分析 本題的關(guān)鍵是利用A中集氣瓶和B中玻璃管上的刻度來測定空氣中氧氣的含量,首先應(yīng)讓集氣瓶和玻璃管充滿空氣,再根據(jù)紅磷與氧氣反應(yīng)來觀察空氣體積的變化.同時運用了壓強的知識,內(nèi)部氣體減少,液體會在外界大氣壓的作用下沿導(dǎo)管進(jìn)入瓶中或玻璃管中.
(1)該實驗是點燃紅磷后要迅速塞好瓶塞,易出現(xiàn)誤差,一定會出現(xiàn)紅磷在瓶外燃燒的過程.
(2)改進(jìn)后的實驗避免了(1)中出現(xiàn)的問題,操作簡單,也不會出現(xiàn)紅磷在瓶外燃燒的過程.若出現(xiàn)液面偏低,應(yīng)是紅磷不足或是反應(yīng)后溫度過高,氣體受熱膨脹.
(3)鎂條既能與氧氣反應(yīng)又能與氮氣反應(yīng),所以消耗的氣體比只有氧氣要多.
解答 解:(1)紅磷燃燒會生成五氧化二磷固體顆粒,所以觀察現(xiàn)象會看到白煙.該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:;磷+氧氣 $\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;
反應(yīng)類型屬于化合反應(yīng);還屬于氧化反應(yīng);
(2)改進(jìn)的實驗可通過銅絲傳導(dǎo)熱量,使玻璃管中的銅絲和紅磷反應(yīng),操作比(1)簡單;氧氣占空氣體積的五分之一,所以從理論上液面會上升到刻度1處;若液面偏低,可能是紅磷太少或是由于反應(yīng)放熱,導(dǎo)致溫度過高,氣體膨脹.
(3)由于鎂條即能與氧氣反應(yīng)又能與氮氣反應(yīng),因此消耗的氣體體積應(yīng)大于五分之一.
故答案為:(1)紅磷繼續(xù)燃燒,產(chǎn)生(大量)白煙;磷+氧氣 $\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;化合反應(yīng);氧化反應(yīng);
(2)操作簡單或?qū)嶒炚`差小或不污染空氣等;1;紅磷不足或未冷卻到室溫就觀察;
(3)大于.
點評 本題對照原來的裝置,通過改進(jìn)的裝置對空氣中氧氣含量的測定進(jìn)行了考查,較新穎.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
探究步驟 | 對實驗的觀察和描述 |
點燃前 | 石蠟放入水中觀察到的現(xiàn)象 石蠟漂在水面上. |
燃著時 | ①點燃蠟燭,把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中,如圖所示,約1s后取出可以看到火柴梗的a(選填圖中字母)處最先炭化,說明此處溫度最高. ②干冷的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠現(xiàn)象,澄清的石灰水變渾濁. |
熄滅后 | 吹滅蠟燭,觀察到一縷白煙. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
資料一:氮化鎂是淺黃色粉末,極易與水反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和氨氣; 資料二:(NH4)2SO4+2NaNO2$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$2N2↑+Na2SO4+4H2O,該反應(yīng)為放熱反應(yīng); 資料三:飽和硫酸亞鐵溶液能吸收部分氧氣; 資料四:在常溫下或溫度不高的條件下鎂幾乎與水不反應(yīng). |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 每天使用傳統(tǒng)的發(fā)條鬧鐘,取代電子鬧鐘 | |
B. | 在使用電腦時,盡量使用低亮度,但開啟程序的多少對節(jié)電沒有影響 | |
C. | 手機一旦充電完成,立即拔掉充電插頭 | |
D. | 用在附近公園中的慢跑取代在跑步機上的45分鐘鍛煉 |
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