【題目】如圖是a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，據(jù)圖回答：

（1）P點(diǎn)的含義是______________．

（2）t2℃時30g a物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌，形成溶液的質(zhì)量是_______g．

（3）物質(zhì)b中含有少量的a時，可用__________方法提純b

（4）t2℃時，將a、b、c三種物質(zhì)飽和溶液降溫至t1℃時，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是______________．

（5）t1℃時，向盛有10g C物質(zhì)的燒杯中加入50g水，充分溶解后得到60g溶液。若要增大該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，可采用的方法是_______________。

【答案】t1℃時，a物質(zhì)與c物質(zhì)的溶解度相等，都是20克 75 蒸發(fā)溶劑（或蒸發(fā)結(jié)晶） b＞a＞c 降溫并加溶質(zhì)C

【解析】

（1）P點(diǎn)的含義是： t1℃時，a物質(zhì)與c物質(zhì)的溶解度相等，都是20克；

（2）t2℃時a物質(zhì)的溶解度為50g，即100g水中對多溶解50ga物質(zhì)；將30g a物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌，對多溶解25g，形成溶液的質(zhì)量是25g+50g=75g；

（3）物質(zhì)a的溶解度受溫度影響較大，物質(zhì)b的溶解度受溫度影響小，物質(zhì)b中含有少量的a時，可用蒸發(fā)溶劑（或蒸發(fā)結(jié)晶）方法提純b；

（4）t2℃時，將a、b、c三種物質(zhì)飽和溶液降溫至t1℃時，所得溶液中，a、b溶液都會析出 固體，但a析出的固體多，b析出的固體少，c物質(zhì)的溶解度隨著溫度的降低而增大，c不析出溶質(zhì)，質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，t1℃時，三種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系為：b＞a=c，所以降溫后所得的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是： b＞a＞c；

（5）t1℃時，c物質(zhì)的溶解度為20g，向盛有10g C物質(zhì)的燒杯中加入50g水，充分溶解后得到60g溶液，此時已經(jīng)是飽和溶液。若要增大該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，可采用的方法是：降低溫度提高溶解度，然后加入溶質(zhì)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)條件已省略）。其中A為綠色固體，B為黑色固體；C為無色液體，D為無色氣體，是動植物呼吸氣體中的一種。請回答：

（1）寫出化學(xué)式：A_________、E_________。

（2）反應(yīng)①的反應(yīng)類型為_________反應(yīng)（填“化合”或“分解”）。

（3）寫出反應(yīng)②的化學(xué)表達(dá)式：__________。

（4）在自然界中普遍存在反應(yīng)③，其名稱為_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有機(jī)化合物種類繁多，有機(jī)物與人類生產(chǎn)生活關(guān)系密切，乙醇是有機(jī)物的一種，其化學(xué)式為C2H6O。

（1）乙醇是由_______種元素組成。

（2）乙醇中各元素的質(zhì)量比為_____________。

（3）C2H6O中的碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是___________（結(jié)果保留一位小數(shù)）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置操作圖中的現(xiàn)象，不能確定裝置氣密性良好的是（　�。�

A.B.C.D.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。

（1）氯化鈉、鐵、過氧化氫三種物質(zhì)中，由離子構(gòu)成是_____（填化學(xué)式）。

（2）A、B、C、D表示四種物質(zhì)中，在高溫條件下，A和B反應(yīng)生成C和D，微觀示意圖如下圖所示。

①每個A分子是由_____個原子構(gòu)成的。

②反應(yīng)后，生成C和D兩種粒子的個數(shù)比應(yīng)為_____。

③下列結(jié)論中，正確的是_____（填序號）。

A B和C屬于氧化物

B 反應(yīng)前后各元素化合價均發(fā)生改變

C 反應(yīng)前后分子的個數(shù)沒有改變

D A物質(zhì)中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）已知：水的密度為1.0g/mL。實(shí)驗(yàn)室配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液，需要稱取氯化鈉______________g，需要量取水 _____________mL。

（2）配制的操作示意圖如下,該實(shí)驗(yàn)的正確操作順序?yàn)?/span>_____________（填字母序號）。

（3）量水時選用的量筒的量程最合適的是___(填序號),讀數(shù)時視線要與量筒內(nèi)___保持水平。

A10 mL B25 mL C50 mL D100 mL

（4）圖A中玻璃棒攪拌的目的是_____________。

（5）經(jīng)檢測，所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，其原因可能是_____________（填序號）。

①氯化鈉固體不純

②稱量時，藥品端忘墊質(zhì)量相同的紙片

③量取水時，仰視讀數(shù)

④裝瓶時，有少量溶液灑出

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】科學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究的重要途徑。請根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)圖示回答相關(guān)問題。

（1）科學(xué)家利用電解水實(shí)驗(yàn)（如A圖所示）證明水的組成，寫出該實(shí)驗(yàn)的符號表達(dá)式_________；實(shí)驗(yàn)中a試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是_________。

（2）在配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的食鹽溶液時（如B圖所示），請你指出實(shí)驗(yàn)操作中的錯誤___________；原計劃配制食鹽溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____________；操作③使用玻璃捧的目的是__________。

（3）實(shí)驗(yàn)可利用（如C圖所示）裝置測定空氣中氧氣的含量。該實(shí)驗(yàn)的原理是通過___________（選填“化學(xué)”或“物理”）方法分離或除去混合物中的一種成分，從而測定混合物中某成分的含量。得到的結(jié)論是_______。同學(xué)經(jīng)過討論比較C圖的①、②兩個裝置，認(rèn)為裝置①更合理,理由是_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A~J均為初中常見物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，部分產(chǎn)物已省略。已知A是人體胃酸的主要成分，B是由四種元素組成的鹽類，C是一切生命體生存所必需的物質(zhì)，E是廚房重要的調(diào)味品。請回答下列問題：

（1）物質(zhì)F_____（用化學(xué)式表示）。

（2）A和B反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（3）①~⑤屬于分解反應(yīng)的是_____。

（4）A和J反應(yīng)可生成兩種不同的鹽類，兩者所含元素種類相同，但其比例不同，則A和J反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某工廠的廢水中含有Mg（NO3）2和Cu（NO3）2，為處理水體污染并回收金屬，某學(xué)習(xí)小組取樣后向廢水中加入一定量鋅，過濾得到固體A和濾液B，向固體A中滴加稀鹽酸無明顯現(xiàn)象。小組同學(xué)對濾液B的成分進(jìn)行探究。

（猜想與假設(shè)）濾液B中含有哪些成分？

甲同學(xué)猜想：含有Mg（NO3）2

乙同學(xué)猜想：含有Mg（NO3）2和Zn（NO3）2兩種溶質(zhì)

丙同學(xué)猜想：含有Cu（NO3）2、Mg（NO3）2和Zn（NO3）2三種溶質(zhì)

（表達(dá)與交流）寫出廢水中加入鋅發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式_____；固體A的成分是_____。

（反思與評價）請對甲同學(xué)的猜想做出評價_____。

（實(shí)驗(yàn)探究）再取濾液B少許，向其中加入足量鐵粉，沒有觀察到明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，則_____同學(xué)的猜想是正確的。

（總結(jié)與歸納）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，得出在考慮金屬和金屬化合物溶液反應(yīng)后濾液的成分時，不但要考慮不參加反應(yīng)的金屬化合物溶液，還要考慮_____。

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