【題目】下列實驗方案的設計中，不正確的是（ ）

A. 通過圖a所示的方案，比較空氣和呼出氣體中二氧化碳含量

B. 小紅同學做了一個有趣的“母子火焰”實驗，如圖b所示，在燃燒著的蠟燭焰心上插一個導管，另一端管口點燃產(chǎn)生“子火焰”，實驗中須注意導管不宜過長

C. 小明同學采用手握加熱試管外壁的方法檢查裝置的氣密性，如圖c所示，若裝置的氣密性良好，則將雙手移開一會后，燒杯內導管處出現(xiàn)一段水柱

D. 圖d所示裝置，有洗氣、儲氣等用途，醫(yī)院給病人輸氧氣時，也利用了類似的裝置，其中B導管連接供氧鋼瓶

【答案】D

【解析】

A、空氣不能使澄清石灰水變渾濁，人體呼出的氣體可以使澄清石灰水變渾濁，故正確；

B、該實驗中若導管過長，石蠟蒸氣凝結為石蠟固體小顆粒附著在導管上，故管口不能燃燒，故正確；

C、該方法檢查氣密性的方法正確；

D、該裝置連接在氧氣罐時，氧氣要通入水中，觀察氧氣的流速，故A管連接氧氣罐，B管連接病人，故錯誤。故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在下列實驗中，試管內固體質量隨時間變化關系如下圖的是（ ）

A. 給裝有木炭和氧化鐵粉末的試管加強熱

B. 往裝有鎂帶的試管里逐滴加入過量的稀鹽酸

C. 往裝有硝酸銅溶液的試管里逐滴加入一定量的氫氧化鈉溶液

D. 往有鋁片的試管中逐滴加入一定量的硫酸銅溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2017年6月5日至7日，全球首臺25MeV質子直線加速器通過測試，標志著我國先進核裂變技術獲得突破。鈾-235是核能源的主要來源。圖是鈾元素的相關信息，其中正確的是（ ）

A. 鈾原子的中子數(shù)是92

B. 鈾原子裂變后的粒子仍然屬于鈾元素

C. 鈾原子的核外電子數(shù)是92

D. 鈾原子的相對原子質量為235.0g

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題．

（1）實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣，應選用A作氣體發(fā)生裝置，但要對A進行改進，改進的方法是______。

（2）若用B裝置制取二氧化碳，分液漏斗中應放入的藥品是________。錐形瓶中放入的藥品是______。用B裝置制取氧氣發(fā)生反應的化學方程式是________。

（3）乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬；實驗室用電石（固體）與水反應制取乙炔．你認為制取乙炔應選擇的發(fā)生裝置是________；收集裝置是________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】同學們利用下圖所示裝置進行氣體的制備實驗（A-F為裝置編號）

（1）寫出上圖D裝置中甲儀器的名稱________。

（2）實驗室中雙氧水和二氧化錳的混合物制取氧氣，此反應的符號表達式為________，其中二氧化錳起________作用，該反應為________反應（填“吸熱”或者“放熱”），收集氧氣可選擇________（填裝置編號）。

（3）實驗室制取二氧化碳通常選擇________和________（填藥品名稱），檢驗二氧化碳氣體，其反應的符號表達式為________。

（4）常溫下，可用固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸反應制取硫化氫（H2S）氣體，若要控制滴加液體的速率，可選擇的發(fā)生裝置是________（填裝置編號）。

（5）制取氣體前應先檢查裝置的氣密性，若按F圖所示操作，結果在導管口看不到氣泡，其可能原因與下列因素無關的是________（填序號）。

A．將燒杯換成水槽

B．導管伸入水中位置過深，氣體無法逸出

C．橡皮塞未旋緊

D．先用手捂住試管壁，再將導管口另一端插入水中

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】常溫下，氯氣是一種黃綠色有刺激性氣味且比空氣重的有毒氣體，常用于自來水消毒，原因是氯氣能與水反應生成次氯酸和氯化氫，其中次氯酸能殺菌消毒，次氯酸不穩(wěn)定，光照時，易分解成氯化氫和空氣中大量存在的具有助燃性的氣體。根據(jù)以上信息回答下列問題：

（1）根據(jù)以上信息，請歸納出氯氣的物理性質和化學性質（各填寫一條）：

物理性質：__________________________________，化學性質：__________________________________。

（2）氯氣的用途有：____________________________________________________。

（3）寫出氯氣與水反應的文字表達式_____________________________________________。

（4）寫出次氯酸分解的文字表達式_______________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學想：氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化作用呢？于是進行了以下探究．

【猜想】Ⅰ．氧化銅不是催化劑，也不參與反應，反應前后質量和化學性質不變．

Ⅱ．氧化銅參與反應產(chǎn)生氧氣，反應前后質量和化學性質發(fā)生了改變．

Ⅲ．氧化銅是反應的催化劑，反應前后_______________．

【實驗】用天平稱量0.2g氧化銅，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如圖實驗．

(1)填寫如表．

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥現(xiàn)象

步驟⑦結果

結論

_____

_____

_____

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立．

(2)步驟⑥的目的是______________．

(3)寫出該反應的文字表達式：__________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列反應都能產(chǎn)生氧氣，其中最適宜在潛水艇里供給氧氣的反應是(　　)

A. 高錳酸鉀錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣

B. 過氧化鈉＋二氧化碳―→碳酸鈉＋氧氣

C. 分離液態(tài)空氣

D. 過氧化氫水＋氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】觀察下列4種物質的微觀結構示意圖，其中由陰、陽離子構成的物質是（ ）

A. 干冰 B. 金剛石 C. 銅 D. 氯化鈉

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