用鐵鍋炒菜可適當(dāng)?shù)亟o人體補“鐵”，這里的“鐵”是指
A．原子 B．單質(zhì) C．元素 D．分子
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列各組日常生活中發(fā)生的變化，前者屬于物理變化，后者屬于化學(xué)變化是
A．酒精燃燒 蠟燭融化 B．冰雪融化 干冰升華
C．剩飯變餿 高梁釀酒 D．滴水成冰 鐵鍋生銹
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
葡萄糖(化學(xué)式是C6H12O6)能為人體組織提供營養(yǎng)。下列敘述正確的是
A. 葡萄糖屬于化合物 B. 葡萄糖的相對分子質(zhì)量為l80g
C. 葡萄糖中含有6個氧原子 D. 葡萄糖中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為6：12：6
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑很多�；瘜W(xué)興趣小組同學(xué)設(shè)計如下四組實驗，
比較兩種物質(zhì)的催化效果，其中觀察效果較差的是
A．第一組同時實驗，觀察比較反應(yīng)過程中兩個氣球體積變化的快慢
B．第二組同時實驗，觀察比較反應(yīng)過程中兩者產(chǎn)生氣泡的快慢
C．第三組分兩次實驗，看木條是否能復(fù)燃
D．第四組分兩次實驗，比較收集一定體積的氧氣所需時間
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
關(guān)于下列微粒結(jié)構(gòu)示意圖的說法，正確的是
A．①③屬于金屬元素 
B. ①②屬于同種元素
C．③④是陰離子 D. ②④是相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
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請寫出以下反應(yīng)的符號表達式，并注明反應(yīng)的基本類型。
（1）紅磷在空氣中燃燒 ,（ ）反應(yīng)；
（2）電解水 ，（ ）反應(yīng)。
（3）鎂在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和一種黑色單質(zhì) ；
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列說法正確的是
A．含氧元素的化合物一定是氧化物 B．燃燒一定是化合反應(yīng)
C．稀有氣體元素的原子最外層電子數(shù)都是8 D．化學(xué)變化中分子一定改變
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有下圖裝置，請回答有關(guān)問題：
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（1）圖中標有字母的儀器的名稱：m ▲ ，n ▲ 。
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳共熱制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 ▲ (填字母序號)，反應(yīng)的文字表達式為 ▲ 。
（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化
錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，與B相比優(yōu)點是 ▲ 。
（4）若用裝置E收集氧氣，則氣體從 ▲ （填“a”或“b”）端通入；若使用裝置F收集氧氣，則氣體應(yīng)從 ▲ （填“c”或“d”）端通入。
（5）小明對媽媽殺魚時從魚肚內(nèi)取出的魚鰾（如圖所示）產(chǎn)生了興趣，他以“探究魚鰾內(nèi)氣體體積和成分”作為研究性學(xué)習(xí)的課題進行探究實驗，通過查閱資料獲知：這種魚鰾內(nèi)氧氣約占1/4，其余主要為二氧化碳和氮氣，且二氧化碳能溶于水。以下是小明分兩步進行的探究實驗：
①用兩種方法測量魚鰾內(nèi)氣體體積：A、用醫(yī)用注射器抽取魚鰾內(nèi)氣體，測量其體積；B、在水下刺破魚鰾，用排水集氣法收集魚鰾內(nèi)氣體并測量其體積（如圖所示）。你認為測量結(jié)果最不準確的一種方法是 ▲ （填“A”或“B”），理由是 ▲ 。
②探究魚鰾內(nèi)氣體的成分：用兩瓶魚鰾內(nèi)的氣體進行實驗，幫助他完成下表中的實驗記錄：
| 實驗?zāi)康?/p> | 實驗方法 | 實驗現(xiàn)象 |
| 驗證魚鰾內(nèi)含O2 | ▲ | ▲ |
| 驗證魚鰾內(nèi)含CO2 | ▲ | ▲ |
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揮發(fā) D.甘蔗榨汁