19.小明用如圖A所示裝置測定空氣中氧氣的含量.

(1)實驗時,取下橡膠塞,點燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞,這時看到的現(xiàn)象是紅磷繼續(xù)燃燒,產(chǎn)生(大量)白煙,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為磷+氧氣 $\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷,反應(yīng)類型屬于化合反應(yīng),還屬于氧化反應(yīng).
(2)小明又設(shè)計了如圖B所示的改進(jìn)裝置,其優(yōu)點是操作簡單或?qū)嶒炚`差小或不污染空氣等(只需寫一點).從理論上分析,玻璃管內(nèi)液面最終將上升至1處(填“1”、“2”、“3”、“4”),但實測結(jié)果液面往往偏低,其原因可能是紅磷不足或未冷卻到室溫就觀察(只需寫一條);
(3)他在一本參考書上發(fā)現(xiàn),鎂居然能在氮氣中燃燒.于是他用鎂代替紅磷做起了這個實驗,實驗完畢,你認(rèn)為進(jìn)入集氣瓶中水的體積大于(填大于、小于或等于)總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$.

分析 本題的關(guān)鍵是利用A中集氣瓶和B中玻璃管上的刻度來測定空氣中氧氣的含量,首先應(yīng)讓集氣瓶和玻璃管充滿空氣,再根據(jù)紅磷與氧氣反應(yīng)來觀察空氣體積的變化.同時運用了壓強的知識,內(nèi)部氣體減少,液體會在外界大氣壓的作用下沿導(dǎo)管進(jìn)入瓶中或玻璃管中.
(1)該實驗是點燃紅磷后要迅速塞好瓶塞,易出現(xiàn)誤差,一定會出現(xiàn)紅磷在瓶外燃燒的過程.
(2)改進(jìn)后的實驗避免了(1)中出現(xiàn)的問題,操作簡單,也不會出現(xiàn)紅磷在瓶外燃燒的過程.若出現(xiàn)液面偏低,應(yīng)是紅磷不足或是反應(yīng)后溫度過高,氣體受熱膨脹.
(3)鎂條既能與氧氣反應(yīng)又能與氮氣反應(yīng),所以消耗的氣體比只有氧氣要多.

解答 解:(1)紅磷燃燒會生成五氧化二磷固體顆粒,所以觀察現(xiàn)象會看到白煙.該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:;磷+氧氣 $\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;
反應(yīng)類型屬于化合反應(yīng);還屬于氧化反應(yīng);
(2)改進(jìn)的實驗可通過銅絲傳導(dǎo)熱量,使玻璃管中的銅絲和紅磷反應(yīng),操作比(1)簡單;氧氣占空氣體積的五分之一,所以從理論上液面會上升到刻度1處;若液面偏低,可能是紅磷太少或是由于反應(yīng)放熱,導(dǎo)致溫度過高,氣體膨脹.
(3)由于鎂條即能與氧氣反應(yīng)又能與氮氣反應(yīng),因此消耗的氣體體積應(yīng)大于五分之一.
故答案為:(1)紅磷繼續(xù)燃燒,產(chǎn)生(大量)白煙;磷+氧氣 $\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;化合反應(yīng);氧化反應(yīng);
(2)操作簡單或?qū)嶒炚`差小或不污染空氣等;1;紅磷不足或未冷卻到室溫就觀察;
(3)大于.

點評 本題對照原來的裝置,通過改進(jìn)的裝置對空氣中氧氣含量的測定進(jìn)行了考查,較新穎.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.從C、H、O、Na、Ca五種元素中選擇合適的元素組成物質(zhì)的化學(xué)式填空:
(1)最簡單的有機物CH4   (2)改良酸性土壤的堿Ca(OH)2
(3)汽水中含有的酸H2CO3(4)可用于洗滌生產(chǎn)的鹽的Na2CO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.有關(guān)空氣成分的填空:
(1)小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間,說明空氣中含有氧氣;
(2)石灰水長期露置在空氣中會出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象,說明空氣中含有二氧化碳;
(3)夏天,盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠,說明空氣中含有水蒸氣.
(4)空氣是制造氮肥的原料,說明空氣中含有氮氣
(5)餅干在空氣中放置逐漸變軟,說明空氣中含有水蒸氣
(6)蠟燭在空氣中燃燒,說明空氣中含有氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

7.根據(jù)下列所示實驗裝置圖回答問題.

(1)圖中儀器a的名稱為試管.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填字母序號,下同)
(4)若用E裝置收集滿氧氣后,取出的集氣瓶應(yīng)正(填“正””或“倒”)放在實驗臺上.若用D(填字母序號)收集氧氣時,檢驗氧氣是否收集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿.
(5)已知甲烷(CH4)氣體難溶于水,密度小于空氣.若要收集干燥的甲烷氣體,應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置是A和C.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.閱讀下面科普短文.
酸雨是指pH小于5.6的雨雪或其他形式的降雨.產(chǎn)生酸雨的原因主要是雨雪在形成和降落過程中,吸收并溶解了空氣中的二氧化硫或氮氧化物等物質(zhì),形成了pH小于5.6的酸性降水.
空氣中的SO2主要來自礦物燃料(如煤)的燃燒,氮氧化物(如NO、NO2)主要來自汽車尾氣.SO2形成酸雨主要是兩種途徑:一種是SO2在空氣中粉塵的催化下與O2反應(yīng)生成SO3,SO3與水反應(yīng)生成硫酸;另一種途徑是SO2與水反應(yīng)生成亞硫酸(H2SO3),H2SO3再被O2氧化為硫酸.氮氧化物形成酸雨的主要原因是:NO不穩(wěn)定,在空氣中被氧化為NO2,NO2與水反應(yīng)生成硝酸(HNO3)和NO.
酸雨危害較大,如腐蝕建筑物和工業(yè)設(shè)備、破壞露天的文物古跡、破壞土壤成分等.減少酸雨主要是減少燃煤產(chǎn)生的SO2和汽車尾氣中的氮氧化物.為減少燃煤產(chǎn)生的SO2,可向煤中加入適量的石灰石,發(fā)生的反應(yīng)為:2CaCO3+O2+2SO2═2CaSO4+2CO2,從而將SO2除掉.為減少汽車尾氣中的氮氧化物,可在汽車排氣管上安裝催化轉(zhuǎn)化器,使尾氣中的CO和NO轉(zhuǎn)化為N2和CO2
依據(jù)文章內(nèi)容,回答下列問題:
(1)空氣中形成酸雨的主要氣體是SO2、氮氧化物.
(2)寫出二氧化硫與水反應(yīng)的文字表達(dá)式二氧化硫+水→亞硫酸
(3)列舉酸雨的危害.腐蝕建筑物和工業(yè)設(shè)備、破壞露天的文物古跡、破壞土壤成分
(4)減少燃煤產(chǎn)生的二氧化硫的方法是向煤中加入適量的石灰石.
(5)保護環(huán)境,減少酸雨,人人有責(zé).作為公民,我們可采取的措施是減少化石燃料的使用,使用清潔能源.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

4.某同學(xué)對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了探究.其實驗步驟有:
①點燃蠟燭,緊貼燭芯將火柴梗放入火焰中約1秒后取出
②在火焰上方罩一個冷而干燥的小燒杯;     
③用火柴去點白煙;
④切下一塊石蠟,放入水中;  
⑤熄滅蠟燭;
⑥迅速倒轉(zhuǎn)燒杯,加入澄清石灰水,振蕩.
請回答以下問題:
(1)參看(2)的實驗記錄,以上操作步驟的正確排序是④①②⑥⑤③.
(2)按要求填寫下列實驗現(xiàn)象及其結(jié)論.
探究步驟對實驗的觀察和描述
點燃前石蠟放入水中觀察到的現(xiàn)象 石蠟漂在水面上.
燃著時①點燃蠟燭,把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中,如圖所示,約1s后取出可以看到火柴梗的a(選填圖中字母)處最先炭化,說明此處溫度最高.
②干冷的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠現(xiàn)象,澄清的石灰水變渾濁.
熄滅后吹滅蠟燭,觀察到一縷白煙.
結(jié)論:蠟燭燃燒生成水和二氧化碳.其文字表達(dá)式為石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳和水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

11.氮化鎂是一種應(yīng)用范圍非常廣泛的無機化合物,它可用于制備高硬度、高熱導(dǎo)、抗腐蝕、抗磨損和耐高溫的其它元素的氮化物,制備特殊的陶瓷材料等.某興趣小組用鎂與氮氣反應(yīng)制備氮化鎂(Mg3N2),并用實驗方法測定氮化鎂的純度.
資料一:氮化鎂是淺黃色粉末,極易與水反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和氨氣;
資料二:(NH42SO4+2NaNO2$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$2N2↑+Na2SO4+4H2O,該反應(yīng)為放熱反應(yīng);
資料三:飽和硫酸亞鐵溶液能吸收部分氧氣;
資料四:在常溫下或溫度不高的條件下鎂幾乎與水不反應(yīng).
【制備氮化鎂】制備氮化鎂的裝備示意圖如圖1:

(1)儀器a的名稱是分液漏斗,b的名稱是圓底燒瓶;
(2)D裝置的作用是吸收水蒸氣(干燥氮氣),G裝置的作用是防止空氣中的氧氣進(jìn)入E裝置;能否將C、D裝置對調(diào)否(填“能”或“否”);
(3)寫出E裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式3Mg+N2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Mg3N2;
(4)檢查整套裝置氣密性的方法是用酒精燈微熱燒瓶,若G處導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生,且冷卻后G處長導(dǎo)管內(nèi)產(chǎn)生穩(wěn)定的水柱,則氣密性良好;
(5)進(jìn)行實驗時先進(jìn)行A(選擇“A”或“E”)處加熱,理由是排盡空氣;
(6)A處加熱片刻后,應(yīng)移去酒精燈,理由是該反應(yīng)放出大量熱(節(jié)約能源).
【測定氮化鎂的含量】
(7)定性測定:
步驟一、取少量氮化鎂樣品于試管中,加足量蒸餾水,試管底部有沉淀生成,試管口聞到有刺激性氣味的氣體生成;
步驟二、棄去上層清液,加入稀鹽酸,觀察到沉淀全溶且冒氣泡.
①檢驗刺激性氣味氣體的方法是將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口,若試紙變藍(lán),則為氨氣;
②寫步驟二中產(chǎn)生氣泡的反應(yīng)的化學(xué)方程式:Mg+2HCl═MgCl2+H2↑;
(8)定量測定:按如圖2裝置進(jìn)行實驗.
①球形干燥管的作用是充分反應(yīng),防倒吸;
②取氮化鎂樣品16克進(jìn)行實驗,I裝置增重3.4克,求該樣品中氮化鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù);62.5%
③導(dǎo)致該樣品中氮化鎂含量測定結(jié)果偏低的可能原因是產(chǎn)生的氨氣未能全部被吸收.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

8.A、B是中學(xué)常見的化學(xué)物質(zhì),它們的變化關(guān)系如圖,回答:
(1)A的濃溶液可用作干燥劑,其稀溶液可用于鑒別假黃金(銅鋅合金),寫出其鑒別原理的化學(xué)方程式Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;
(2)B的俗稱是燒堿,當(dāng)A、B溶液混合后,滴加紫色石蕊試液(填酸堿指示劑名稱),溶液的pH>7時,C溶液顯藍(lán)色;
(3)往C溶液中繼續(xù)滴加一定量的A溶液,使溶液的pH=7,其原因是2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O(用化學(xué)方程式表示);
(4)用A、B溶液進(jìn)行實驗操作時,要戴上護目鏡等,其原因是避免具有腐蝕性的硫酸、氫氧化鈉溶液對眼睛的傷害(從物質(zhì)的性質(zhì)角度回答).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列行為不符合“低碳生活”理念的有( 。
A.每天使用傳統(tǒng)的發(fā)條鬧鐘,取代電子鬧鐘
B.在使用電腦時,盡量使用低亮度,但開啟程序的多少對節(jié)電沒有影響
C.手機一旦充電完成,立即拔掉充電插頭
D.用在附近公園中的慢跑取代在跑步機上的45分鐘鍛煉

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同步練習(xí)冊答案