14.閱讀下面科普短文.
酸雨是指pH小于5.6的雨雪或其他形式的降雨.產(chǎn)生酸雨的原因主要是雨雪在形成和降落過程中,吸收并溶解了空氣中的二氧化硫或氮氧化物等物質(zhì),形成了pH小于5.6的酸性降水.
空氣中的SO2主要來(lái)自礦物燃料(如煤)的燃燒,氮氧化物(如NO、NO2)主要來(lái)自汽車尾氣.SO2形成酸雨主要是兩種途徑:一種是SO2在空氣中粉塵的催化下與O2反應(yīng)生成SO3,SO3與水反應(yīng)生成硫酸;另一種途徑是SO2與水反應(yīng)生成亞硫酸(H2SO3),H2SO3再被O2氧化為硫酸.氮氧化物形成酸雨的主要原因是:NO不穩(wěn)定,在空氣中被氧化為NO2,NO2與水反應(yīng)生成硝酸(HNO3)和NO.
酸雨危害較大,如腐蝕建筑物和工業(yè)設(shè)備、破壞露天的文物古跡、破壞土壤成分等.減少酸雨主要是減少燃煤產(chǎn)生的SO2和汽車尾氣中的氮氧化物.為減少燃煤產(chǎn)生的SO2,可向煤中加入適量的石灰石,發(fā)生的反應(yīng)為:2CaCO3+O2+2SO2═2CaSO4+2CO2,從而將SO2除掉.為減少汽車尾氣中的氮氧化物,可在汽車排氣管上安裝催化轉(zhuǎn)化器,使尾氣中的CO和NO轉(zhuǎn)化為N2和CO2
依據(jù)文章內(nèi)容,回答下列問題:
(1)空氣中形成酸雨的主要?dú)怏w是SO2、氮氧化物.
(2)寫出二氧化硫與水反應(yīng)的文字表達(dá)式二氧化硫+水→亞硫酸
(3)列舉酸雨的危害.腐蝕建筑物和工業(yè)設(shè)備、破壞露天的文物古跡、破壞土壤成分
(4)減少燃煤產(chǎn)生的二氧化硫的方法是向煤中加入適量的石灰石.
(5)保護(hù)環(huán)境,減少酸雨,人人有責(zé).作為公民,我們可采取的措施是減少化石燃料的使用,使用清潔能源.

分析 (1)二氧化硫與氮的氧化物能與水反應(yīng),生成硫酸、硝酸,溶液呈酸性,是造成酸雨的主要?dú)怏w,據(jù)此進(jìn)行分析解答;
(2)根據(jù)二氧化硫與雨水反應(yīng)生成亞硫酸;
(3)(4)根據(jù)材料提供的信息分析解答;
(5)根據(jù)酸雨的成因回答.

解答 解:(1)形成酸雨的主要?dú)怏w是SO2、氮氧化物;
(2)二氧化硫與雨水反應(yīng)生成亞硫酸,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:二氧化硫+水→亞硫酸;
(3)酸雨危害較大,腐蝕建筑物和工業(yè)設(shè)備、破壞露天的文物古跡、破壞土壤成分等;
(4)為減少燃煤產(chǎn)生的SO2,可向煤中加入適量的石灰石.
(5)減少酸雨主要是減少二氧化硫的排放,如出行時(shí),多乘公共交通工具等.
故答案為:(1)SO2、氮氧化物;(2)二氧化硫+水→亞硫酸;(3)腐蝕建筑物和工業(yè)設(shè)備、破壞露天的文物古跡、破壞土壤成分;(4)向煤中加入適量的石灰石;(5)減少化石燃料的使用,使用清潔能源.

點(diǎn)評(píng) 本題考查酸雨的形成過程,通過對(duì)酸雨形成的了解,可以使我們更好的了解如何防止酸雨.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.根據(jù)圖示回答問題.

(1)實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是酒精燈.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.所選用的發(fā)生裝置是A(填字母序號(hào),下同).

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5.實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)欲對(duì)一粗鹽樣品進(jìn)行初步提純.所用實(shí)驗(yàn)儀器或用品如下所示,請(qǐng)回答下列問題.

(1)A的名稱是鐵架臺(tái).
(2)提純的步驟是:溶解、過濾、蒸發(fā)、計(jì)算產(chǎn)率.
(3)“過濾”操作的要點(diǎn)可概括為“一貼、二低、三靠”,其中“二低”的含義是濾紙邊緣低于漏斗邊緣,濾液液面低于濾紙邊緣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2.某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖1所示,則
(1)該粒子有三個(gè)電子層,X的值為17.
(2)該粒子的化學(xué)性質(zhì)與圖2C(填序號(hào))元素的化學(xué)性質(zhì)最相似.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

9.氧氣有很多用途.
(1)下列屬于氧氣用途的是AC(填字母序號(hào)).(不定項(xiàng)選擇)

(2)人們常將木炭用于燒烤,木炭燃燒的文字表達(dá)式為碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳.
木炭在空氣和氧氣中燃燒的劇烈程度不同,其原因是氧氣濃度不同.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.小明用如圖A所示裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量.

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),取下橡膠塞,點(diǎn)燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞,這時(shí)看到的現(xiàn)象是紅磷繼續(xù)燃燒,產(chǎn)生(大量)白煙,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為磷+氧氣 $\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷,反應(yīng)類型屬于化合反應(yīng),還屬于氧化反應(yīng).
(2)小明又設(shè)計(jì)了如圖B所示的改進(jìn)裝置,其優(yōu)點(diǎn)是操作簡(jiǎn)單或?qū)嶒?yàn)誤差小或不污染空氣等(只需寫一點(diǎn)).從理論上分析,玻璃管內(nèi)液面最終將上升至1處(填“1”、“2”、“3”、“4”),但實(shí)測(cè)結(jié)果液面往往偏低,其原因可能是紅磷不足或未冷卻到室溫就觀察(只需寫一條);
(3)他在一本參考書上發(fā)現(xiàn),鎂居然能在氮?dú)庵腥紵谑撬面V代替紅磷做起了這個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)完畢,你認(rèn)為進(jìn)入集氣瓶中水的體積大于(填大于、小于或等于)總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān).
(1)用C、H、O、Na、Cl五種元素符號(hào)寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)用語(yǔ):
①海水中最多的鹽NaCl;②堿溶液中都含有的陰離子OH-;
③葡萄糖注射液中的溶質(zhì)C6H12O6; ④胃液中的酸HCl.
(2)學(xué)習(xí)好化學(xué),可以幫助我們更好的生活.
①生活中可以用煮沸的方法將硬水轉(zhuǎn)化為軟水;
②看見莊稼出現(xiàn)倒伏現(xiàn)象,可以使用鉀肥來(lái)防止此情況.
③炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火,可以采取的滅火方法是蓋上鍋蓋;
④生活中可以用廚房中的食醋來(lái)除去熱水瓶?jī)?nèi)壁的水垢.

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3.我市市區(qū)的道路兩側(cè)使用了一些太陽(yáng)能路燈(如圖所示).
(1)太陽(yáng)能路燈使用的材料中,含有金屬材料的是鋁合金框、鋼制燈桿(填物質(zhì)名稱,下同),含有有機(jī)合成材料的是塑料燈罩.
(2)燈泡中常填充氮?dú)庾霰Wo(hù)氣,是因?yàn)榈獨(dú)饩哂谢瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,在通常情況下,不易和其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的性質(zhì).
(3)鋼制燈桿表面通?梢圆捎脟娖岱冷P,這樣做的原理是使鐵與氧氣、水隔絕.太陽(yáng)能等新能源的使用,除了可以部分解決化石燃料面臨耗盡的問題外,還有何優(yōu)點(diǎn)?請(qǐng)?jiān)賹懗鲆环N:減少環(huán)境污染.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.下列事實(shí)說(shuō)明空氣中含有哪些成分.
(1)小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時(shí)間,說(shuō)明空氣中含有氧氣;
(2)夏天,盛放冷凍飲料的杯子外壁有水珠說(shuō)明空氣中含有水蒸氣;
(3)澄清的石灰水在空氣中放置,其表面生成一層白膜說(shuō)明空氣中含有二氧化碳.

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