【題目】下列典故中，從物質(zhì)變化的角度分析，主要體現(xiàn)化學(xué)變化的是

A．木已成舟 B．鑿壁偷光 C．火燒赤壁 D．鐵杵磨成針

【答案】C

【解析】

試題分析：物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學(xué)變化；反之，則是物理變化。A、木已成舟只是物質(zhì)形狀的改變，沒(méi)有生成新的物質(zhì)，屬于物理變化，錯(cuò)誤，B、鑿壁偷光只是物質(zhì)形狀的改變，沒(méi)有生成新的物質(zhì)，屬于物理變化，錯(cuò)誤，C、火燒赤壁是物質(zhì)的燃燒，生成了新的物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，正確，D、鐵杵磨成針是物質(zhì)形狀的改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，錯(cuò)誤，故選C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（6分）某同學(xué)現(xiàn)用一只15mL的試管，要盛液體加熱時(shí)，最多可盛放液體 mL的液體；給試管中加入未指明用量的固體時(shí)，要取用 ，即只需 。用剩藥品處理：做到“三不一要”：不 ，不隨意丟棄，不 ，要 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知X、Y、Z三種金屬能發(fā)生下列反應(yīng)：

X + H2SO4 == XSO4 + H2↑

Y + Z(NO3)2 == Y(NO3)2 + Z

Z + X(NO3)2 == Z(NO3)2 + X

則X、Y、Z三種金屬與氫的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?/span>

A．X>H>Y>Z B．Y>Z>X>H

C．Z>Y>X>H D．X>H>Z>Y

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)中，前者屬于混合物，后者屬于化合物的是

A．食鹽、碘酒 B．空氣、甲烷

C．鋼鐵、氫氣 D．冰水共存物、石灰石

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】人們?cè)诠ぷ�、生活中，為了防止事故，常采用一些安全措施，下列措施安全的�?/span>( )。

A．到溶洞探險(xiǎn)打燈火照明

B．掏空沼氣池前進(jìn)行燈火試驗(yàn)

C．到小煤窯挖煤用火把照明

D．廚房?jī)?nèi)煤氣泄漏打開(kāi)排氣扇通風(fēng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是

A．紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙

B．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白色火焰

C．鐵在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體

D．鎂在空氣中燃燒，生成白色固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在植物生長(zhǎng)過(guò)程中，施用氮肥能使枝葉繁茂，磷肥能使果實(shí)飽滿(mǎn)，鉀肥能使莖稈健壯。種植吃葉的蔬菜(如青菜)，應(yīng)施用較多的化肥是( )。

A．磷肥 B．NH4NO3

C．K2SO4 D．微量元素肥料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于營(yíng)養(yǎng)與健康的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )。

A．人體內(nèi)的脂肪儲(chǔ)備著豐富的熱能

B．若攝取維生素不足，不會(huì)患營(yíng)養(yǎng)缺乏癥

C．如果蛋白質(zhì)攝入量不足，會(huì)使人發(fā)育遲緩

D．低血糖的人會(huì)出現(xiàn)乏力、疲倦等癥狀，需盡快補(bǔ)充葡萄糖

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》增加了PM2．5檢測(cè)指標(biāo)。PM2．5是指2．5微米以下的細(xì)微顆粒物，它對(duì)人體健康和環(huán)境質(zhì)量的影響很大。下列措施對(duì)PM2．5的治理起不到積極作用的是

A．城市道路定時(shí)灑水

B．大力發(fā)展火力發(fā)電

C．大力植樹(shù)造林

D．加強(qiáng)建筑工地?fù)P塵控制

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同步練習(xí)冊(cè)答案