將6.5g鋅加入到100g一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸溶液,恰好完全反應(yīng),試計(jì)算:
(1)可制得氫氣多少克?
(2)這種硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(3)反應(yīng)所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
考點(diǎn):根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算
專題:溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與化學(xué)方程式相結(jié)合的計(jì)算
分析:據(jù)鋅與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式,由6.5g鋅的質(zhì)量計(jì)算恰好完全反應(yīng)時(shí)放出氫氣的質(zhì)量、參加反應(yīng)的硫酸的質(zhì)量、及反應(yīng)生成硫酸鋅的質(zhì)量,然后分別利用溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算公式,求出硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
解答:解:(1)設(shè)硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為x,生成硫酸鋅的質(zhì)量為y,生成氫氣的質(zhì)量為z
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
65  98   161  2
6.5g x     y   z
65
6.5g
=
98
x
=
161
y
=
2
z

x=9.8g  y=16.1g    z=0.2g
(2)硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
9.8g
100g
×100%=9.8%
(3)硫酸鋅溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
161.g
6.5g+100g-0.2g
×100%=15.1%
答:(1)生成氫氣的質(zhì)量為0.2g;
(2)硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.8%;
(3)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15.1%.
點(diǎn)評(píng):根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量=參加反應(yīng)金屬的質(zhì)量+加入的稀硫酸的質(zhì)量-放出氣體的質(zhì)量是此題的關(guān)鍵點(diǎn).
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淡水污染主要源頭是什么?怎樣防止水體污染?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖用一氧化碳還原氧化鐵裝置的一部分,試回答下列問題.
(1)描述該反應(yīng)中A處出現(xiàn)的現(xiàn)象:
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

(2)確認(rèn)氧化鐵已發(fā)生反應(yīng)時(shí)的現(xiàn)象應(yīng)是
 

(3)實(shí)驗(yàn)開始時(shí),要先通CO,再加熱,目的是
 
,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),要先
 

(4)指出上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的不合理之處,并說明理由:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)里,混合物有
 
,純凈物有
 
(填序號(hào)).
①凈化后的空氣、诙趸肌、鄢吻迨宜 ④液態(tài)氧、菹∮袣怏w  ⑥五氧化二磷  ⑦食鹽   ⑧蒸餾水⑨含氧40%的MgO.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)用化學(xué)方程式表示下列反應(yīng)原理.
(1)工業(yè)用一氧化碳還原氧化鐵
(2)高錳酸鉀加熱制取氧氣
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室里,常采用
 
、或
 
 
 藥品制取氧氣.當(dāng)用
 
 或
 
 制取氧氣時(shí),通常加入二氧化錳,二氧化錳起
 
 作用,反應(yīng)完畢,二氧化錳的
 
 和
 
均不變.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在稀硫酸、食鹽、熟石灰、干冰、純堿五種物質(zhì)中,可用作食品調(diào)味劑的是
 
可用于人工降雨的是
 
可用于清洗鋼鐵表面鐵銹的是
 
可用來(lái)改良酸性土壤的是
 
可用作洗滌劑的是
 
.(均寫化學(xué)式)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)一般的燃燒是指可燃物跟空氣中的氧氣發(fā)生
 
 
反應(yīng).在這個(gè)概念中,實(shí)際隱含兩個(gè)燃燒的條件,不涉及的燃燒條件是
 

(2)《三國(guó)演義》中的“赤壁之戰(zhàn)”,曹操率百萬(wàn)水師乘船橫渡長(zhǎng)江,聲勢(shì)浩大,卻被周瑜的火攻和孔明“借”來(lái)的東風(fēng)弄得大敗而逃.用燃燒三要素回答下列問題:
①周瑜使用了“火箭”射進(jìn)曹軍的連環(huán)木船上,“火箭”能使木船著火的原因是
 

②起火后曹軍的部分船只逃脫,這些船沒有被燒的原因是
 

③孔明“借”來(lái)的“東風(fēng)”不僅使火勢(shì)吹向曹營(yíng),還為燃燒提供了
 
,使火勢(shì)燒得更旺.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

美國(guó)科學(xué)家卡爾?克里斯特領(lǐng)導(dǎo)的研究小組成功地制取出鹽粒大小的氮5.在制取氮5的實(shí)驗(yàn)中,它曾發(fā)生了爆炸,摧毀了實(shí)驗(yàn)室的部分設(shè)備.因此,科學(xué)家們認(rèn)為,氮5與氮?dú)獠煌瘜W(xué)性質(zhì)極不穩(wěn)定,如果能讓這種物質(zhì)保持穩(wěn)定;則它可能會(huì)成為火箭和導(dǎo)彈后級(jí)的理想燃料.根據(jù)以上敘述,回答下列問題:
(1)比較氮?dú)夂偷?的異同點(diǎn):
氮?dú)?/TD>氮5
物理性質(zhì)
 
 
化學(xué)性質(zhì)
 
 
(2)請(qǐng)你想象一下氮5在應(yīng)用領(lǐng)域有哪些用途?(至少寫兩條)
 
,
 

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