下表呈現(xiàn)的是部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖、主要化合價(jià)等信息.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、鋁原子結(jié)構(gòu)示意圖的最外層有3個(gè)電子
B、元素的正化合價(jià)數(shù)一定等于原子的最外層電子數(shù)
C、核電荷數(shù)分別為8和16的元素,組成化合物的化學(xué)式可能為SO2或SO3
D、同一周期中,原子的核外電子層數(shù)相同,最外層電子數(shù)從左向右逐漸增大
考點(diǎn):元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用,原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:A.根據(jù)鋁原子結(jié)構(gòu)示意圖來分析;B.根據(jù)元素化合價(jià)的判斷方法來分析;C.根據(jù)硫元素和氧元素組成的化合物來分析;D.根據(jù)同一周期的規(guī)律來分析.
解答:解:A.根據(jù)鋁原子結(jié)構(gòu)示意圖可知,鋁原子核外有3個(gè)電子層,故正確;
B.元素的正化合價(jià)數(shù)不一定等于最外層電子數(shù),如硫原子最外層有6個(gè)電子,而硫元素通常顯+4價(jià)和+6價(jià),故錯(cuò)誤;
C.8號(hào)元素為氧元素,顯-2價(jià),16號(hào)元素是硫元素,常顯+4或+6價(jià),可形成SO2或SO3,故正確;
D.在同一周期,原子核外電子層數(shù)相同,由左向右最外層電子數(shù)的逐漸增大,故正確.
故選B.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)元素周期律知識(shí)的理解與應(yīng)用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

滅火原理:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+R↑中,是推斷R的化學(xué)式( 。
A、CH4
B、CO2
C、CO
D、CCl4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問題:
(1)甲、乙兩試管中產(chǎn)生的氣體在相同條件下體積比為
 

(2)點(diǎn)燃?xì)錃鈺r(shí),要先
 
再點(diǎn)燃,以防發(fā)生爆炸.
(3)寫出電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(4)如果電解水產(chǎn)生了16g氧氣,則產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量是
 
g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

結(jié)合以下實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置回答問題:

(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
 
;②
 
;
(2)小麗同學(xué)用過氧化氫溶液在二氧化錳的作用下制氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào),下同),因氧氣不易溶于水,可選用的收集裝置是
 
,反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
;該方法使用二氧化錳作催化劑.小麗對(duì)催化劑的認(rèn)識(shí)不正確的有
 
;
A.此反應(yīng)中二氧化錳的質(zhì)量變少 B.此反應(yīng)中二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)不變
C.加二氧化錳產(chǎn)生氧氣質(zhì)量變多 D.二氧化錳在所有反應(yīng)中都可做催化劑
(3)小光用高錳酸鉀制取并用排水法收集一瓶氧氣,該裝置還有一處需要作進(jìn)一步改進(jìn)是
 
;目的是
 
 在收集時(shí)應(yīng)看到氣泡
 
再收集,收集好的氧氣應(yīng)該
 
(填“正”或“倒”)放在桌上.
(4)如用C裝置收集O2,檢驗(yàn)O2是否收集滿的方法是
 

(5)比較用①氯酸鉀和二氧化錳共熱制氧;②高錳酸鉀加熱制氧;③用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧;④電解水制氧四種方法中,從反應(yīng)迅速、操作簡便、節(jié)約能源、減少污染四個(gè)方面綜合考慮,最好的制氧方法
 
(填序號(hào))
(6)已知顆粒狀的鋅和稀硫酸在常溫下反應(yīng)即可制得氫氣,我們可為其選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
.(已知?dú)錃馐且环N密度最小的氣體,難溶于水).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問題:

(1)實(shí)驗(yàn)儀器的名稱:a
 
;b
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式:
 
,發(fā)生裝置應(yīng)該選用
 
,該裝置有一處不足,請(qǐng)改正
 
.要收集到較純凈的氧氣,應(yīng)該選用裝置
 
,若用該裝置收集的氧氣也不純,原因可能是
 

(3)已知氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體.加熱氯化銨與氫氧化鈉的固體混合物可制取氨氣,則制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 

(4)聯(lián)系分子運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn),若將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中,觀察到的現(xiàn)象是
 
,
 

(5)對(duì)于B裝置,若要使反應(yīng)更方便控制,需對(duì)裝置進(jìn)行怎樣的改進(jìn)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

教材中的幾個(gè)課堂演示實(shí)驗(yàn)如圖所示,請(qǐng)回答相關(guān)問題.

(1)實(shí)驗(yàn)甲中觀察到A燒杯中無色液體變成
 
色.同時(shí)說明濃氨水具有很強(qiáng)的
 
性.
(2)實(shí)驗(yàn)乙中觀察到的現(xiàn)象:銀白色鐵絲生銹,同時(shí)
 
.根據(jù)此實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象,并結(jié)合“熱脹冷縮”原理,可知在密封體系內(nèi),氣壓變小的原因可能是
 
;氣壓變大的原因可能是
 

①密封體系內(nèi)氣體總量增多;    ②密封體系內(nèi)氣體總量減少;
③密封體系內(nèi)的溫度升高;      ④密封體系內(nèi)的溫度降低
(3)實(shí)驗(yàn)丙中觀察到鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 
.在進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)時(shí),有同學(xué)發(fā)現(xiàn)鐵絲沒有燃燒,分析原因可能是收集到的氧氣不純導(dǎo)致的.為了研究物質(zhì)燃燒的劇烈程度與氧氣濃度的關(guān)系,需收集一瓶大約含四分之一空氣的氧氣,請(qǐng)簡要寫出操作方法:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

以下是某研究小組探究影響化學(xué)反應(yīng)快慢的一些因素的相關(guān)數(shù)據(jù)(常溫通常指20℃) 
 實(shí)驗(yàn)序號(hào) 過氧化氫溶液濃度/% 過氧化氫溶液質(zhì)量/g 溫度/℃ 二氧化錳用量/g 氧氣體積/ml 反應(yīng)所需時(shí)間/s
 ① 5 12 20 0.2 125 11
 ② 30 12 20 0.2 125 2
 ③ 30 12 400 125 148
 ④ 30 12 900 125 82
(1)反應(yīng)中二氧化錳起
 
作用,在反應(yīng)前后
 
 
沒發(fā)生改變.
(2)通過實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)快慢與
 
有關(guān);
通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)
 
 
可知,化學(xué)反應(yīng)快慢與溫度的關(guān)系是:溫度越高,反應(yīng)速率越
 

(3)由上述實(shí)驗(yàn)可知,實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣的最合適的條件是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在試管甲和試管乙中放入等質(zhì)量的KClO3,在試管甲中加入一定量的MnO2,分別加熱并充分反應(yīng),下圖對(duì)該實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系,描述合理的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫(H2O2),俗稱雙氧水,是一種無色液體,常用作氧化劑、消毒殺菌劑和漂白劑等.在較低溫度下和少量催化劑(如MnO2)條件下,它能迅速分解,生成氧氣和水.請(qǐng)回答下列問題:寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:
a
 
;b
 
;c
 
;d
 

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