下列關(guān)于資源能源說法正確的是（　　）
A、治理霧霾天氣的主要措施之一是用太陽能、風(fēng)能等清潔能源逐步替代化石燃料
B、空氣是一種寶貴的資源，其中含量最多的是氧氣
C、氫氣被認(rèn)為是理想的清潔、高能燃料，現(xiàn)已被生活、生產(chǎn)廣泛使用
D、地球上的淡水資源是取之不盡用之不竭的，無需節(jié)約用水
考點(diǎn)：防治空氣污染的措施,空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù),水資源狀況,氫氣的用途和氫能的優(yōu)缺點(diǎn)
專題：空氣與水
分析：A、用太陽能、風(fēng)能等清潔能源逐步替代化石燃料能減少煙塵的排放；
B、根據(jù)空氣的成分分析；
C、根據(jù)氫氣的使用分析；
D、根據(jù)淡水資源的狀況分析．
解答：解：A、用太陽能、風(fēng)能等清潔能源逐步替代化石燃料，能減少煙塵的排放，有益于治理霧霾天氣．故A正確；
B、空氣是一種寶貴的資源，其中含量最多的是氮?dú)猓蔅錯(cuò)誤；
C、氫氣被認(rèn)為是理想的清潔、高能燃料，由于制取的成本高、貯存困難等，還不能廣泛使用．故C錯(cuò)誤；
D、地球上的淡水資源不是取之不盡用之不竭的，需節(jié)約用水．故D錯(cuò)誤．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：在能源和資源匱乏的今天，它既是社會(huì)熱點(diǎn)，也是化學(xué)考查的熱點(diǎn)，對(duì)于能源主要側(cè)重能源的分類、能源使用對(duì)環(huán)境的影響、新能源開發(fā)的技術(shù)和前景等；對(duì)于資源主要考查貯存、開采狀況，以及資源的保護(hù)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

相信通過一年的學(xué)習(xí)，我們對(duì)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法已經(jīng)有了明確的認(rèn)識(shí)，下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖示回答問題

①寫出圖中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a
 
；
②實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳應(yīng)選用的裝置為
 
（填序號(hào)），檢驗(yàn)收集的氣體為二氧化碳的方法為
 
．
③實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)），試管口放團(tuán)棉花的作用是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，用C裝置收集滿氧氣后應(yīng)先
 
；若用B裝置制取氧氣，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某地發(fā)生特大山林火災(zāi)，為撲滅大火當(dāng)?shù)赝ㄟ^飛機(jī)不斷向火場(chǎng)播撒大量干冰，使大火籠罩在白霧之中，從而控制住火勢(shì)并最終滅山林大火．試解釋山林大火熄滅的原因．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有濃度為20%的NaOH溶液50g，為了實(shí)驗(yàn)要求，林可將其稀釋為5%的NaOH溶液，則稀釋前后不發(fā)生變化的是（　　）
A、NaOH的質(zhì)量
B、蒸餾水的質(zhì)量
C、NaOH溶液的質(zhì)量
D、無法判斷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

大量實(shí)驗(yàn)表明，固體物質(zhì)溶于水，使水的沸點(diǎn)升高，凝固點(diǎn)降低，這一性質(zhì)常為人們所利用．下列利用這一原理的是（　�。�
①寒冷的冬天，人們常向公路上的積雪處撒些鹽，使冰雪很快融化
②炎熱的夏季，在飲料罐的夾層中分別裝入硝酸銨和水，飲用前搖動(dòng)罐頭使它們混合，罐內(nèi)飲料的溫度就會(huì)降低
③高山上氣壓低，雞蛋不易煮熟，向水中加些食鹽，可以使雞蛋煮熟
④做水的電解實(shí)驗(yàn)時(shí)，要在水中加入少量稀硫酸或氫氧化鈉．
A、①②B、①③
C、③④D、①②③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某有機(jī)物9.2g完全燃燒，要耗氧氣19.2g，生成二氧化碳17.6g，水10.8g試判斷該有機(jī)物組成（　�。�
A、只含有C、H元素
B、含C、H、O三種元素
C、一定含C、H、元素，可能含O元素
D、一定含O元素，可能含有C、H元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明同學(xué)為了驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，在實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)了如下圖所示的裝置．
（1）小明用如圖甲裝置進(jìn)行試驗(yàn)，當(dāng)蠟燭燃燒一段時(shí)間后，他發(fā)現(xiàn)天平的指針指向分度盤的
 
（填“左邊”、“中間”或“右邊”）．由此可知，小明利用該裝置
 
（填“能”或“不能”）驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，原因是
 
．
（2）小明又設(shè)計(jì)了這樣的方案：先稱好一根光亮的鐵釘?shù)馁|(zhì)量為x g；過幾天后在稱生銹鐵釘為y g（鐵銹是鐵與空氣中氧氣和水反應(yīng)的生成物）．結(jié)果x
 
y（填“＞”、“=”或“＜”），實(shí)驗(yàn)又失�。�
（3）由以上實(shí)驗(yàn)?zāi)惬@得的啟示是：如用有氣體參與或生成的化學(xué)反應(yīng)來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，反應(yīng)應(yīng)在
 
（填“密閉”或“開放”）容器中進(jìn)行才能判定總質(zhì)量是否相等．
（4）由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是
 
（填序號(hào)，下同）；一定改變的是
 
，可能改變的是
 
．
①原子種類；　　②原子數(shù)目；　�、鄯肿臃N類；　④分子數(shù)目；　　⑤元素種類．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

與元素化學(xué)性質(zhì)最密切的是原子的（　�。�
A、質(zhì)子數(shù)B、中子數(shù)
C、電子層數(shù)D、最外層電子數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)為測(cè)一種石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取25.0g石灰石樣品，放入盛有200g稀鹽酸的燒杯中，恰好完全反應(yīng)（雜質(zhì)不反應(yīng)，也不溶于水），燒杯內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量為216.2g．求：計(jì)算：
（1）生成二氧化碳的質(zhì)量．
（2）石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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