【題目】鈣元素是人體中重要的常量元素,鈣元素組成的化合物種類有很多。某實驗探究小組想研究一些含鈣化合物的性質(zhì):
(一)氧化鈣溶于水制得熟石灰并放熱,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
(二)氫化鈣(CaH2)固體是登山運動員常用的能源提供劑,小明將一定量稀鹽酸滴入盛有氫化鈣固體的錐形瓶中立刻觀察到有大量氣泡冒出,一段時間后變成澄清的溶液。
(提出問題)①生成的氣體是什么?②澄清溶液中溶質(zhì)的成分是什么?
(1)為了研究稀鹽酸滴入氫化鈣固體得到的氣體是什么,同學(xué)們進(jìn)行了查閱資料:
(查閱資料)①氫化鈣是一種灰白色固體,CaH2能與水反應(yīng)生成Ca(OH)2和一種可燃性氣體。
②CaCl2溶液顯中性
(猜想氣體)小張認(rèn)為氣體為CO,小明立刻否定。你認(rèn)為他的理由是_____;請你寫出CaH2與水反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
(2)為了研究稀鹽酸滴入氫化鈣固體得到的澄清溶液中溶質(zhì)的成分是什么,同學(xué)們進(jìn)行了如下猜想:
(猜想溶質(zhì))猜想一:只有CaCl2
猜想二:有_____(填化學(xué)式)
猜想三:有CaCl2和Ca(OH)2
(實驗探究)為了驗證猜想二,他們分別進(jìn)行了下列兩組實驗
實驗①:取少量溶液置于試管中,滴加紫色石蕊試液,觀察到溶液顏色變成_____色,則猜想二正確。
實驗②:取少量溶液置于試管中,通入二氧化碳,觀察到_____,則猜想三不正確。
(得出結(jié)論)通過上述實驗的探究,兩位同學(xué)一致確定猜想二正確。
(評價反思)在分析反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的成分時,除考慮生成物外,還需要考慮_____。
【答案】 反應(yīng)物中不含有碳元素,不能生成一氧化碳 CaCl2和HCl 紅 無明顯現(xiàn)象 反應(yīng)物是否過量
【解析】
(一)氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式:。
故填:。
(二)[猜想氣體]
小張認(rèn)為氣體為CO,小明立刻否定,他的理由是反應(yīng)物中不含有碳元素,不能生成一氧化碳;
CaH2與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式:。
故填:反應(yīng)物中不含有碳元素,不能生成一氧化碳;。
(2)[猜想溶質(zhì)]
猜想一:氫氧化鈣和鹽酸恰好完全反應(yīng)時只有CaCl2
猜想二:鹽酸過量時有CaCl2和HCl
猜想三:氫氧化鈣過量時有CaCl2和Ca(OH)2
故填:CaCl2和HCl。
[實驗探究]
實驗①:取少量溶液置于試管中,滴加紫色石蕊試液,觀察到溶液顏色變成紅色,說明溶液中含有鹽酸,則猜想二正確。
實驗②:取少量溶液置于試管中,通入二氧化碳,觀察到無明顯現(xiàn)象,溶液中不含有氫氧化鈣,則猜想三不正確。
故填:紅;無明顯現(xiàn)象。
[評價反思]
在分析反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的成分時,除考慮生成物外,還需要考慮反應(yīng)物是否過量。
故填:反應(yīng)物是否過量。
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【題目】我國晉代煉丹家、醫(yī)學(xué)家葛洪所著《抱樸子》一書中記載有“丹砂燒之成水銀,積變又成丹砂”。這句話所指的是:①紅色的硫化汞(即丹砂,化學(xué)式為HgS)在空氣中灼燒生成汞和二氧化硫;②汞和硫在一起研磨生成黑色硫化汞;③黑色硫化汞隔絕空氣加熱變成紅色硫化汞晶體。
(1)在上述三點含義中,描述的_____(填“有”或“無”)物理變化,若有的話,請寫出哪些?_____(填序號 )。
(2)在上述三點含義中,描述的_____(填“有”或“無”)化學(xué)變化,若有的話,請寫出哪些?_____(填序號 )并寫出反應(yīng)的表達(dá)式:(寫一個即可)_____。
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【題目】課堂上,老師取20g蔗糖放入小燒杯中,加少量水使它潤濕,注入10mL濃硫酸,攪拌,同學(xué)們看到蔗糖先變黑后“發(fā)酵”形成“黑面包”,同時還聞到了刺激性氣味,同學(xué)們判斷黑色固體是碳,原因是濃硫酸具有脫水性。
形成“黑面包”的主要原因是什么?在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們開展了探究活動.
(猜想與假設(shè))濃硫酸與碳反應(yīng),生成大量氣體使黑色固體膨脹.
(查閱資料)
Ⅰ.濃硫酸與碳在加熱條件下反應(yīng),生成物中有SO2、CO2兩種氣體.
Ⅱ.SO2是一種具有刺激性氣味的氣體,能與Ca(OH)2溶液反應(yīng)生成白色沉淀,也能與高錳酸鉀溶液反應(yīng)。
Ⅲ.SO2能使品紅溶液褪色,而CO2不能.
(實驗探究)
為驗證碳與濃硫酸在加熱條件下生成的氣體產(chǎn)物,同學(xué)們在老師指導(dǎo)下設(shè)計并進(jìn)行如圖實驗:
(事實與結(jié)論)
(1)請將能得出對應(yīng)結(jié)論的實驗現(xiàn)象填入表中.
驗證氣體 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
SO2 | _________ | 有SO2產(chǎn)生 |
CO2 | _________ | 有CO2產(chǎn)生 |
(2)碳與濃硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是:___________。
(3)濃硫酸與碳在加熱條件下產(chǎn)生大量的SO2和CO2,使黑色固體膨脹,形成“黑面包”,猜想成立.
(反思與交流)
(1)小明同學(xué)提出,因老師的演示實驗沒有進(jìn)行加熱,所以同學(xué)們的探究實驗無意義,其他同學(xué)一致否定了他的說法,理由是:_____________。
(2)在實驗中看到B中無水硫酸銅變藍(lán),請寫出B中反應(yīng)的化學(xué)方程式:________。
(3)D中酸性高錳酸鉀溶液的作用是:________, E中品紅溶液的作用是:______。
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【題目】下列是實驗室制取氣體常用的部分裝置。
(1)同學(xué)們?yōu)榱颂骄坑绊憣嶒炇抑迫《趸細(xì)怏w的因素,進(jìn)行了以下四組實驗:
藥品/實驗編號 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ |
大理石 | mg,塊狀 | mg,塊狀 | mg,粉末狀 | mg,粉末狀 |
鹽酸(過量) | VmL,稀鹽酸 | VmL,濃鹽酸 | VmL,稀鹽酸 | VmL,濃鹽酸 |
①寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________,此反應(yīng)屬于的基本反應(yīng)類型是___________,用來收集二氧化碳?xì)怏w的裝置是__________(填寫字母)。
②若探究鹽酸的濃度對上述反應(yīng)的影響,可選擇實驗I與________(選填實驗編號)進(jìn)行對照。
(2)小麗同學(xué)選用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣時發(fā)現(xiàn)試管固定的太高,應(yīng)調(diào)節(jié)如圖中的旋鈕______(選填“①”、“②”、“③”)。
(3)通過比較,歸納實驗室制取二氧化碳和氧氣的實驗,總結(jié)實驗室制取氣體選擇裝置時的一般思路。
選擇氣體發(fā)生裝置的依據(jù) | __________ |
選擇氣體收集裝置的依據(jù) | __________ |
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【題目】分析處理圖表中的信息是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重綏方法,如表是NH4Cl和KNO3在不同溫度時的溶解度數(shù)據(jù):
溫度 | 10 | 30 | 50 | 70 | |
溶解度/g | NH4Cl | 33.3 | 41.4 | 50.4 | 55.2 |
KNO3 | 20.9 | 45.8 | 85.5 | 110 |
根據(jù)上述數(shù)據(jù),回答下列問題。
(1)NH4Cl和KNO3的溶解度受溫度影響比較大的物質(zhì)是_____(填化學(xué)式)
(2)燒杯A中是70℃時,將50gNH4Cl放入100g水的不飽和溶液,經(jīng)過如圖1的變化過程(在整個過程中,不考慮水分的蒸發(fā)),則C燒杯中溶液的質(zhì)量為_____g。
(3)某同學(xué)欲驗證NH4Cl固體溶于水時吸收熱量,設(shè)計如圖2實驗,通過觀察到_____現(xiàn)象得以驗證。
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【題目】下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題:
(1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱:
①____________;②______________。
(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應(yīng)選用_____________(填字母標(biāo)號,下同)發(fā)生裝置,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________;若要收集較為純凈的氧氣最好選用________裝置。
(3)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置。若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,則氣體應(yīng)從___________(填“a”或“b”)進(jìn)入F中。
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【題目】某活動小組利用以下實驗裝置制取氧氣并進(jìn)行探究活動。
(1)裝置A中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是____________。
(2)若用裝置A、B、C來制取一瓶干燥的氧氣,裝置B中應(yīng)盛放的是一種液體干燥劑,導(dǎo)管口連接的順序是_____。
(3)活動小組對(2)收集到的氣體中氧氣的含量產(chǎn)生興趣。于是將收集到的一瓶氧氣密封。
(提出問題)這瓶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是多少?
(實驗驗證)活動小組設(shè)計了以下兩套實驗裝置,用來測定該瓶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù):在氮氣環(huán)境下,將過量的銅粉分別裝入干燥的硬質(zhì)玻璃管和具支試管后,密封。用兩支干燥的注射器從該瓶中抽取氣體,分別按下圖連接,推拉注射器一段時間后,用酒精燈在銅粉部位加熱,加熱時反復(fù)推拉注射器至反應(yīng)完全。
①甲裝置比乙裝置更合理,理由是____。
②用甲裝置測定氧氣的體積分?jǐn)?shù),需要測定的實驗數(shù)據(jù)是_______。
(反思交流)實驗完畢,待裝置冷卻至室溫后,應(yīng)先將氣球內(nèi)的氣體全部擠出,再讀數(shù)。否則會使測得的實驗結(jié)果___(填“偏大”“偏小”或“無影響”),原因是______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為比較Fe3+和Cu2+對過氧化氫分解反應(yīng)的催化效果,某同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗(FeCl3溶液、CuSO4溶液中都含有陰陽離子和水分子),有關(guān)實驗有如下說法:
①過氧化氫中氧元素的化合價為-1價;
②若圖1所示實驗中反應(yīng)速率為①>②,則一定說明Fe3+比Cu2+對H2O2分解催化效果好;
③實驗中可通過觀察產(chǎn)生氣泡快慢來比較反應(yīng)速率;
④滴加FeCl3或CuSO4溶液后過氧化氫分解速率加快,則FeCl3或CuSO4是過氧化氫催化劑
以上說法不正確的是( )
A.①②B.①④C.②④D.③④
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【題目】生活中處處有化學(xué)。回答下列問題:
(1)常溫下,濕衣服逐漸晾干。從微觀角度解釋,說明_____。
(2)如圖所示,甲圖中火柴能持續(xù)燃燒,乙圖中火柴很快熄滅。其熄滅的原因是_____。
(3)乙醇俗稱酒精,是一種_____(填“可再生”或“不可再生”)能源可作酒精燈或內(nèi)燃機的燃料。乙醇燃燒的化學(xué)方程式為_____。
(4)炎熱的夏天,我們在喝了可樂之后,常常會打嗝,說明氣體的溶解度與_____有關(guān)。
(5)爸爸買了硝酸銨化肥準(zhǔn)備給菜地施用,小明告訴爸爸這種化肥不能與草木灰混合施用,其原因是_____。
(6)廚房里經(jīng)常用洗潔精清洗餐具上的油污,是因為洗潔精具有_____功能。
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