如圖是氫氧化鈉和稀鹽酸反應(yīng)的微觀示意圖，以下有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　　）
A、該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)
B、該反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是H+和OH-結(jié)合生成H2O
C、反應(yīng)前后數(shù)量沒(méi)有變化的粒子是Na+、Cl-和H2O
D、該反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律
考點(diǎn)：中和反應(yīng)及其應(yīng)用
專題：常見(jiàn)的酸 酸的通性
分析：由氫氧化鈉和稀鹽酸反應(yīng)的微觀示意圖，可知由于稀鹽酸中的H+與氫氧化鈉中的OH-結(jié)合成H2O使反應(yīng)符合復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生條件而發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)前后Na+、Cl-的個(gè)數(shù)不變．
解答：解：A、氯化氫與氫氧化鈉通過(guò)交換成分而發(fā)生反應(yīng)，符合兩化合物相互交換成分生成兩種化合物的復(fù)分解反應(yīng)的特點(diǎn)，故A正確；
B、根據(jù)微觀示意圖，反應(yīng)前后Na+、Cl-不變，而是反應(yīng)前的H+和OH-結(jié)合生成H2O，因此該反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是H+和OH-結(jié)合生成H2O；故B正確；
C、由微觀圖，反應(yīng)前后Na+、Cl-不變，而是反應(yīng)前的H+和OH-結(jié)合生成H2O，反應(yīng)前不含有H2O，因此反應(yīng)前后數(shù)量沒(méi)有變化的粒子是Na+、Cl-；故C不正確；
D、根據(jù)微觀圖可知該反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)前后原子的種類(lèi)、個(gè)數(shù)不變；故D正確．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)為溶液中的離子間形成難電離的沉淀、氣體或水的過(guò)程，這些離子屬于不能在同一溶液中共存在的離子．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示的是張凱構(gòu)建的關(guān)于氧氣的部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)圖中的信息回答下列問(wèn)題．

（1）圖中左邊橫線上應(yīng)填寫(xiě)的物質(zhì)是
 
．（填化學(xué)式）
（2）氧氣的占空氣體積的
 
．
（3）鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是
 
．
（4）舉一個(gè)緩慢氧化鈉例子：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置．
據(jù)此回答：
（1）實(shí)驗(yàn)室若用B裝置制取氧氣，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．用E裝置收集氧氣，然后用帶火星的木條伸入集氣瓶中檢驗(yàn)時(shí)，木條不復(fù)燃，可能原因是
 
．
（2）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣，所需要的裝置組合是
 
（填裝置序號(hào)）．
（3）F裝置可用來(lái)測(cè)量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室用裝置G制取CO2氣體，在反應(yīng)過(guò)程中，用彈簧夾夾住導(dǎo)氣管上的橡皮管，過(guò)一會(huì)反應(yīng)就會(huì)停止，其原因是
 
．
（5）利用如圖H裝置驗(yàn)證二氧化碳與水的反應(yīng)，為說(shuō)明使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是水或二氧化碳，應(yīng)該采取的實(shí)驗(yàn)操作順序是
 
（填序號(hào)，可重復(fù)使用）．
①?gòu)腷端通氮?dú)?br />②將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中
③從a端通二氧化碳
④從分液漏斗中滴加適量水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

對(duì)于化學(xué)反應(yīng)A+B═C+D．的下列說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A、若A和D都是氧化物，則B和C中有可能再有氧化物
B、若C和D分別是鹽和水，則該反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
C、若A是可溶性堿，B是可溶性鹽，則C和D不可能都是沉淀
D、若A和C都是單質(zhì)，B和D都是化合物，則該反應(yīng)一定是置換反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)．
（1）化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)．從石灰石、鹽酸、熟石灰、食鹽、碳酸氫鈉五種物質(zhì)中選出與下列用途相對(duì)應(yīng)物質(zhì)，填寫(xiě)在空白處：
①可改良酸性土壤的是
 
；
②烹飪時(shí)用作調(diào)味品的是
 
；
③在食品工業(yè)中可作發(fā)酵粉的是
 
．
（2）媽媽為小昊準(zhǔn)備的午餐有：米飯、魚(yú)、肉和豆腐湯，這些食物中含有
 
（填兩種）等人體所需營(yíng)養(yǎng)素．從“合理膳食”的角度分析，這份午餐還需要增加的食物有
 
（填一種）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

NaNO2（亞硝酸鈉）、NaCl和物質(zhì)M （不含結(jié)晶水）的溶解度曲線如圖所示，請(qǐng)根據(jù)圖象和有關(guān)信息回答下列問(wèn)題：

（1）如圖2所示，當(dāng)往試管中加入5mL稀鹽酸時(shí)，試管內(nèi)立刻產(chǎn)生大量氣泡，同時(shí)放熱使燒杯中飽和溶液變渾濁（不考慮水分蒸發(fā)）．請(qǐng)判斷：該飽和溶液中的溶質(zhì)是NaNO2、NaCl和M三者中的
 
．
（2）t2℃時(shí)，三種飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的是
 
．
（3）NaNO2有毒，其外觀和咸味與食鹽很相似，NaNO2的水溶液呈堿性，NaCl的水溶液呈中性．小明同學(xué)設(shè)計(jì)的鑒別NaNO2和NaCl實(shí)驗(yàn)方案如下：
 
（只填寫(xiě)一種方案并簡(jiǎn)單敘述）．20℃時(shí)分別取NaNO2、NaCl各5.0g于兩只小燒杯中，分別加入10mL水（水的密度近似看作1g/cm3），用玻璃棒充分?jǐn)嚢韬笥^察．你認(rèn)為鑒別NaNO2、NaCl此方案是否可行
 
（填“可行”或“不可行”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)，回答有關(guān)水的問(wèn)題
（1）取出的地下水，檢驗(yàn)它是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是
 
．
（2）加入活性炭，利用其
 
性除去水樣中的顏色和異味．
（3）日常生活中可采用
 
的方法將硬水軟化．
（4）某同學(xué)在完成電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)玻璃管產(chǎn)生了20mL能燃燒氣體，則該氣體是
 
．該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f(shuō)明水是由
 
組成的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作中的敘述不正確的是（　�。�
A、用托盤(pán)天平稱量藥品時(shí)，先調(diào)節(jié)天平平衡，后稱量
B、加熱高錳酸鉀并用排水法收集氧氣，只要導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生就立即收集
C、給試管中的藥品加熱時(shí)，先均勻加熱，后集中加熱
D、在測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)中，可以用木炭代替紅磷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

瘦肉精，學(xué)名鹽酸克倫特羅，化學(xué)式：C12H18Cl2N2O．下列有關(guān)瘦肉精的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、瘦肉精的相對(duì)分子質(zhì)量為277g
B、瘦肉精屬于化合物
C、瘦肉精由12個(gè)碳原子、18個(gè)氫原子、2個(gè)氯原子、2個(gè)氮原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成
D、瘦肉精中碳、氫、氯、氧、氮元素的質(zhì)量比為12：18：2：1：2

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