13.某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)長期露置在空氣中的金屬M表面會被銹蝕,于是他們一起探究金屬M銹蝕的原因.經(jīng)檢測,銹蝕物中除含有M元素外,還含有C、H、O三種元素.他們分析與金屬M發(fā)生反應(yīng)生成銹蝕物的物質(zhì).請你參與并回答:
(1)推測Ⅰ:銹蝕物中的H元素來自空氣中的H2O(填化學(xué)式,下同),C元素來自空氣中的CO2,因此這兩種物質(zhì)肯定參加了反應(yīng).推測Ⅱ:銹蝕物中的O元素有多種來源,因此不能確定空氣中的氧氣是否參加了反應(yīng).
(2)某同學(xué)為了驗證空氣中的氧氣是否參加了反應(yīng),設(shè)計了如下系列實驗(見圖),你認(rèn)為其中必須要做的實驗是AF(填實驗編號).(說明①所用蒸餾水是煮沸迅速冷卻的②固體干燥劑吸收水份,不吸收二氧化碳和氧氣.)實驗的結(jié)果是氧氣參加了反應(yīng).

(3)若金屬M是銅,銅器長期露置在空氣中會生成銅綠,它的主要成份是堿式碳酸銅,化學(xué)式為
Cu2(OH)2CO3,試寫出銅在空氣中銹蝕的化學(xué)反應(yīng)方程式2Cu+O2+H2O+CO2=Cu2(OH)2CO3
(4)發(fā)現(xiàn)新問題:該興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)蘋果切開后不久,果肉上會產(chǎn)生一層咖啡色物質(zhì),好像生了“銹”一般.查閱了有關(guān)資料:蘋果生銹是果肉里的物質(zhì)與空氣中的氧氣發(fā)生了反應(yīng),請你提出一條延長食品保質(zhì)期的建議:真空包裝.
(5)將10克鐵屑放入一定量的硫酸銅溶液中充分反應(yīng)后過濾、洗滌、干燥,得到的濾渣為10.8克固體物質(zhì),則反應(yīng)產(chǎn)生銅的質(zhì)量為6.4克.(通過計算說明,要求寫出計算過程)

分析 (1)化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律;
(2)合理設(shè)計實驗,可以得出正確的結(jié)論;
(3)根據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件及其質(zhì)量守恒定律可以書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(4)食品能和空氣中的氧氣發(fā)生緩慢氧化;
(5)鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅.

解答 解:(1)推測Ⅰ:銹蝕物中的H元素來自空氣中的H2O,C元素來自空氣中的CO2,因此這兩種物質(zhì)肯定參加了反應(yīng).
故填:H2O;CO2
(2)其中必須要做的實驗是A和F,通過比較可以判斷氧氣是否參加了反應(yīng).
故填:AF.
(3)若金屬M是銅,銅器長期露置在空氣中會生成銅綠,它的主要成份是堿式碳酸銅,化學(xué)式為Cu2(OH)2CO3,銅在空氣中銹蝕的化學(xué)反應(yīng)方程式為:
2Cu+O2+H2O+CO2=Cu2(OH)2CO3
故填:2Cu+O2+H2O+CO2=Cu2(OH)2CO3
(4)真空包裝可以隔絕氧氣,從而可以延長食品保質(zhì)期.
故填:真空包裝.
(5)解法一:設(shè)未參加反應(yīng)的鐵的質(zhì)量為x,
Fe+CuSO4=Cu+FeSO4,
56       64
10g-x   10.8g-x
$\frac{56}{10g-x}$=$\frac{64}{10.8g-x}$,
x=4.4g,
故反應(yīng)產(chǎn)生銅的質(zhì)量為:10.8g-4.4g=6.4g;
解法二:設(shè)生成Cu的質(zhì)量為y,
Fe+CuSO4=Cu+FeSO4     差量
56       64         64-56=8
         y       10.8g-10g=0.8g
$\frac{64}{y}$=$\frac{8}{0.8g}$,
y=6.4g,
故填:6.4.

點評 合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進(jìn)行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.梳理化學(xué)知識,能使你頭腦更聰明.以下完全正確的一組是( 。
A物質(zhì)的性質(zhì)與用途B對鑒別方法的認(rèn)識
①氮氣性質(zhì)穩(wěn)定-填充食品袋防腐
②氧氣支持燃燒-可作發(fā)射火箭燃料
③稀有氣體性質(zhì)穩(wěn)定-填充在燈管中制作霓虹燈
①區(qū)分硬水和軟水,加肥皂水后攪拌
②區(qū)分過氧化氫溶液和純水,加二氧化錳
③區(qū)分二氧化碳和氮氣,用帶火星的木條
C日常生活經(jīng)驗D對微粒的認(rèn)識
①生活中硬水軟化-煮沸
②墻里開花墻外香--分子不斷運動
③洗潔精清洗油污--乳化作用
①原子-由原子核和核外電子構(gòu)成
②陽離子-質(zhì)子數(shù)>電子數(shù)
③電子數(shù)-決定原子的種類
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.比較和歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的常用方法.某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在下圖所列出的實驗裝置的基礎(chǔ)上,對二氧化碳的制取進(jìn)行研究.

(1)寫出儀器a的名稱長頸漏斗;
(2)確定氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素是反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件.
(3)甲同學(xué)用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w,化學(xué)方程式是:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;,要收集一瓶二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選擇的收集裝置是C(填字母).
(4)加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w,化學(xué)反應(yīng)方程式分別是:
2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑;   NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2
乙同學(xué)選擇加熱碳酸氫鈉的反應(yīng)制取二氧化碳,則發(fā)生裝置應(yīng)選用A(填字母).他不選擇加熱碳酸氫銨制取二氧化碳的理由是碳酸氫銨受熱分解生成二氧化碳,同時生成氨氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.過氧化氫不穩(wěn)定會自然分解,久置的過氧化氫溶液,其過氧化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會變。撑d趣小組為測定實驗室中一瓶久置的過氧化氫溶液中過氧化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行實驗.測得相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示:
(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為0.8g.
(2)計算該過氧化氫溶液中過氧化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(寫出計算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)的說法正確的是( 。
A.廢舊電池可隨意丟棄,不會對環(huán)境造成污染
B.生鐵和鋼都是鐵的合金
C.多數(shù)合金的熔點高于它的成分金屬
D.地殼中含量最多的金屬元素是鐵元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于金屬的說法正確的是( 。
A.硫酸銅溶液可以盛放在在鐵制容器中
B.鋁制品抗腐蝕能力較鐵制品強(qiáng)
C.合金含兩種或兩種以上金屬
D.鐵制品生銹產(chǎn)生的鐵銹是一種疏松多孔的物質(zhì),它的主要成分是Fe3O4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.有A、B、C、D、E五種物質(zhì),在常溫下A、B是液體,C是氣體,D是黑色固體,E是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體;A和B的組成元素相同,圖中“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系,部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去.
(1)寫出B、E的化學(xué)式:BH2O,ECO2;
(2)A和C內(nèi)含有的同一種元素名稱是氧元素;
(3)寫出①反應(yīng)的文字表達(dá)式碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.根據(jù)下列儀器,回答問題:

(1)寫出儀器的名稱:A漏斗,B燃燒匙,C燒杯,D試管夾.
(2)填寫適當(dāng)儀器的編號:加熱試管內(nèi)的液體物質(zhì)時,用來夾持試管的儀器是D,將固體反應(yīng)物放入集氣瓶中燃燒,所用的儀器是B.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.對物質(zhì)組成結(jié)構(gòu)的認(rèn)識錯誤的是( 。
A.構(gòu)成物質(zhì)的粒子之間一定存在間隙
B.氧化反應(yīng)一定有氧氣參加
C.原子中質(zhì)子數(shù)一定等于核外電子數(shù)
D.化學(xué)變化中分子可以再分而原子不可分

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