2.下圖是某同學(xué)設(shè)計的實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖.

請回答下列問題:
(1)將A、E裝置連接時,應(yīng)將A裝置的導(dǎo)管a與E裝置的導(dǎo)管c(選填“b”或“c”)相連接.檢驗(yàn)E裝置中二氧化碳已收集滿的方法是將燃著的木條放在導(dǎo)管b處,若木條熄滅,則證明集滿了二氧化碳.
(2)用E裝置收集滿一瓶二氧化碳?xì)怏w,取下雙孔橡皮塞,將瓶中的氣體沿D裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入,觀察到的現(xiàn)象時下層的蠟燭先熄滅,上層的蠟燭后熄滅,這些現(xiàn)象說明二氧化碳具有的性質(zhì)不能燃燒、不能支持燃燒、密度比空氣的大.

分析 (1)根據(jù)大理石與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,二氧化碳的密度比空氣的大,據(jù)此結(jié)合二氧化碳的驗(yàn)滿方法進(jìn)行分析解答.
(2)蠟燭的階梯實(shí)驗(yàn),可觀察到:下層的蠟燭先熄滅,上層的蠟燭后熄滅,據(jù)此推測二氧化碳具有的性質(zhì).

解答 解:(1)大理石與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,二氧化碳的密度比空氣的大,將A、E裝置連接時,應(yīng)將A裝置的導(dǎo)管a與E裝置的導(dǎo)管c相連接.
檢驗(yàn)E裝置中二氧化碳已收集滿的方法是將燃著的木條放在導(dǎo)管b處,若木條熄滅,則證明集滿了二氧化碳.
(2)將一瓶二氧化碳?xì)怏w沿D裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入,觀察到的現(xiàn)象是下層的蠟燭先熄滅,上層的蠟燭后熄滅;蠟燭熄滅說明:二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒;下層的蠟燭先熄滅,說明二氧化碳密度比空氣的大.
故答案為:(1)c;將燃著的木條放在導(dǎo)管b處,若木條熄滅,則證明集滿了二氧化碳;
(2)下層的蠟燭先熄滅,上層的蠟燭后熄滅;不能燃燒、不能支持燃燒、密度比空氣的大.

點(diǎn)評 本題難度不大,掌握二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)、物理性質(zhì)、驗(yàn)滿方法等并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.芋艿是一種常見的食品,既可以當(dāng)糧食,有可作蔬菜.
(1)新鮮芋艿在去皮時會產(chǎn)生一種白色的汁液,汁液內(nèi)含有一種堿性物質(zhì)--皂角甙,沾上他會奇癢難忍.下列物質(zhì)可用來涂抹止癢效果最好的是A
A.食醋           B.熟石灰          C.純堿     D.食鹽水
(2)有經(jīng)驗(yàn)的人遇到這種情況,會將手靠近火源烘一烘,也可以達(dá)到止癢的效果;如果將帶皮芋艿煮熟后,再用手去皮也不再會有癢的感覺.根據(jù)上述現(xiàn)象,請你推測皂角甙的一種化學(xué)性質(zhì):受熱易分解.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.善于發(fā)現(xiàn)并總結(jié)規(guī)律是學(xué)習(xí)科學(xué)必須培養(yǎng)的一項重要能力.請在下列橫線上填入適當(dāng)?shù)姆柣蚧?br />學(xué)式
(1)K、Mg、Fe、H、Ag
(2)KCl、KClO、KClO2、KClO3、KClO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.物質(zhì)王國舉行一場趣味籃球賽.某隊由鐵、二氧化碳、稀鹽酸、氫氧化鈣、氯化銅五名“隊員”組成,比賽中,由氯化銅“隊員”發(fā)球,“隊員”間傳接球,最后由D位置“隊員”投籃進(jìn)球完成有效進(jìn)攻.傳接球“隊員”間必須能相互反應(yīng),場上“隊員”位置及傳球路線如圖.

(1)B位置“隊員”所代表的物質(zhì)是稀鹽酸.
(2)連線③代表的物質(zhì)間發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的基本類型是復(fù)分解反應(yīng).
(3)為實(shí)現(xiàn)“快速進(jìn)攻”,氯化銅除傳球給A位置“隊員”外,還能直接傳球給Ca(OH)2“隊員”(填化學(xué)式).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.化學(xué)方程式C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2能表示的三種意義分別是①碳和氧氣在點(diǎn)燃條件下生成二氧化碳②點(diǎn)燃條件下,每1個碳原子和1個氧分子反應(yīng)生成1個二氧化碳分子③每12份質(zhì)量的碳和32份質(zhì)量的氧氣在點(diǎn)燃條件下恰好完全反應(yīng)生成44份質(zhì)量的二氧化碳.

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7.現(xiàn)在有碳酸鈣、碳酸鉀、氯化鈉的混合物,與足量的稀鹽酸反應(yīng),產(chǎn)生二氧化碳8.8g,則該混合物的質(zhì)量可能為( 。
A.40gB.30gC.20gD.10g

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14.高溫下用足量的一氧化碳還原10t含氧化鐵80%的赤鐵礦石,可煉出多少噸含雜質(zhì)5%的生鐵?(Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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11.水是生命之源,“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個公民的義務(wù)和責(zé)任.
(1)下列“水”屬于純凈物的是A(填序號)
A.蒸餾水             B.河水             C.自來水
(2)用如圖甲裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn),b中收集到的氣體是氫氣.該實(shí)驗(yàn)說明水是由氫元素和氧元素組成的.電解水的反應(yīng)文字表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.
(3)云南水資源豐富,但分布不均勻.有些村民用地下水作為生活用水,人們常用肥皂水檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水;生活中可用煮沸的方法降低水的硬度;某同學(xué)自制下圖乙所示簡易凈水器,圖中活性炭的主要作用是吸附性.
(4)高鐵酸鉀(K2FeO4)是一種新型、高效的多功能水處理劑.高鐵酸鉀中鐵元素的化合價為+6.
(5)請舉一例生活中節(jié)約用水的具體施用洗菜水澆花屬于一水多用,可以節(jié)約用水或農(nóng)業(yè)業(yè)常采用噴灌、滴灌,可以節(jié)約用水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.菠菜營養(yǎng)豐富,素有“蔬菜之王”的美稱.民間流傳:菠菜豆腐同食,易得結(jié)石.某化學(xué)興趣小組對“菠菜豆腐是否不能同食”等問題進(jìn)行了探究.
【查閱資料】①菠菜含有豐富的鐵、草酸鹽、碳酸鹽等,豆腐中含有豐富的蛋白質(zhì)及鈣鹽.
②人體結(jié)石的主要成分:草酸鈣(CaC2O4
③醋酸不與草酸鈣反應(yīng),但能與碳酸鈣反應(yīng)生成可溶性鹽等.
【提出猜想】“菠菜豆腐不能同食”的原因可能是菠菜中的物質(zhì)與豆腐中含有的鈣離子反應(yīng)產(chǎn)生不溶性物質(zhì).
【探究一】菠菜中部分成分
(1)步驟③中加入足量的CaCl2溶液的目的將菠菜中的草酸根離子、碳酸根離子完全轉(zhuǎn)化為沉淀.
(2)已知?dú)怏wC能使澄清石灰水變渾濁,醋酸的化學(xué)式用HAC表示,寫出步驟④的化學(xué)反應(yīng)方程式CaCO3+2HAc═Ca(Ac)2+H2O+CO2↑.
沉淀A、B的質(zhì)量關(guān)系為:m(A)>m(B)(填“>”、“<”或“=”).
(3)白色沉淀B的化學(xué)式為CaC2O4,由此可見菠菜豆腐不能同食.以下飲食觀點(diǎn)正確的是C(填字母)
A.禁吃菠菜  B.高鈣牛奶可與菠菜同食 C.菠菜烹飪時可用開水燙,可降低草酸鹽含量
【探究二】某草酸鈣晶體(CaC2O4•xH2O)熱分解研究
按如圖1裝置將草酸鈣晶體樣品高溫加熱,使其完全分解,對所得氣體產(chǎn)物進(jìn)行探究(假設(shè)裝置中各試劑均足量)

(4)①反應(yīng)開始前通入氮?dú)獾哪康氖桥懦b置中的空氣.
②裝置B中硫酸銅粉末變藍(lán),說明產(chǎn)物中有水,C、F中澄清石灰水均變渾濁,E中CuO變紅,說明產(chǎn)物還有CO和CO2,經(jīng)檢驗(yàn)A中殘留固體為氧化物.
③對上述裝置從環(huán)保角度提一個改進(jìn)建議用點(diǎn)燃法處理尾氣.
(5)某研究所利用SDT Q600熱分析儀對草酸鈣晶體(CaC2O4•xH2O)進(jìn)行熱分解,獲得相關(guān)數(shù)據(jù),繪制成固體質(zhì)量-分解溫度的關(guān)系如圖2.
①800℃以上時,固體成分的化學(xué)式為CaO.
②計算CaC2O4•xH2O中的x(寫出計算過程,CaC2O4的相對分子質(zhì)量:128).
③殘留固體為CaC2O4時的溫度范圍200℃~400℃,寫出固體質(zhì)量由12.8g變?yōu)?0.0g時的化學(xué)方程式CaC2O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3+CO↑.

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