化學(xué)用語是學(xué)好化學(xué)的重要工具.

(1)在水、鐵和氯化鈉三種物質(zhì)中,由離子構(gòu)成的是
 
(填化學(xué)式)
(2)在符合①Al3+ ②MgO ③SO42-中表示陽離子的是
 
(填序號(hào));①和③形成化合物的化學(xué)式是
 

(3)用化學(xué)用語表示:氦氣
 
;五氧化二磷中磷元素的化合價(jià)
 
;2個(gè)銨根離子
 
;5個(gè)二氧化氮分子
 

(4)某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖是(如圖):該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(5)寫出符合下列要求的反應(yīng)化學(xué)方程式:
①實(shí)驗(yàn)室研究氧氣的性質(zhì)中,有黑色固體生成的反應(yīng)
 

②有刺激性氣味的氣體生成的反應(yīng)
 

③能證明水是氫和氧兩種元素組成的反應(yīng)
 
考點(diǎn):分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系,微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型,物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)根據(jù)物質(zhì)的構(gòu)成情況進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)陽離子帶正電以及物質(zhì)的化學(xué)式書寫進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義;
(4)根據(jù)微觀圖可知是水和碳在高溫條件下生成一氧化碳和氫氣進(jìn)行解答;
(5)根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行解答.
解答:解:(1)水是由水分子構(gòu)成的,鐵是由鐵原子構(gòu)成的,而氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的;故填:NaCl;
(2)陽離子帶正電,所以表示陽離子的是Al3+;鋁元素的化合價(jià)為+3價(jià),而硫酸根的化合價(jià)為-2價(jià),所以形成化合物的化學(xué)式是Al2(SO43;故填:①;Al2(SO43;
(3)氦氣是由原子構(gòu)成的,所以用元素符號(hào)表示該物質(zhì),氦氣表示為He;元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,所以五氧化二磷中磷元素的化合價(jià),故可表示為:
+5
P
2
O5;由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2個(gè)銨根離子可表示為:2NH4+;根據(jù)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,因此5個(gè)氮分子表示為:5N2;故填:He;
+5
P
2O5;2NH4+;5N2;
(4)根據(jù)微觀圖可知是水和碳在高溫條件下生成一氧化碳和氫氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為H20+C
 高溫 
.
 
CO+H2;故填:H20+C
 高溫 
.
 
CO+H2
(5)①實(shí)驗(yàn)室研究氧氣的性質(zhì)中,有黑色固體生成的反應(yīng)是鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)化學(xué)方程式3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4;故填:3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4;
②有刺激性氣味的氣體生成的反應(yīng)是硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫,反應(yīng)化學(xué)方程式S+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
SO2;故填:S+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
SO2;
③能證明水是氫和氧兩種元素組成的反應(yīng)是水通電分解生成氫氣和氧氣,反應(yīng)化學(xué)方程式2H20
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑.故填:2H20
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握物質(zhì)構(gòu)成的微粒、學(xué)會(huì)從微觀的角度看化學(xué)變化是正確解答本題的關(guān)鍵.
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專家提醒,成人每天吃6g加碘鹽就可滿足人的生理需要.生產(chǎn)加碘鹽通常是在食鹽中加入碘酸鉀(KIO3).試回答下列問題:
(1)碘酸鉀是由
 
種元素組成,
(2)KIO3中各元素的質(zhì)量比是多少?
(3)KIO3中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是( 。
A、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙
B、鐵絲在氧氣中燃燒火星四射,生成黑色固體
C、木炭在氧氣中燃燒發(fā)出明亮白光
D、硫在空氣中燃燒,發(fā)出藍(lán)紫色火焰,生成刺激性氣味氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

6.5g鋅跟93.7g 20%的硫酸反應(yīng),如果硫酸過量,那么反應(yīng)后溶質(zhì)為何物?質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列示意圖中:屬于金屬原子的是
 
,屬于稀有氣體原子的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是人類寶貴的資源,研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)我區(qū)某河水水質(zhì)的狀況進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查研究.
(1)如圖所示的簡易凈水器中的
 
物質(zhì),可除去河水中的異味色素.
(2)硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩.例如,長期飲用硬水可能會(huì)引起體內(nèi)結(jié)石,用硬水洗滌衣物,既浪費(fèi)肥皂又洗不干凈,時(shí)間長了還會(huì)使衣物變硬.
我們可以用
 
來區(qū)分該水屬于硬水還是軟水;生活中要降低水的硬度,可采用的方法是
 

(3)你認(rèn)為下列行為會(huì)造成內(nèi)河水質(zhì)下降的是
 
.(填標(biāo)號(hào))
A.在河邊種植花草樹木   
B.居民將生活污水直接排入內(nèi)河
C.將垃圾倒入內(nèi)河中.
(4)“中水”是指生活污水經(jīng)除去不溶性雜質(zhì)、去異味等處理后,得到的達(dá)到規(guī)定的水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn),可在一定范圍內(nèi)再次使用的非飲用水.
上述將生活污水凈化處理成“中水”的過程中,常采用的兩種方法是
 
、
 
.利用“中水”的實(shí)際意義是(寫兩點(diǎn))
 
 

(5)宏觀和微觀是人類看等事物的兩種基本視角,水在通電的條件下可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),請(qǐng)據(jù)圖A和圖B回答問題.

①圖A是電解的實(shí)驗(yàn),試管1、2中產(chǎn)生的氣體分別是
 
、
 
,兩者的體積比約為
 
,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
,反應(yīng)類型是基本類型中的
 

②請(qǐng)?jiān)趫DB中的用“○”、“●”表示反應(yīng)后的生成物.
③檢驗(yàn)試管1中產(chǎn)生氣體的方法是
 
,反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
,反應(yīng)類型是
 
,該反應(yīng)中的能量變化是
 
熱.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某探究活動(dòng)小組對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的藥品進(jìn)行了以下的探究,其中能生成氧氣的是( 。
①加熱高錳酸鉀②加熱過氧化氫③加熱二氧化錳④在過氧化氫中加入二氧化錳.
A、①②B、①④
C、①②④D、①②③④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用如圖裝置制取氧氣,
(1)在圖中標(biāo)出儀器A的名稱,
(2)并將此制取氧氣的裝置圖補(bǔ)充完整,
(3)寫出用該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 

(4)在一般情況下儀器C的作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)上研究任何一種物質(zhì)的性質(zhì),都必須取用純凈物.下列屬于純凈物的是( 。
A、海水B、干冰C、碘酒D、空氣

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