【題目】“”和“”代表兩種不同的單質(zhì)分子,它們在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)前后的微觀示意圖如下所示,下列說法正確的是 ( )
A. 該反應(yīng)有2種生成物 B. 每個生成物分子由3個原子構(gòu)成
C. 該反應(yīng)是化合反應(yīng) D. 參加反應(yīng)的“”和“”分子的個數(shù)比是 2︰1
【答案】C
【解析】
解:依據(jù)圖示及分析可得該反應(yīng)的圖示可轉(zhuǎn)化為如右圖所示的情況;
A、反應(yīng)生成的四個分子構(gòu)成相同,為同種物質(zhì)的分子,因此反應(yīng)的生成物只有一種,故說法錯誤;
B、由反應(yīng)的模擬模型圖可得知,反應(yīng)的生成物的每個分子由四個原子構(gòu)成,故B說法錯誤;
C、反應(yīng)生成的四個分子構(gòu)成相同,為同種物質(zhì)的分子,即反應(yīng)生成一種物質(zhì),反應(yīng)物為兩種單質(zhì),該反應(yīng)為兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化合反應(yīng),故C說法正確;
D、對比反應(yīng)前后的分子可知,參加反的應(yīng)該分子有2個,圖中的6個的分子全部參加反應(yīng),所以參加反應(yīng)的“”和“”分子個數(shù)比為6:2=3:1,故D說法錯誤。
故選C。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是某一變化過程的微觀示意圖,請回答下列問題:
(1)該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)類型是________________;
(2)生成物中氧化物與單質(zhì)的質(zhì)量比_________________;
(3)出上述示意圖可獲得的信息是_______________。(寫出一條)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)就在我們身邊,化學(xué)與我們的息息相關(guān).
(1)利用活性炭的____性可以除去河水的顏色和異味。
(2)用肥皂洗衣服時發(fā)現(xiàn)泡沫很少,且有浮渣產(chǎn)生,這一現(xiàn)象說明當(dāng)?shù)氐乃疄?/span>________(填“硬水”或“軟水”)
(3)化學(xué)反應(yīng)前后,催化劑的_____都不變。
(4)可燃冰具有能量高燃燒值大等優(yōu)點,寫出可燃冰燃燒的化學(xué)方程式______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請從H、O、S、C、Mg五種元素中選擇適合的元素,按下列要求用化學(xué)用語填空:
(1)3個硫酸根離子:____。(2)2個氫原子:____。
(3)寫出氧化鎂中金屬元素的化合價:____。(4)天然氣的主要成分:____。
(5)相對分子質(zhì)量最小的氧化物:____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示是實驗室制取氣體常用的實驗裝置,回答下列問題:
(1)儀器a的名稱是_____;
(2)實驗室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式__________;用C裝置收集CO2的原因是_____;檢驗CO2集滿的方法是_____;
(3)現(xiàn)將15g氯酸鉀與3g二氧化錳混合加熱制取氧氣,加熱一段時間后,冷卻,稱量剩余固體質(zhì)量為14.8g,計算生成氧氣的質(zhì)量為_____________g;
(4)用亞硫酸鈉固體與稀硫酸混合可制得二氧化硫(SO2)氣體,上圖中可用于制取這種氣體的發(fā)生裝置是___________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有關(guān)電解水實驗(如圖),試回答:
(1)試管乙中的氣體是________。檢驗該氣體的方法________
(2)試管甲和試管乙所收集到的氣體體積比為:________
(3)通過該實驗,我們可以得出_______________ 的結(jié)論.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列方框圖回答下列問題:
已知:A、B、C、D、E都是初中化學(xué)常見的物質(zhì)。A和C在常溫下均為無色液體,B是由兩種元素組成的清潔能源;D與E含有相同的兩種元素,且D參與植物的光合作用;F含有A﹣E的所有元素。
(1)請推斷物質(zhì)的化學(xué)式:B______、F_______。
(2)寫出物質(zhì)A轉(zhuǎn)化為C的化學(xué)方程式___________。
(3)寫出D轉(zhuǎn)化為E的化學(xué)方程式_________,基本反應(yīng)類型為_________反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為驗證可燃物燃燒的條件,化學(xué)小組同學(xué)做了如圖A所示實驗。
已知:白磷的著火點為40 ℃,紅磷的著火點是240 ℃。
(1)磷燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式為________。
(2)設(shè)計實驗1、3的目的是________。
(3)能驗證可燃物燃燒需要O2的實驗現(xiàn)象是________。
(4)將燃燒后并已冷卻的試管取出,倒扣在水槽中;同時將一支盛有空氣的試管,同樣倒扣在水槽中(如圖B所示)。均拔下橡膠塞,燃燒后并已冷卻的試管內(nèi)液面上升高度明顯大于盛有空氣的試管,其原因是________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】金屬在日常生活中應(yīng)用廣泛。
(1)下列金屬制品中,利用金屬的導(dǎo)熱性的是_______(填字母序號)。
A.鐵鍋 B.銅導(dǎo)線 C.黃金首飾
(2)我國濕法冶金早在西漢時期就已開始, “曾青得鐵則化為銅”便是佐證,即將鐵浸入硫酸銅溶液得到銅,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________________。
(3)長時間放置,鐵、銅制品銹蝕嚴(yán)重,黃金飾品依然金光燦燦,從物質(zhì)性質(zhì)的角度解釋其原因___________。
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