19.用化學(xué)用語填空:
(1)2個氧原子2O;                     
(2)3個鐵離子3Fe3+;
(3)二氧化硫中硫元素的化合價為+4價$\stackrel{+4}{S}$O2;
(4)可用于人工降雨的是CO2;
(5)焊接金屬時可以用來作保護氣的是N2
(6)天然物中最硬的物質(zhì)C;
(7)在搶救危急病人時,用呼吸機輸入的單質(zhì)氣體是O2;
(8)具有可燃性,煉鐵過程中作為還原劑的氣體化合物是CO.

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準確的解答此類題目.

解答 解:(1)2個氧原子表示為2O;                     
(2)3個鐵離子就是在鐵離子的前面加上2;
(3)二氧化硫中硫元素的化合價為+4價,就是在二氧化硫化學(xué)式中硫元素符號的上方加上+4;
(4)可用于人工降雨的是固體二氧化碳;
(5)焊接金屬時可以用來作保護氣的是氮氣;
(6)天然物中最硬的物質(zhì)是金剛石;
(7)在搶救危急病人時,用呼吸機輸入的單質(zhì)氣體是氧氣;
(8)具有可燃性,煉鐵過程中作為還原劑的氣體化合物是一氧化碳;
故答案為:2O;3Fe3+;$\stackrel{+4}{S}$O2;CO2;N2;C;O2;CO.

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫.

練習(xí)冊系列答案
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9.下列方法中,不能達到目的是( 。
 選項 物質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì)) 除去雜質(zhì)的方法
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 B Na2CO3(CaCO3 溶解、過濾、蒸發(fā)
 CCO(CO2 通過足量氫氧化鈉溶液,并干燥
 D 固體KNO3中含少量NaCl溶解、過濾、蒸發(fā)
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10.下列變化一定是化學(xué)變化的是( 。
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7.取四朵用石蕊溶液染成的紫色的干燥小花,做下面的實驗,回答以下問題:

(1)實驗IV得到的結(jié)論是二氧化碳溶于水生成碳酸,碳酸使石蕊變紅.
(2)實驗IV結(jié)束后,將小花用吹風(fēng)機烘干,小花又變?yōu)樽仙,寫出此步驟發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑.
(3)請你再寫出另外一個關(guān)于二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的化學(xué)方程式CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

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14.古代一些書法家、畫家用墨(用炭黑等制成)書寫或繪制的字畫能夠保存很長時間不變色,這是由于碳在常溫下具有穩(wěn)定性.

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4.下列物質(zhì)中屬于純凈物的是( 。
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豆?jié){

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11.下列關(guān)于C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2的說法不正確的是( 。
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B.反應(yīng)前后碳原子、氧原子的個數(shù)均不變
C.表示碳與氧氣在點燃條件下反應(yīng)生成二氧化碳
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.糖尿病人體內(nèi)葡萄糖會隨尿液排出,李奶奶患病有“+”號,醫(yī)院檢驗時用NaOH和CuSO4溶液作試劑,發(fā)現(xiàn)試劑試管里出現(xiàn)的是(  )
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(2)甲同學(xué)設(shè)計如圖所示的裝置,利用一定量的水垢與足量的稀鹽酸反應(yīng),待產(chǎn)生氣泡停止后,測量B裝置增加的質(zhì)量,從而推出混合物的組成.這種方案受到乙、丙同學(xué)的反對,他們的理由是此裝置不能充分吸收生成的CO2,且通入B裝置的氣體是C02、水蒸氣等混合氣體.
(3)甲改進裝置后,利用正確的方法測得5克水垢與足量的稀鹽酸反應(yīng)后,放出2.2克CO2,說明有(填“有”或“沒有”)MgCO3

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