“綠色化學”有助于解決環(huán)境污染問題,下列做法不符合“綠色化學”理念的是( 。
A. 因地制宜,大力發(fā)展風力發(fā)電 B. 廢舊電池集中回收,并填埋處理
C. 大力發(fā)展公共交通,提倡綠色出行 D. 使用可降解塑料,減少“白色污染”
科目:初中化學 來源: 題型:
某化肥包裝袋上的部分說明如圖所示,則下了說法不正確的是( )
A.一袋此硝酸銨化肥至少含氮元素14kg
B.“含氮量”中的“氮”是指氮元素
C.硝酸銨受熱可能會分解
D.硝酸銨中氮、氫、氧元素的質量比是2:4:3
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科目:初中化學 來源: 題型:
以下是一些同學在這次化學實驗操作考試中的做法,你認為正確的是( )
A. 把膠頭滴管伸入試管中滴加液體
B. 在托盤天平上直接稱量固體物質
C. 用藥匙或紙槽把粉末藥品送入試管底部
D. 握住試管夾的短柄給試管內(nèi)的藥品加熱
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列有關空氣的說法錯誤的是( 。
A. 按質量計算,空氣 中含有氮氣約78%,氧氣約21%
B. 空氣中各種成分的含量是相對穩(wěn)定的
C. 空氣是一種十分重要的天然資源
D. PM2.5是造成空氣污染的主要污染物之一
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科目:初中化學 來源: 題型:
今年全國“兩會”政府工作報告中提出:要努力建設生態(tài)文明的美好家園.下列做法與之不相符的是( 。
A. 推廣燃煤小鍋爐,避免大型鍋爐燃煤時造成集中污染
B. 淘汰黃標車和老舊車輛,提升汽車燃油品質
C. 加強飲用水源保護,推進重點流域污染治理
D. 整治農(nóng)業(yè)污染,建設美麗鄉(xiāng)村
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科目:初中化學 來源: 題型:
某同學用右圖裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù).請你填寫有關空格.
(1)紅磷燃燒的現(xiàn)象是 ;
(2)紅磷燃燒一段時間后,自動熄滅了,你認為原因是 ;
(3)待該物質熄滅并冷卻后,打開彈簧夾觀察到的現(xiàn)象是 ;由此得出的結論是 .
(4)實驗后發(fā)現(xiàn)測定出的空氣中氧氣的體積分數(shù)低于 ,這可能的原因是(任寫兩點) 、 .
(5)若(3)實驗后發(fā)現(xiàn)測定出的空氣中氧氣的體積分數(shù)大于 ,這可能的原因是(任寫一點) .
(6)由本實驗可以推測氮氣的物理性質 、化學性質 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列描述屬于隨機事件的是( 。
A.物理變化過程中分子種類發(fā)生改變
B.化學反應中原子是最小粒子,不會發(fā)生改變
C.化學反應前后物質的總質量不變
D.點燃氫氣與空氣的混合氣體發(fā)生爆炸
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科目:初中化學 來源: 題型:
物質發(fā)生化學變化時,通常伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象,這些現(xiàn)象常常幫助我們判斷反應是否發(fā)生.請舉出四個不同反應伴隨的不同現(xiàn)象,說明物質已發(fā)生了化學變化.
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科目:初中化學 來源: 題型:
水和溶液在日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學研究中具有廣泛的用途.
(1)在日常生活中常采用 方法使硬水軟化;洗衣服需要用水,但衣服上沾有油漆卻很難用水清洗干凈,可用汽油清洗,是因為汽油能 油污;
(2)電解水的實驗中,負極和正極產(chǎn)生的氣體體積比大約是 ;
(3)配置溶質質量分數(shù)為3%的氯化鈉溶液時,可用溶質質量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液和水配制,若量取溶質質量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液時仰視讀數(shù),其他操作均正確,則配制的溶液中溶質質量分數(shù) 3%(填“>”、“<”、“=”).
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