9．物理變化和化學變化的主要區(qū)別是是否產生新物質．

分析 物理變化是指變化過程中無新物質生成的變化，化學變化是指有新物質生成的變化．

解答 解：物理變化是指變化過程中無新物質生成的變化，化學變化是指有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區(qū)別是判斷過程中是否生成新的物質．
故答案為：是否產生 新物質

點評 本考點考查了物理變化和化學變化的區(qū)別，基礎性比較強，只要抓住關鍵點：是否有新物質生成，問題就很容易解決，掌握基礎是解題關鍵，題目難度不大．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．多角度看物質，有助于加深對物質的認識．CuSO4是一種常見的鹽，請回答：
（1）CuSO4溶液呈酸性，其pH＜（填“＞””＜”或”=”）7．
（2）CuSO4可以看成是中和反應的產物，其對應的酸為H2SO4（填化學式，下同）．
（3）CuSO4作為反應物，寫出一個符合A+B→C+D的化學方程式：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu（合理即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．（1）欲配制50g 5%氯化鈉溶液，有以下操作步驟，正確的順序③②①④（填序號）．
①溶解  ②稱量  ③計算  ④裝瓶存放，貼上標簽．
（2）配制中常用的玻璃儀器有燒杯、量筒、玻璃棒，滴管．其中玻璃棒的作用是為了加快溶解速率．
（3）小李同學在實驗室操作時，量取蒸餾水時若仰視讀數(shù)（其他步驟都正確），則使氯化鈉溶液的溶質質量分數(shù)＜（填“＜”或“＞”）5%

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列有關催化劑正確的是（　　）
A．催化劑能改變其他物質的化學反應速度，但本身性質不發(fā)生改變
B．使用催化劑可以增加生成物的質量
C．催化劑在化學反應前后質量不變
D．在過氧化氫中加入二氧化錳做催化劑可以增加生成氧氣的質量

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．如圖為一氧化碳還原氧化鐵的裝置圖  
（1）如圖中兩處實驗現(xiàn)象是：
①紅色粉末逐漸變成黑色②澄清石灰水変渾
（2）寫出上述反應的化學方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2、CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
（3）該裝置存在的不足之處是尾氣中的一氧化碳會污染空氣，改進的方法是將尾氣點燃．．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．如圖是大氣污染圖，為了使天空更藍，保護大氣減少污染提出你的合理化建議．（至少答三點）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．能使帶火星的木條復燃的氣體是（　�。�
A．空氣B．二氧化碳C．氧氣D．水蒸氣

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．某外控型食品保鮮劑以淀粉、二氧化硅（SiO2）為載體，吸附酒精制作而成．保鮮原理是酒精緩緩揮發(fā)，在食品周圍形成一定濃度的氣體保護層．下列說法不正確的是（　　）
A．酒精為有機物B．起保鮮作用的物質是酒精
C．該保鮮劑不能與明火接觸D．酒精揮發(fā)時分子體積變大

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．根據(jù)下列儀器裝置圖．請回答有關問題．

（1）若實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，該反應的氣體發(fā)生裝置是C（填字母序號），該裝置的試管口還缺少一團棉花，用裝置F收集一瓶氧氣，如何檢驗氧氣是否已收集滿？將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復燃，證明氧氣滿了；
（3）實驗室沒有大理石和石灰石，只有碳酸鈉粉末和稀鹽酸，為了順利制取一瓶二氧化碳氣體，請你選擇最佳的裝置組合AF（填字母序號），選擇該氣體發(fā)生裝置的理由是分液漏斗可以控制反應的速率．

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