小紅和小明同學在藥品柜取用藥品時,發(fā)現(xiàn)有一瓶氫氧化鈉溶液瓶蓋附近“長”滿白色物質(zhì).他們決定對白色物質(zhì)的成分進行探究.
【提出問題】這種白色物質(zhì)是什么?
【查閱資料】①氫氧化鈉在空氣中不會轉(zhuǎn)化為碳酸氫鈉
②氯化鈣溶液呈中性 ③碳酸鈉溶液呈堿性
【猜想假設】小紅認為:白色物質(zhì)全部是氫氧化鈉.
小明認為:白色物質(zhì)是碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物
你認為:白色物質(zhì)還有可能是 .
【實驗驗證】
他們?nèi)“咨腆w,加水溶解配制成溶液,標記為溶液A,以備實驗使用.
(1)小紅先取適量溶液A,然后滴加酚酞溶液,溶液變紅.小紅由此認為自己的猜想是正確的.小明認為小紅的實驗不能得出這個結論,理由是 .
(2)小紅經(jīng)過思考后,再做實驗:取適量溶液A,滴加少量稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)無氣泡產(chǎn)生,再次認為自己的猜想是正確的.但小明認為小紅的實驗仍然不能得出這個結論,理由是 .
(3)小明認真總結了小紅的實驗,也取適量的溶液A,加入過量的氯化鈣溶液,充分反應后過濾,向濾液中滴加酚酞溶液,觀察到溶液變紅,證明自己猜想正確.
【反思拓展】
(1)廢液處理:實驗結束后,小紅、小明把廢液統(tǒng)一倒入一個廢液缸中,發(fā)現(xiàn)溶液呈紅色,于是逐滴加入稀鹽酸至剛好變?yōu)闊o色時,溶液中的溶質(zhì)除了酚酞外,還含有 (填化學式).
(2)雜質(zhì)去除:要除去部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中的雜質(zhì),得到純凈的氫氧化鈉溶液,選擇的試劑可以是 溶液.
實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量;堿的化學性質(zhì);鹽的化學性質(zhì).. | |
專題: | 科學探究. |
分析: | 【猜想假設】根據(jù)氫氧化鈉與二氧化碳的反應進行猜想; 【實驗驗證】(1)根據(jù)碳酸鈉溶液顯堿性,能使酚酞溶液變紅分析回答. (2)根據(jù)氫氧化鈉和碳酸鈉的混合液與稀鹽酸的反應分析; 【反思拓展】(1)根據(jù)碳酸鈉、氫氧化鈉與鹽酸與鹽酸的反應和加入過量的氯化鈣分析溶液中的溶質(zhì); (2)根據(jù)除去氫氧化鈉中碳酸鈉雜質(zhì)的試劑分析. |
解答: | 解:【猜想假設】由于氫氧化鈉能與二氧化碳反應生成了碳酸鈉,當氫氧化鈉全部變質(zhì)時,白色粉末是碳酸鈉,所以猜想三是:碳酸鈉. 【實驗驗證】 (1)由于碳酸鈉溶液顯堿性,能使酚酞溶液變紅,所以小紅的實驗結論不正確. (2)小紅經(jīng)過思考后,再做實驗:取適量溶液A,滴加少量稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)無氣泡產(chǎn)生,再次認為自己的猜想是正確的.但小明認為小紅的實驗仍然不能得出這個結論,理由是:在氫氧化鈉和碳酸鈉的混合液中,滴加少量的稀鹽酸,氫氧化鈉先與稀鹽酸反應不會產(chǎn)生氣泡. 【反思拓展】 (1)在上述反應中,由于碳酸鈉、氫氧化鈉與鹽酸反應生成了氯化鈉、過量的氯化鈣與碳酸鈉反應生成了氯化鈉和碳酸鈣沉淀,所以,溶液中的溶質(zhì)除了酚酞外,還含有CaCl2、NaCl. (2)雜質(zhì)去除:由于氯化鋇溶液能與碳酸鈉反應生成了碳酸鋇沉淀和氯化鈉,所以要除去部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中的雜質(zhì),得到純凈的氫氧化鈉溶液,選擇的試劑可以是氯化鋇溶液. 故答為:【猜想假設】碳酸鈉. 【實驗驗證】(1)由于碳酸鈉溶液顯堿性,能使酚酞溶液變紅. (2)在氫氧化鈉和碳酸鈉的混合液中,滴加少量的稀鹽酸,氫氧化鈉先與稀鹽酸反應不會產(chǎn)生氣泡. 【反思拓展】 (1)CaCl2、NaCl.(2)氯化鋇. |
點評: | 本題考查了碳酸鈉和二氧化碳反應后的產(chǎn)物判斷,掌握堿的有關性質(zhì),碳酸根離子的檢驗是解答本題的關鍵. |
科目:初中化學 來源: 題型:
下列化學符號所表示的意義錯誤的是( )
| A. | 02:可以表示一個氧分子 |
| B. | Fe2+:可以表示一個鐵離子 |
| C. | Ne:可以表示一個氖原子 |
| D. | C02:可以表示二氧化碳這種物質(zhì) |
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科目:初中化學 來源: 題型:
工業(yè)制取碳酸鈉常會含有少量的氯化鈉.實驗探究小組欲測定碳酸鈉樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù),取該樣品11g加入64.4g水形成不飽和溶液,然后向其中加入一定量的稀鹽酸,恰好完全反應,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)10%.產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量與時間的關系如圖所示:
(1)求該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù).(結果精確到0.1%)
(2)求恰好完全反應時所加稀鹽酸的質(zhì)量.
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列除去物質(zhì)中的少量雜質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì))的方法,錯誤的是( 。
| A. | N2(O2)﹣﹣通入足量的灼熱銅網(wǎng) |
| B. | Ca(OH)2(CaO)﹣﹣加入適量稀鹽酸 |
| C. | MnO2粉末 (KCl)﹣﹣溶解、過濾、洗滌、干燥 |
| D. | H2(水蒸氣)﹣﹣通過盛有足量濃硫酸的洗氣瓶 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
2015年6月5日是世界環(huán)境日,我國的主題是“踐行綠色生活”,愛護水資源、節(jié)約用水是其中重要內(nèi)容之一.
(1)淡水資源有限,我們需要節(jié)約用水.如圖中表示節(jié)水標志的是 (填字母)
(2)長期飲用酸堿度過大或硬度過大的水都不利于人體健康,在實驗室里可用 來測定水的酸堿度;生活中常講的“燒開水”是指利用 的方法,獲得可以飲用的水,這樣既可以降低水的硬度又可以除去水中的細菌.
(3)下列與自來水的凈化過程無關的是 (填序號)
A.沉降 B.過濾 C.消毒 D.電解.
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科目:初中化學 來源: 題型:
一定條件下,在一個密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應,測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量見下表,下列說法中正確的是
( 。
物質(zhì) | a | b | c | d |
反應前物質(zhì)質(zhì)量/g | 18 | 1 | 2 | 32 |
反應后物質(zhì)質(zhì)量/g | 待測 | 26 | 2 | 12 |
| A. | 該反應的基本類型為化合反應 |
| B. | 待測數(shù)據(jù)是23 |
| C. | 參加反應a、d的質(zhì)量比為4:1 |
| D. | c物質(zhì)一定是該反應的催化劑 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
推理是學習化學的一種方法,以下推理正確的是( 。
| A. | 化合物是由不同種元素組成的,所以由不同種元素組成的物質(zhì)一定是化合物 |
| B. | 氧氣是由氧元素組成的,所以制取氧氣的反應物中一定含氧元素 |
| C. | 在原子中質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù),所以所有的微粒中質(zhì)子數(shù)一定等于核外電子數(shù) |
| D. | 金屬能導電,所以能導電的物質(zhì)一定是金屬 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
以科學原理和事實為依據(jù)進行推理是學習化學的一種重要方法,下列推理合理的是 ( ▲ )
A.銨鹽能與堿反應產(chǎn)生氨氣,所以碳酸氫銨能與氫氧化鈉反應產(chǎn)生氨氣
B.鹽是由金屬離子和酸根離子組成的,所以鹽中一定含有金屬離子
C.有機物中一定含有碳元素,所以含有碳元素的化合物一定是有機物
D.堿溶液能使無色酚酞試液變紅,所以使無色酚酞試液變紅的溶液一定是堿溶液
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