4．如圖是化學(xué)中常用的裝置，有如下用途：
（1）可以用做向上排空氣法收集氧氣，從A端進(jìn)氧氣．
（2）可以用做排水法收集氧氣，在集氣瓶中裝滿(mǎn)水，從B端進(jìn)氧氣．
（3）醫(yī)院里給病人輸氧為了給氧氣加濕和觀察氧氣的輸出速度也可以在氧氣瓶和病人之間連接該裝置，在集氣瓶裝半瓶水，將A端接氧氣鋼瓶，通過(guò)觀察產(chǎn)生氣泡的快慢就知道氧氣的輸出速度．

分析 氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，能夠供給呼吸．

解答 解：（1）可以用做向上排空氣法收集氧氣，由于氧氣密度比空氣大，從A端進(jìn)氧氣．
故填：A．
（2）可以用做排水法收集氧氣，在集氣瓶中裝滿(mǎn)水，從B端進(jìn)氧氣．
故填：B．
（3）醫(yī)院里給病人輸氧為了給氧氣加濕和觀察氧氣的輸出速度也可以在氧氣瓶和病人之間連接該裝置，在集氣瓶裝半瓶水，將A端接氧氣鋼瓶，通過(guò)觀察產(chǎn)生氣泡的快慢就知道氧氣的輸出速度．
故填：A；產(chǎn)生氣泡的快慢．

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，為了測(cè)定蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，小剛和小勇同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)過(guò)程和測(cè)定的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下所示：請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：
蛋殼10g+鹽酸100g$\stackrel{充分反應(yīng)}{→}$反應(yīng)剩余物106.7g$\stackrel{過(guò)濾}{→}$蛋殼殘?jiān)?.3g
（1）逸航同學(xué)根據(jù)“蛋殼殘?jiān)|(zhì)量為4.3g”，求得蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為57%；
（2）鑫爍同學(xué)根據(jù)“反應(yīng)過(guò)程中減少的質(zhì)量”，也求得了蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，請(qǐng)你寫(xiě)出鑫爍的計(jì)算過(guò)程和結(jié)果．
（3）逸航和鑫爍根據(jù)不同的數(shù)據(jù)求得蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有明顯差別，請(qǐng)你分析其中可能的原因逸航和鑫爍根據(jù)不同的數(shù)據(jù)求得蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有明顯差別的原因可能為殘?jiān)|(zhì)量未干燥就稱(chēng)量或氣體不純而造成的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．

（1）請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①試管；②集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取少量二氧化碳時(shí)，如需控制產(chǎn)生氣體的速率并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用C．（填編號(hào)）
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣時(shí)，選用的實(shí)驗(yàn)裝置（發(fā)生裝置和收集裝置）AF（填編號(hào)）；寫(xiě)出其反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．若制取氧氣時(shí)用排水法收集，當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，甲同學(xué)先熄滅了酒精燈，在水未進(jìn)入導(dǎo)管之前，你可采取的補(bǔ)救措施是迅速將導(dǎo)管移出水面．
（4）實(shí)驗(yàn)室若用B裝置制取氫氣，長(zhǎng)頸漏斗下端的管口要伸到液面以下，原因是防止生成的氫氣從長(zhǎng)頸漏斗逸出．若用G裝置收集氫氣，進(jìn)氣口應(yīng)該是a．
（5）為了測(cè)定某礦山石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取石灰石樣品與足量稀鹽酸在燒杯中反應(yīng)（石灰石樣品中雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)也不溶于水．）有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
反應(yīng)前反應(yīng)后
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)燒杯和稀鹽酸的質(zhì)量石灰石樣品的質(zhì)量燒杯和其中混合物的質(zhì)量
160g12g167.6g
①反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為4.4g．②求該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．按要求填空：
（1）用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)填空題：①氧分子O2②硫酸根離子SO42-
（2）鈣原子結(jié)構(gòu)示意圖為：，鈣原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)20，它在化學(xué)反應(yīng)中易失（填“得”或“失”）電子而形成鈣離子：Ca2+．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．CO和CO2是兩種重要的碳的氧化物．
（1）CO具有可燃性，二氧化碳在一般情況下，即不能燃燒也不能支持燃燒．請(qǐng)解釋二者性質(zhì)不同的原因．
（2）利用兩者性質(zhì)的差異，可以區(qū)別它們．請(qǐng)寫(xiě)出兩種鑒別的原因．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀（KClO3）與二氧化錳混合物的方法制取氧氣，寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進(jìn)行如下探究：
【提出猜想】除二氧化錳（MnO2）、氧化銅（CuO）外，氧化鐵（Fe2O3）也能作氯酸鉀分解的催化劑
【完成實(shí)驗(yàn)】按下表進(jìn)行分析：測(cè)定分解溫度（ 分解溫度越低，催化效果越好）．
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)藥品分解溫度（℃）
①氯酸鉀580
②氯酸鉀：二氧化錳 （質(zhì)量比1：1）350
③氯酸鉀：氧化銅 （質(zhì)量比l：1）370
④氯酸鉀：氧化鐵 （質(zhì)量比1：1）390
【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】
（1）由實(shí)驗(yàn)①與實(shí)驗(yàn)④對(duì)比，證明猜想合理．實(shí)驗(yàn)所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是二氧化錳．
【反思】（2）若要證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑，還要驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；
（3）同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證．
將氯酸鉀與顆粒大小不同的同種催化劑等質(zhì)量比充分混合，加熱測(cè)定分解溫度．（1分）
（4）同種催化劑，還有哪些因素可能影響催化效果，請(qǐng)你再探究 （探究一種因素即可）．
【提出假設(shè)】同種催化劑與反應(yīng)物的質(zhì)量比不同，催化效果不同．
【設(shè)計(jì)方案】取同顆粒大小的同一催化劑與氯酸鉀以不同質(zhì)量比充分混合，分別加熱，測(cè)定分解溫度．
【得出結(jié)論】如果分解溫度不同，說(shuō)明假設(shè)成立；反之則不成立．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．將等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸分別滴入等質(zhì)量的鎂、鐵、鋅三種金屬中，下邊的圖象能正確反映產(chǎn)生氫氣質(zhì)量與滴加鹽酸質(zhì)量之間關(guān)系的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．已知硒的原子序數(shù)為34，質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)之和為79．下列關(guān)于硒原子的說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A．核外電子數(shù)為34B．核電荷數(shù)為79C．質(zhì)子數(shù)為34D．中子數(shù)為45

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．某元素是地殼中含量最多的金屬元素．該元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為：．

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同步練習(xí)冊(cè)答案