規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的保證,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)傾倒液體藥品時(shí),標(biāo)簽要
 
,目的是
 

(2))加熱試管前要
 
,目的時(shí)
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)先
 
 

(4)量筒的正確讀數(shù)方法是
 

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后必須把儀器清洗干凈,玻璃儀器洗干凈的標(biāo)志是
 
考點(diǎn):液體藥品的取用,測(cè)量容器-量筒,給試管里的固體加熱,玻璃儀器的洗滌,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)
專題:常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析:(1)根據(jù)取用液體藥品的正確方法分析;
(2)依據(jù)給試管內(nèi)藥品加熱的注意事項(xiàng)分析解答;
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要先移導(dǎo)管后移燈,防止水槽中的水進(jìn)入試管引起試管破裂;
(4)根據(jù)量筒的讀數(shù)方法考慮;
(5)根據(jù)液體的表面張力以及玻璃的性質(zhì)來(lái)回答問(wèn)題即可.
解答:解:(1)傾倒液體藥品時(shí),為防止污染藥品,瓶塞要倒放;防止流出的液體污染標(biāo)簽,標(biāo)簽要正對(duì)手心.
(2)無(wú)論給試管中的固體加熱還是給試管中的液體加熱都要先預(yù)熱再固定加熱,以防由于試管受熱不均勻而炸裂;
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束前先把導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈,防止水槽中的水進(jìn)入試管引起試管破裂.
(4)量筒的讀數(shù)方法:視線與凹液面最低處保持水平;
(5)根據(jù)液體的表面張力以及玻璃的性質(zhì),玻璃是會(huì)被水浸潤(rùn)的.(放在潔凈的玻璃板上的一滴水,會(huì)附著在玻璃板上形成薄層.把一塊潔凈的玻璃片進(jìn)入水里再取出來(lái),玻璃表面會(huì)沾上一層水.這種現(xiàn)象叫做浸潤(rùn).)如果有水滴或股流而下,說(shuō)明玻璃表面有讓水不浸潤(rùn)的物質(zhì)的存在,間接證明玻璃不干凈.
故答案為:(1)正對(duì)手心;防止標(biāo)簽被腐蝕.(2)預(yù)熱;避免試管炸裂;(3)先把導(dǎo)管從水中拿出;熄滅酒精燈;(4)視線與凹液面最低處保持水平
(5)洗滌過(guò)的玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴,也不成股流下.
點(diǎn)評(píng):化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作是做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),學(xué)生要在平時(shí)的練習(xí)中多操作,掌握操作要領(lǐng),使操作規(guī)范.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)由質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后,一定不變的是
 
;(填序號(hào))
①原子種類      ②原子數(shù)目      ③分子種類
④分子數(shù)目      ⑤元素種類      ⑥物質(zhì)種類
(2)實(shí)驗(yàn)室常用如圖1所示實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律.四位同學(xué)設(shè)計(jì)了如 圖2A、B、C、D四個(gè)實(shí)驗(yàn),并按圖2實(shí)驗(yàn)操作來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,實(shí)驗(yàn)中觀察到B、C實(shí)驗(yàn)前后天平依然保持平衡,某同學(xué)認(rèn)為B、C實(shí)驗(yàn)都能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,你認(rèn)為他的說(shuō)法
 
 (填“是”或“否”)正確;而A、D實(shí)驗(yàn)天平不平衡,其中D實(shí)驗(yàn)天平不平衡的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)在敞口容器中做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn):①氧化汞(HgO)受熱分解生成汞和氧氣;②鋁粉在氧氣中燃燒生成固體氧化鋁.他準(zhǔn)確稱量了反應(yīng)前后容器及所盛物質(zhì)的質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)反應(yīng)前后質(zhì)量都發(fā)生了變化.請(qǐng)?zhí)羁眨?br />(1)氧化汞的質(zhì)量比生成的汞的質(zhì)量
 
(選填“大”、“小”或“不變”).
(2)你認(rèn)為這兩個(gè)反應(yīng)是否遵循質(zhì)量守恒定律?
 
(選填“是”或“否”)
(3)請(qǐng)寫出鋁粉在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)表示.
2個(gè)五氧化二磷分子
 
    
硫酸根離子
 

硫酸銅:
 
          
氯化亞鐵
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫出下列化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:
(1)磷和氧氣發(fā)生的反應(yīng)
 
;
(2)高錳酸鉀制備氧氣的反應(yīng)
 
;
(3)實(shí)驗(yàn)室電解水的反應(yīng)
 
;
(4)雙氧水和二氧化錳混合制氧氣的反應(yīng)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)本小題A、B兩圖回答下列問(wèn)題.

(1)寫出錐形瓶?jī)?nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(2)錐形瓶?jī)?nèi)的反應(yīng)進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間后,用燃著的火柴放在集氣瓶口,火焰仍不熄滅的原因是
 

(3)如B圖所示,將一瓶二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放著蠟燭的燒杯中,發(fā)現(xiàn)上層蠟燭先熄滅,試解釋原因.答:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置,回答問(wèn)題:

(1)寫出帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)用鋅和稀硫酸制取氫氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào),下同),收集裝置是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制CO2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;此外,也可用加熱碳酸氫鈉(NaHCO3)固體(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水)來(lái)制取CO2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,若用此法來(lái)制取CO2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
,收集裝置為
 

(4)上圖F所示裝置可用來(lái)測(cè)量生成的CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是
 
,植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
 
(填“有”或“無(wú)”)明顯影響.
(5)實(shí)驗(yàn)室若用H2O2和MnO2制取并收集干燥的O2,則裝置B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;應(yīng)選擇裝置的連接順序是
 
(填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有下列四套常見的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)按要求填寫下列有關(guān)空格:
(l)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)除去食鹽水中的少量泥沙,應(yīng)選用的一套裝置是
 
(填序號(hào)),要正確完成該操作還需要的儀器名稱是
 

(3)在進(jìn)行A裝置相關(guān)操作時(shí),通常在實(shí)驗(yàn)桌上放一石棉網(wǎng).該石棉網(wǎng)在此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的用途是
 

(4)用裝置C可制備O2等氣體.請(qǐng)寫出用該裝置制取O2的文字表達(dá)式
 
;實(shí)驗(yàn)中始終未能檢驗(yàn)到O2已集滿,下列解釋不合理的是
 
(填序號(hào)).
A.裝置可能漏氣             B.藥品用量可能不足
C.導(dǎo)氣管未伸到集氣瓶底部   D.藥品可能失效
(5)實(shí)驗(yàn)室可用D裝置制取甲烷氣體,則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
 
(填序號(hào)).
A.制取甲烷的藥品是固體     B.甲烷在水中溶解能力小
C.甲烷不與水反應(yīng)           D.甲烷密度大于空氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì),不會(huì)造成空氣污染的是( 。
①汽車排放的煙霧 ②石油化工廠排放的廢氣、鬯舭l(fā)形成的水蒸氣、苊汉褪腿紵a(chǎn)生的煙塵  ⑤植物進(jìn)行光合作用放出的氣體.
A、③⑤B、②③C、①④D、①②⑤

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同步練習(xí)冊(cè)答案