控制變量法是實驗探究的重要方法。利用下圖所示的實驗不能實現(xiàn)探究目的的是

  A．甲圖中①②對比可探究鐵的銹蝕與植物油是否有關(guān)

  B．甲圖中①③對比可探究鐵的銹蝕與水是否有關(guān)

  C．乙可探究可燃物的燃燒是否需要達到一定溫度

  D．乙可探究可燃物的燃燒是否需要與氧氣接觸

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：


關(guān)于碳的化學性質(zhì)，敘述不正確的是（     ）

A．溫度越高，碳的活潑性越強

B．碳具有還原性，熾熱的碳能使氧化銅還原成銅

C．碳在氧氣中充分燃燒放出熱量，而不充分燃燒吸收熱量

D．碳在常溫下能長時間保存不變質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：


小捷從冰箱中取出一個杯子，放在桌子上，過一會兒，發(fā)現(xiàn)杯子外壁有水珠，她奇怪了，怎么回事呢？你能幫她分析原因嗎？

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科目：初中化學 來源： 題型：


如右圖實驗，放置1~2周后，裝置中能出現(xiàn)的現(xiàn)象是

  A．光亮的鐵絲不發(fā)生變化

  B．試管中的液面不變化

  C．鐵絲逐漸消失

  D．試管中的液面上升

 


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科目：初中化學 來源： 題型：


下圖形象地表示某反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物分子及其數(shù)目的變化，其中

分別表示A、B、C三種不同的分子，該反應(yīng)的化學方程式中A、B、C前的化學計量數(shù)之比為

    A．4：1：3    B．3：1：2    C．4：1：2    D．3：1：3

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科目：初中化學 來源： 題型：


某研究性學習小組在學習金屬鐵的相關(guān)知識后，為了解銅及其常見化合物的性質(zhì)，運用類比的思想提出了如下問題，并進行探究。請幫助完成下列有關(guān)研究并填寫有關(guān)空白。

    (1)【提出問題】

    ①鐵能與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣，銅能嗎？銅與濃硫酸會發(fā)生反應(yīng)嗎？

    ②鐵在潮濕的空氣中易生銹，銅“生銹”需要什么條件？

    ③氧化鐵能夠被一氧化碳還原，氧化銅可以嗎？氧化銅能直接轉(zhuǎn)化為氫氧化銅嗎？氧化銅還有哪些性質(zhì)？

    ④有哪些途徑可以由銅逐步轉(zhuǎn)變?yōu)闅溲趸~？

    (2)【查閱資料與問題解決】

    ①由基礎(chǔ)實驗4可知常溫下銅與稀硫酸不發(fā)生反應(yīng)，具體的實驗操作和現(xiàn)象是向裝有一小塊銅片的試管中滴加稀硫酸至  ▲  ，無明顯現(xiàn)象。

銅能與濃硫酸發(fā)生反應(yīng)，其化學方程式為：Cu＋2H2SO4（濃）CuSO4＋2H2O＋X↑，X為有毒氣體，其化學式為  ▲  。

    ②銅在潮濕的空氣中也能“生銹”形成銅綠，銅綠的主要成分為Cu2(OH)2CO3。由此可以推測：銅“生銹”過程中，參與反應(yīng)的物質(zhì)有銅、氧氣、水和  ▲  。

③氧化銅可以在加熱的條件下被一氧化碳等還原成銅，其與一氧化碳反應(yīng)的化學方程式為  ▲  ，也能在高溫條件下與碳發(fā)生置換反應(yīng)，生成一種“溫室”氣體，該反應(yīng)的化學方程式為  ▲  。氧化銅不溶于水，也不能與水直接反應(yīng)生成氫氧化銅，但能與稀硫酸、稀鹽酸等酸發(fā)生反應(yīng)，如其與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化銅等物質(zhì)，該反應(yīng)的化學方程式為  ▲  ；在高溫下，氧化銅還能分解成磚紅色的氧化亞銅和氧氣，該反應(yīng)的化學方程式為  ▲  。

④由銅轉(zhuǎn)化為氫氧化銅，從化學反應(yīng)的原理看，可以是流程I：

也可以是流程II：

流程I和流程II的最后一步是相同的，該步反應(yīng)的化學方程式為  ▲  ；

與流程I相比，流程Ⅱ的優(yōu)點是  ▲  和  ▲  。

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列關(guān)于催化劑的說法不正確的是（    ）

A. 化學反應(yīng)前后，催化劑的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不變  

B. 催化劑可以提高某些化學反應(yīng)的速率  

C. 催化劑可以降低某些化學反應(yīng)的速率  

D. 任何化學都需要催化劑

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科目：初中化學 來源： 題型：


化學實驗過程中一定要注意安全，萬一發(fā)生事故也不必驚慌，要冷靜地處理。下列做法不正確的是(    )

A.不慎將氫氧化鈉溶液沾到皮膚上，立刻用大量水沖洗，再涂上硼酸溶液

B.不慎將濃硫酸沾到皮膚上，立刻用大量水沖洗，再涂上3%—5%碳酸氫鈉溶液

C.不慎將酒精燈碰倒，灑出的酒精在桌上燃燒起來，立刻用濕布撲滅

D.不慎將白磷灑落在桌面上，立即掃入垃圾桶中

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科目：初中化學 來源： 題型：


醫(yī)務(wù)人員用3%的過氧化氫溶液為傷者處理傷口時，傷口上會看到大量的氣泡．下列有關(guān)說法中，錯誤的是

A．生成的氣體可能是過氧化氫分解產(chǎn)生的氧氣

B．傷口處的生物酶可能對過氧化氫的分解起到催化作用

C．只有二氧化錳能夠使過氧化氫在常溫下迅速分解產(chǎn)生氧氣

D．過氧化氫和水的分子構(gòu)成不同．所以它們的化學性質(zhì)不同

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