【題目】化學課上，在氫氧化鈉溶液與稀硫酸能否發(fā)生反應的實驗中，小宇同學發(fā)現(xiàn)向氫氧化鈉溶液中滴加幾滴酚酞試液，溶液變紅色，當向該溶液中連續(xù)滴加稀硫酸，溶液紅色又褪去。

(1)根據(jù)實驗現(xiàn)象，你認為氫氧化鈉溶液與稀硫酸________(填“能”或“不能”)發(fā)生化學反應，理由是___________________、反應方程式為___________________。

(2)針對上述實驗，你還想探究的問題是有___________________________________。

【答案】 能 紅色褪去，說明堿已被消耗 2NaOH+H2SO4═2H2O+Na2SO4 該反應是不是恰好完全反應

【解析】（1）酸堿指示劑指示的是溶液的酸堿性，滴加稀硫酸后，溶液的紅色褪去，說明溶液中沒有了堿性的物質，也就沒有了氫氧化鈉，說明兩者發(fā)生了反應，化學方程式為：2NaOH+H2SO4═2H2O+Na2SO4；

（2）只要探究合理和本題的指示有關即可，例如：氫氧化鈉與硫酸是否恰好完全反應？或硫酸是否過量；溶液呈中性還是酸性等。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】分類學習對研究化學知識有幫助，現(xiàn)有下列物質：

過氧化氫、金剛石、氯化鈉、銅、氧化汞、硫酸銅。

(1)請根據(jù)構成物質的粒子種類，選出部分物質歸為一類(填化學式)。

分類標準________________________，包括物質__________________________。

(2)許多物質的命名與元素的化合價高低有關，如氧化鐵、氧化亞鐵、其中鐵元素的化合價分別為+3價、+2價，硫元素常見的化合價有+6價、+4價、-2價。由此推測價化合物FeS的名稱為__________，其中硫元素的化合價為__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下面是小明同學運用學到的實驗方法測定(比較)橙汁、果味飲料中維生素C含量的實驗方案與結果。

[實驗目的]測定不同飲料中維生素C的含量。

[實驗原理]①維生素C是一種無色的易溶于水的有機物，能夠和碘水反應；②淀粉遇到碘水變藍色。

[實驗試劑]碘水、淀粉溶液、已知濃度的標準維生素C溶液、蒸餾水。

[實驗步驟]

(Ⅰ)在四支試管中分別盛有3．0 mL下列物質：①蒸餾水；②標準維生素C溶液；③橙汁；④果味飲料。分別向四支試管中滴加2滴淀粉溶液。

(Ⅱ)用膠頭滴管向①試管中滴加l滴碘水，試管中的物質變藍色。

(Ⅲ)向②試管中滴加1滴碘水，振蕩，再加1滴碘水，再振蕩試管，重復上述操作至試管中物質剛好變成藍色為止。記錄向②試管中加入碘水的滴數(shù)。

(Ⅳ)對③④試管中樣品，重復(Ⅲ)的操作。

[實驗結果]如下表：

測定物質

①

②

③

④

滴人碘水的數(shù)量(滴)

1

8

15

5

試回答下列I司題。

(1)小明測定的兩種飲料中，維生素C含量較高的是____________。

(2)有人認為測定物質②是多余的，你認為呢?請說明理由____________。

(3)化學實驗需要控制變量。下列情況會影響到測定結果的是(可多選) （______）

A．飲料的顏色不同

B．試管的大小不同

C．量取的被測物質的體積不同

D．沒有用同一規(guī)格膠頭滴管按相同的操作方法向③④中滴加碘水

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【題目】從下列選項中，選擇一種適當?shù)奈镔|填空(填字母)：

A．O2 B．CH4 C．KNO3 D．KIO3 E．濃硫酸 F．生石灰 G．不銹鋼 H．玻璃鋼

(1)在防盜門表面噴漆，其防銹原理是隔絕_______和H2O。

(2)鋼筋混凝土、機動車輪胎和_______均屬于復合材料。

(3)除去二氧化碳中混有的水蒸氣可使用__________，因為它具有吸水性。

(4)碘是人體必需的微量元素，在實驗中添加________能為人體補碘。

(5)我國載南海試采可燃冰獲得成功�？扇急�、天然氣、沼氣中都含有_________。

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【題目】在野炊活動中，同學們攜帶了鐵鍋、牛肉、面條、蔬菜、食用油、食鹽、味精、食醋、去污粉(有效成分為碳酸鈉)等用品。

(1)攜帶過程中，小濱不慎將裝有食鹽、去污粉的瓶子混淆了。若要將它們重新區(qū)分，應選用_________(填攜帶的用品名稱)。

(2)小崔生火后在“灶”上懸掛鐵鍋時，小心調節(jié)鐵鍋到合適的高度。這一做的原因可能是_______(填字母序號)。

A．使用焰心加熱 B．使用內焰加熱 C．使用外焰加熱

(3)烹煮牛肉湯時，為了解湯的咸味，小秀同學取鍋中少量湯品嘗。取少量湯進行品嘗就可知道整鍋湯咸味如何，是因為溶液具有______________(填一條性質)。

(4)野炊結束后，小俊用干布抹去鐵鍋表面的水珠，這樣做的目的是____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學實驗的正確操作對化學實驗的結果、師生安全等具有十分重要的意義。

(1)如果用50mL量筒量取45mL的水，仰視刻度，則實際量取水的體積_________45mL。(填“大于”、“等于”、“小于，，)

(2)用托盤天平稱量10.5g食鹽時，物碼倒置(lg以下使用游碼)，實際稱量的食鹽質量是_______。

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【題目】閱讀材料，回答問題。

材料1　臭氧是淡藍色氣體，大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線，保護地球的生存環(huán)境，但目前南極出現(xiàn)了臭氧層空洞，并有繼續(xù)擴大的趨勢。

材料2　復印機在工作時，會因高壓放電產(chǎn)生一定濃度的臭氧。長期吸入大量臭氧會引起口干舌燥、咳嗽等不適癥狀，還可能誘發(fā)中毒性肺氣腫。

材料3　臭氧發(fā)生器是在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣轉化為臭氧(化學式為O3)的裝置。利用臭氧的強氧化性，可將其應用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒。

(1)請總結臭氧的有關知識：

物理性質：__________________________________________。

化學性質：__________________________________________。

用途：______________________________________________。

(2)從上述材料中可見臭氧對人類有利有弊。請再舉出一種物質，并說出其利弊：____________________________________________________________________________。

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【題目】對于稀硫酸而言，溶質的質量分數(shù)越大，溶液的酸性越強。常溫下，10％的稀硫酸的pH________(填“大于”、“小于”或“等于”)2％的稀硫酸的pH。如果要使稀硫酸的pH升高，你采取的方法有：

(1)不發(fā)生化學反應的方法：____________________________。

(2)用化學反應發(fā)生的方法(要求各種方法中所選的物質類別不同)．___________； __________；___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某學校化學興趣小組的同學們在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶石灰水試劑瓶瓶壁和瓶塞周圍有一些白色粉末。為了弄清楚白色粉末的成分及形成原因，他們進行了如下探究：

【提出問題】白色粉末成分的猜想和成因分析。

【作出猜想】猜想A可能是CaCO3：原因是石灰水與空氣中的CO2反應。

猜想B可能是_________(填化學式)：原因是溶劑蒸發(fā)，石灰水中的溶質結晶析出。

猜想C還可能是________________。

【實驗探究】甲同學取白色粉末于試管中，加少量的水、振蕩，發(fā)現(xiàn)試管底部有白色固體，于是他得出白色粉末是CaCO3的結論。乙同學認為甲同學的結論不嚴密，理由是__________________。

為了得出較嚴密的結論，他們進行了下表所示實驗，請完成實驗報告：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

步驟1：取上述試管中的上層清液，滴加1～2滴無色酚酞試液

溶液呈_____色

白色粉末中含有Ca(OH)2

步驟2：往上述試管殘留的白色固體中加入__________(填名稱)

有氣泡產(chǎn)生

白色粉末中含有(填化學式)_______

由上述實驗可知，白色粉末成分的猜想_____(選填字母“A”“B”“C”)是正確的。

【拓展反思】通過上述實驗的探究，同學們向實驗員提出了保存、使用易變質溶液的下列建議，合理的有______。

a．密封保存　　　　　　b．使用前臨時配制　　　　　　c．禁止使用該試劑

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