分析 根據(jù)題干提供的信息進(jìn)行分析解答,A為白色固體,能與E反應(yīng)生成氧氣,故A是氯酸鉀,E是二氧化錳;B為無(wú)色液體,能在二氧化錳的作用下生成氧氣,故B是過(guò)氧化氫;E、F、D為黑色固體,C在常溫下是無(wú)色氣體,它能夠使澄清的石灰水變渾濁故C是二氧化碳,F(xiàn)是碳;G可能是鐵,D是四氧化三鐵,據(jù)此解答.
解答 解:A為白色固體,能與E反應(yīng)生成氧氣,故A是氯酸鉀,E是二氧化錳;B為無(wú)色液體,能在二氧化錳的作用下生成氧氣,故B是過(guò)氧化氫;E、F、D為黑色固體,C在常溫下是無(wú)色氣體,它能夠使澄清的石灰水變渾濁故C是二氧化碳,F(xiàn)是碳;G可能是鐵,D是四氧化三鐵,帶入框圖,推斷合理;
(1)①氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下分解生成氯化鉀和氧氣,故填:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣(2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑);
②過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,故填:過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣(2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑);
③碳和氧氣點(diǎn)燃生成二氧化碳,故填:碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳(C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2 );
④鐵和氧氣點(diǎn)燃生成四氧化三鐵,故填:鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵(3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4);
(2)①②是分解反應(yīng),反應(yīng)都需要二氧化錳作為催化劑,反應(yīng)④是化合反應(yīng),故填:都是分解反應(yīng);都需要使用二氧化錳作為作為催化劑;化合.
點(diǎn)評(píng) 解題關(guān)鍵,根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)或明顯的化學(xué)反應(yīng)特征,找準(zhǔn)解題的突破口,并從突破口出發(fā),探求知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,應(yīng)用多種思維方式,進(jìn)行嚴(yán)密的分析和邏輯推理,推出符合題意的結(jié)果.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
組別 | A | B | C | D |
Ⅰ組 | 水 | 氧氣 | 硫酸銅 | 氯化鉀 |
Ⅱ組 | Fe | Na | Al | Si |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②③⑥ | B. | ②④⑦ | C. | ②⑦ | D. | ①③⑤ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生活污水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后再排放 | |
B. | 加強(qiáng)工業(yè)廢水的排放監(jiān)控,堅(jiān)持達(dá)標(biāo)排放 | |
C. | 合理施用農(nóng)藥、化肥,以減少水體污染 | |
D. | 無(wú)磷洗衣粉可任意使用,不會(huì)引起水污染 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 加入稀鹽酸產(chǎn)生無(wú)色氣體,將氣體通入澄清石灰水中,溶液變渾濁,一定有CO32- | |
B. | 加入氯化鋇溶液有白色沉淀產(chǎn)生,再加鹽酸,沉淀不消失,一定有SO42- | |
C. | 加入氫氧化鈉溶液并加熱,產(chǎn)生的氣體能使?jié)駶?rùn)紅色石蕊試紙變藍(lán),一定有NH4+ | |
D. | 加入碳酸鈉溶液產(chǎn)生白色沉淀,再加鹽酸白色沉淀消失,一定有Ba2+ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 稀釋濃硫酸時(shí),把濃硫酸慢慢倒入盛有水的量筒并攪拌 | |
B. | 用排水法收集氣體時(shí),當(dāng)有氣泡出現(xiàn)時(shí)應(yīng)立即進(jìn)行收集 | |
C. | 用托盤天平稱量物體時(shí),稱量物放左盤,砝碼放右盤 | |
D. | 氫氣還原氧化銅時(shí)應(yīng)先加熱試管,后緩慢通入氫氣 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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