人的胃液顯酸性，可以幫助消化，但如果酸性太強會引起胃病，常服用含有氫氧化鋁的藥片來治療，其反應的方程式是
 
，在食用這些藥片時，醫(yī)囑往往要嚼碎，嚼碎的目的是
 
．
考點：中和反應及其應用,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：常見的酸 酸的通性
分析：胃液中含有鹽酸，過量的鹽酸能與氫氧化鋁發(fā)生反應，據(jù)此寫出反應的化學方程式；嚼服后藥品顆粒變小增大了與胃酸的接觸面積更有利于反應的進行．
解答：解：胃液中含有鹽酸，過量的鹽酸能與氫氧化鋁反應生成了氯化鋁和水，該反應的方程式是：Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O；食用這些藥片時，醫(yī)囑往往要嚼碎，嚼碎的目的是藥物與胃酸的接觸面積大，反應快．
故答為：Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O；藥物與胃酸的接觸面積大，反應快
點評：此題是一道生活實際考查題，解題的關鍵是利用所學的化學知識對相關的現(xiàn)象的分析及理解，屬基礎性知識考查題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

圖1是實驗室提供的常用儀器，供完成下列氣體制取實驗時選用（不可重復選用）．

（1）實驗室采用加熱高錳酸鉀晶體制取氧氣時，其發(fā)生裝置必須選用如圖1儀器中的
 
（填序號），還缺少的儀器有
 
反應的文字表達式為
 
，該反應的反應類型是
 
反應．
（2）某同學在做該實驗時，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，原因可能是
 
；
（3）某同學用排水法收集氧氣，結果發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣不純，其原因可能是：a
 
；b
 
，
（4）某同學在做該實驗時，試管炸裂了，其原因可能是：a
 
；b
 
．
（5）實驗室里還可采用如圖2裝置，通過分解過氧化氫（H2O2）的方法制取氧氣．
寫出該反應的文字表達式：
 
．此裝置中錐形瓶可用上圖中的哪個儀器替代
 
，收集氧氣的方法還可以用
 
．
（6）圖3是某學生設計的一種有洗氣、貯氣等用途的裝置．
當用排水集氣法收集氧氣時，瓶內(nèi)先裝滿水，氣體從
 
（填“a”或“b”，下同）處導管通入．若要用水將瓶中氧氣排出使用，水應從
 
 處導管進入．

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科目：初中化學 來源： 題型：

可用推拉注射器活塞的方法如圖裝置氣密性．當緩慢拉活塞時，如果裝置氣密性良好，可觀察到（　　）
A、長頸漏斗下端口產(chǎn)生氣泡
B、瓶中液面上升
C、長頸漏斗內(nèi)有液面上升
D、注射器內(nèi)有液體

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科目：初中化學 來源： 題型：

取用藥品沒有規(guī)定用量時應按最少量取用，液體藥品取
 
mL，固體藥品只需
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

為了探究堿的性質，甲、乙兩組同學向相同體積的石灰水和燒堿溶液中分別通人CO2，觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象．甲組同學認為CO2能與石灰水反應，但不能與燒堿溶液反應．而乙組同學認為CO2也能與燒堿溶液發(fā)生反應．
（1）為證明自己的現(xiàn)點，乙組同學又設計并做了以下實驗：
①選出如圖1中正確的CO2氣體的發(fā)生裝置
 
．
②收集一瓶CO2氣體，注入燒堿溶液后立即塞上帶有導管和氣球的橡皮塞（如圖2），振蕩后觀察到瓶內(nèi)氣球
 
（填“膨脹”或“收縮”）．由此乙組同學認為自己的觀點是正確的．
（2）甲組同學對此結果提出反駁：因為CO2能溶于水，所以還必須設置對照實驗，即用
 
代替燒堿溶液進行實驗，如果觀察到氣球體積變化程度
 
（選填“增大”“不變”“減小”），才能最終證明乙組的觀點是正確的．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖為初中化學常見氣體的發(fā)生與收集裝置．有關這些裝置用途的說法正確的是（　�。�
A、裝置Ⅰ可作為固體加熱制取氣體的發(fā)生裝置
B、裝置Ⅱ制取氣體時，可用來控制反應的開始與結束
C、能否選用裝置Ⅲ或Ⅳ來收集氣體，只需要考慮氣體的密度
D、裝置V可以用于收集H2、O2、CO2等氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：

小明根據(jù)所學的金屬Na和Cu的活動性順序，準備將Na加入CuSO4溶液中進行實驗驗證．請你與他一起進行探究．
【查閱資料】金屬Na性質活潑，常溫下，與氧氣反應，也可以與水反應放出氫氣．
【問題與猜想】
①Na加入CuSO4溶液中有紅色的Cu析出；
②Na加入CuSO4溶液中發(fā)生反應，但沒有紅色的Cu析出；
③Na加入CuSO4溶液中沒有化學反應發(fā)生．
【實驗與分析】①在實驗室中，金屬鈉保存在煤油中；②用鑷子從煤油中取出金屬鈉，放在濾紙上，用小刀切下一小塊，投人蒸餾水中，發(fā)現(xiàn)鈉立刻熔化成銀白色小球，在水面上到處游動；③往硫酸銅溶液中，投入一小塊鈉，出現(xiàn)了藍色沉淀，但沒有紅色物質析出．
（1）金屬鈉保存在煤油中的主要原因是
 
．
（2）在實驗②中，根據(jù)實驗現(xiàn)象你能得出的信息是
 
（寫一條即可）．
【實驗結論】上述實驗說明猜想
 
成立，由此說明活動性較強的金屬
 
（填“一定”或“不一定”）將位于其后面的金屬從它們化合物的溶液中置換出來．

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科目：初中化學 來源： 題型：

將純凈的氫氣在空氣中燃燒，火焰的顏色是
 
色，若在火焰的上方罩一個干燥的燒杯，燒杯的內(nèi)壁上出現(xiàn)
 
，觸摸燒杯的內(nèi)壁，感到
 
，該變化的符號表達式是
 
，該反應屬于
 
反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列化學方程式，并在括號中指出反應類型（指化合反應或分解反應）：
（1）細鐵絲在氧氣中燃燒：
 
（
 
）
（2）電解水：
 
（
 
）．

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