱：Ⅰ．酒精燈Ⅱ．長(zhǎng)頸漏斗．
②實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集干燥氧氣的裝置組合是（填裝置字母）A、D，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，若通過(guò)排水法測(cè)定反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的體積，各裝置的連接順序是：產(chǎn)生的O2→b→a→c（填導(dǎo)管字母）．
③加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合固體，反應(yīng)過(guò)程如圖2所示，
簡(jiǎn)述0～t1固體質(zhì)量不變的原因：溫度沒(méi)有達(dá)到氯酸鉀的分解溫度（合理給分）
t1～t2的過(guò)程中氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大  （填“變
大”、“變小”或“不變”）．
④若實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳需要隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是C．現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室用含10g碳酸鈣的大理石和足量的稀鹽酸反應(yīng)，可制得二氧化碳0.1 mol（根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．清明長(zhǎng)假期間，楊明和同學(xué)去郊外旅游．
（1）山中泉水清冽甘美，判斷泉水屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）；
（2）楊明飲用泉水時(shí)，發(fā)現(xiàn)里面有樹(shù)葉，應(yīng)該用過(guò)濾操作除去；用肥皂水洗手時(shí)，發(fā)現(xiàn)泡沫較少，則此水是硬水（填“硬水”或“軟水”）；
（3）為防止景區(qū)的水被污染，附近農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時(shí)要合理使用化肥，氯化銨屬于氮肥（填“氮”“磷”或“鉀”），不能和草木灰（主要成分是碳酸鉀，水溶液為堿性）混合使用，因?yàn)殇@態(tài)氮肥與堿性物質(zhì)混合施用會(huì)產(chǎn)生氨氣，降低肥效；
（4）楊明將泉水燒開(kāi)，加熱時(shí)，往“灶”里塞滿枯枝，結(jié)果反而燃燒不旺，并產(chǎn)生濃煙．說(shuō)明物質(zhì)充分燃燒需要與氧氣充分接觸．
（5）大家發(fā)現(xiàn)某鐵柵欄銹跡斑斑，認(rèn)為可用稀鹽酸除去金屬表面的銹，試寫出利用稀鹽酸除去鐵銹（主要成分是氧化鐵）的化學(xué)方程式Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O；
（6）午餐時(shí)雪餅包中發(fā)現(xiàn)有生石灰做的食品干燥劑，這是因?yàn)镃aO+H2O=Ca（OH）2（用方程式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．推理是化學(xué)常用方法，下列推理正確的是（　　）
A．物質(zhì)的燃燒需同時(shí)滿足三個(gè)條件，所以滅火一定要同時(shí)破壞這三個(gè)條件
B．飽和澄清石灰水受熱后變渾濁，是因?yàn)闅溲趸}的溶解度隨溫度升高而減小
C．無(wú)色酚酞溶液遇酸性溶液不變色，所以使無(wú)色酚酞溶液不變色的一定是酸性溶液
D．農(nóng)作物生長(zhǎng)需要N、P、K等元素，為增加肥效，可把NH4H2PO4與草木灰（水溶液顯堿性）混合施用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．某同學(xué)設(shè)計(jì)探究分子運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)如圖所示，請(qǐng)按照要求回答問(wèn)題：
（1）滴入適量濃氨水后，觀察到酚酞試紙變紅，請(qǐng)說(shuō)明原因．
（2）寫出實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式（一個(gè)即可）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案