由CO、CO2組成的混合氣體中，碳元素與氧元素質(zhì)量比為3：7．
①求CO、CO2的質(zhì)量比；
②求CO、CO2的個(gè)數(shù)比．
考點(diǎn)：元素質(zhì)量比的計(jì)算
專(zhuān)題：化學(xué)式的計(jì)算
分析：先設(shè)出混合氣體中一氧化碳和二氧化碳的質(zhì)量比，再根據(jù)碳元素與氧元素的質(zhì)量比來(lái)列計(jì)算式，通過(guò)化簡(jiǎn)得到二氧化碳與一氧化碳的質(zhì)量比．
先設(shè)出混合氣體中一氧化碳和二氧化碳的分子個(gè)數(shù)，再根據(jù)碳元素與氧元素的質(zhì)量比來(lái)列計(jì)算式，通過(guò)化簡(jiǎn)得到分子的個(gè)數(shù)之比．
解答：解：①設(shè)混合氣體中二氧化碳的質(zhì)量為x，一氧化碳的質(zhì)量為y，
根據(jù)碳元素與氧元素的質(zhì)量比為3：7，
則：
x×
12
44
+y×
12
28
x×
32
44
+y×
16
28
=
3
7

化簡(jiǎn)得
x
y
=
33
7

即二氧化碳與一氧化碳的質(zhì)量比33：7，
故答案為：33：7．
②設(shè)混合氣體中一氧化碳的分子個(gè)數(shù)為x，二氧化碳的分子個(gè)數(shù)為y，
根據(jù)碳元素與氧元素的質(zhì)量比為3：7，則
12x+12y
16x+32y
=
3
7

化簡(jiǎn)得
x
y
=
1
3
，
即混合氣體中一氧化碳和二氧化碳的分子個(gè)數(shù)比1：3，
故答案：1：3．
點(diǎn)評(píng)：本題考查元素的質(zhì)量比的計(jì)算，學(xué)生可采用正向思維，將未知的因數(shù)當(dāng)作已知，根據(jù)元素質(zhì)量比的計(jì)算方法來(lái)列式解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，PM2.5漂浮在空氣中，被吸入人體后進(jìn)入人體肺泡，對(duì)健康影響很大，PM2.5屬于下列空氣污染物中的（　�。�
A、二氧化硫B、一氧化碳
C、可吸入顆粒物D、二氧化氮

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

日常購(gòu)買(mǎi)的食品中常有一個(gè)單獨(dú)包裝的保鮮劑（只含有一種物質(zhì)），某同學(xué)找來(lái)一種在空氣中放置一段時(shí)間的食品保鮮劑，對(duì)它進(jìn)行探究．
【提出問(wèn)題】放置一段時(shí)間的食品保鮮劑的成分是什么？
【查閱資料】
（1）食物腐敗是因?yàn)槲⑸镌谑澄锷仙L(zhǎng)．微生物只要得到養(yǎng)分，再加上充足的氧氣和水，在適當(dāng)?shù)臈l件下就會(huì)迅速生長(zhǎng)．因此，只要缺少一種條件，就可以防止食物腐�。�
（2）常見(jiàn)的具有吸水性的物質(zhì)有以下幾種：
①生石灰 ②氫氧化鈉固體 ③鐵粉④硅膠（化學(xué)式SiO2?nH2O，無(wú)色透明粒狀固體，無(wú)毒無(wú)害）
（3）鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應(yīng)生成氯化亞鐵．
【實(shí)驗(yàn)探究】
初步探究：你認(rèn)為①～④的物質(zhì)中，不適合做食品干燥劑的是
 
（填序號(hào)），理由是
 
；打開(kāi)這種保鮮劑的包裝袋，進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)樣品為黑褐色，小明認(rèn)為該保鮮劑為鐵粉．
【提出猜想】
同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論，認(rèn)為小明的結(jié)論有一定道理，但實(shí)驗(yàn)樣品是在空氣中放置了一段時(shí)間的食品保鮮劑，很有可能已經(jīng)變質(zhì)，決定進(jìn)行進(jìn)一步的探究：
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
（1）小明繼續(xù)實(shí)驗(yàn)：取少量固體放于試管中，滴加足量的
 
，發(fā)現(xiàn)固體逐漸消失，有大量無(wú)色氣體產(chǎn)生，得到淺綠色溶液．他得出的結(jié)論是：固體中一定含有鐵粉，一定不含
 
（填化學(xué)式），該保鮮劑沒(méi)有變質(zhì)．
（2）根據(jù)查閱的資料，小紅認(rèn)為小明實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論不正確，并設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案繼續(xù)驗(yàn)證：將固體先
 
，然后再加入足量的上述小明使用的試劑，出現(xiàn)
 
現(xiàn)象，證明該保鮮劑已變質(zhì)．
【拓展交流】
鐵粉作為食品保鮮劑的優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)結(jié)合如圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng)：a
 
；b
 
．
（2）制取氣體時(shí)，按要求組裝好儀器后，應(yīng)先
 
，再添加藥品．
（3）實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
．（選填裝置序號(hào)）
（4）氨氣是一種無(wú)色有刺激性氣味、極易溶于水、密度比空氣小的氣體，其水溶液呈堿性．實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物制取氨氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
2NH4Cl+Ca（OH）2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O，因?yàn)?div id="gtg6mah" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
和
 
，所以發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
．（選填裝置序號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

10.6克碳酸鈉和100克稀硫酸恰好完全反應(yīng)，所得溶液的質(zhì)量為多少克？溶液中溶質(zhì)、溶劑的克數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)小組對(duì)酸具有的相似性質(zhì)很感興趣，欲研究硝酸的性質(zhì)，在老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們進(jìn)行了硝酸性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
（1）將石蕊試液滴入稀硝酸中，預(yù)計(jì)石蕊試液由紫色變
 
色．
（2）將Zn片投入稀硝酸中，預(yù)計(jì)將產(chǎn)生H2．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們按上述設(shè)計(jì)做了實(shí)驗(yàn)，卻發(fā)現(xiàn)石蕊變色后一會(huì)兒即褪去，Zn片投入稀HNO3后，溶液中冒出氣泡，產(chǎn)生無(wú)色氣體A，在試管口氣體A變成紅棕色有刺激性氣味的氣體B．
【提出問(wèn)題】（1）石蕊試液變色后為何會(huì)褪色？
（2）上述產(chǎn)生的無(wú)色氣體是什么？
【查閱資料】看到如此異常的現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們上網(wǎng)查到了下列資料：
（1）硝酸可與Zn、Cu等多種金屬反應(yīng)生成相應(yīng)的硝酸鹽，但不生成H2．
（2）含氮元素的某些氣態(tài)物質(zhì)的物理性質(zhì)：
NH3N2NONO2
顏色無(wú)色無(wú)色無(wú)色紅棕色
溶解性極易溶于水不溶于水不溶于水可溶于水或硝酸
【猜想與分析】（1）小明同學(xué)認(rèn)為石蕊變色后又褪色的原因是由于試管不干凈，含有其他雜質(zhì)造成的，要證明小明的觀點(diǎn)，應(yīng)進(jìn)行的操作是
 
．
（2）大家一致認(rèn)同了紅棕色氣體B是NO2，但對(duì)于無(wú)色氣體A及變化的原因有不同的看法：
①小麗同學(xué)認(rèn)為A是NH3，大家的一致反對(duì)，理由是
 
；
②小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為A是N2，大家也一致反對(duì)，理由是
 
；
③經(jīng)討論，大家獲得了A是NO的共識(shí)．NO遇氧變成NO2的化學(xué)方程式為
 
．
【實(shí)驗(yàn)探究】“硝酸能否與Cu反應(yīng)”？小紅很感興趣，便取了一小塊銅片投入稀HNO3中，發(fā)現(xiàn)Cu溶解，也出現(xiàn)上述Zn與稀HNO3反應(yīng)的類(lèi)似現(xiàn)象，確證生成了NO，并在老師的幫助下，測(cè)出恰好反應(yīng)的Cu和HNO3的質(zhì)量比為8：21，由此獲得了Cu與稀HNO3的反應(yīng)方程式為
 
．
【交流與反思】根據(jù)探究結(jié)果，請(qǐng)你解釋稀HCl跟銅不反應(yīng)而稀HNO3卻能跟銅反應(yīng)的原因
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)就在我們身邊．現(xiàn)在有下列四種物質(zhì)：①玻璃鋼�、谑汀、厶妓釟溻c�、芎铣上鹉z．請(qǐng)用相應(yīng)物質(zhì)的序號(hào)填空：
（1）被稱(chēng)為“工業(yè)的血液”的是
 
；     
（2）可用作發(fā)酵粉的是
 
；
（3）屬于復(fù)合材料的是
 
；             
（4）可用來(lái)制作輪胎的材料是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要手段，如利用電解水實(shí)驗(yàn)可探究水的組成．  請(qǐng)根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
（1）通電后電極上出現(xiàn)
 
，并匯集到試管上端．檢驗(yàn)正極產(chǎn)生的氣體的方法是
 
．
（3）水通電過(guò)程中文字表達(dá)式為
 
．該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)（填基本類(lèi)型）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示圖象與對(duì)應(yīng)選項(xiàng)關(guān)系合理的是（　　）
A、
電解水生成氫氣和氧氣
B、
一定溫度時(shí)向一定量飽和石灰水中加入氧化鈣
C、
向一定量二氧化錳固體中加入過(guò)氧化氫溶液
D、
一定質(zhì)量的鎂在密閉的容器內(nèi)燃燒

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同步練習(xí)冊(cè)答案