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如圖是氧化汞分解反應的部分微觀示意圖,由此得出的結論不正確的是( 。
A、方框內的粒子化學符號為O2
B、反應中甲、乙、丙三種微粒的個數比為2:2:1
C、該反應說明構成物質的微粒有分子、原子
D、反應前后元素的種類發(fā)生了變化
考點:微粒觀點及模型圖的應用,元素在化學變化過程中的特點
專題:化學反應模擬圖型
分析:根據氧化汞受熱分解時的微觀過程示意圖,對比反應前后微粒的變化,分析分子、原子的種類、數目的變化及化學反應的實質.
解答:解:根據氧化汞受熱分解時的微觀過程示意圖,2HgO
  △  
.
 
2Hg+O2↑,則可知:
A、方框內的粒子為兩個氧原子構成的氧氣分子,符號為O2;故A結論正確;
B、反應中甲、乙、丙微粒的個數比為2:2:1.故B結論正確;
C、該反應說明構成物質的微粒有分子(氧化汞分子和氧分子)、原子(汞原子).故C結論正確;
D、對比反應前后,分子的種類不同,元素的種類不變化.故D結論不正確.
故選:D.
點評:本題通過用微觀粒子來表示化學變化的實質,從中可看出物質的構成和變化情況,直觀的顯示了在化學變化中分子可分,原子不可分的規(guī)律.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

經過學習,你一定掌握了相關氣體的制備方法.現有下列實驗裝置圖,回答問題:
(1)寫出標有序號的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)在實驗室里常用稀鹽酸和塊狀大理石在裝置B中反應制取二氧化碳,化學方程式為
 
,不用碳酸鈉的原因是
 

(3)圖中裝置A有明顯錯誤,請指出
 
,改正后,實驗室用氯酸鉀制取氧氣,可選擇的發(fā)生和收集裝置為
 
(填寫裝置的字母代號,下同);反應前后二氧化錳在固體混合物中質量分數
 
(“不變”或“變大”或“變小”).
(4)實驗室用加熱無水乙酸鈉固體和氫氧化鈉固體制取甲烷氣體.在通常情況下甲烷是一種無色無味的氣體,難溶于水,密度比空氣小.現實驗室制取較純凈的甲烷應選用的發(fā)生和收集裝置分別是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

學校食堂為了讓煤充分燃燒,達到節(jié)能減排之目的,正確合理的措施是( 。
A、增加煤的用量
B、減少空氣通入量
C、提高鍋爐的耐熱性
D、粉碎煤塊

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科目:初中化學 來源: 題型:

氣焊或氣割主要用到的氣體是乙炔(設化學為M),發(fā)生反應的化學方程式為:2M+5O2
 點燃 
.
 
2H2O+4CO2則乙炔的化學式為( 。
A、CH4
B、C2H2
C、C2H4
D、C2H6

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學小組同學利用如圖所示裝置進行實驗.
(1)若B處放置滴有酚酞溶液的濾紙,用注射器注入少量濃氨水.一段時間后,觀察到B處的現象是酚酞溶液變成紅色.此實驗說明分子的性質
 

(2)若A處放二氧化錳,B處放木炭,C中放澄清石灰水.為驗證可燃物燃燒的兩個條件,進行了如下實驗:
①打開K,用注射器注入一定量氮氣,在B處點燃酒精燈加熱木炭,木炭不燃燒,此操作目的是
 

②一段時間后,用注射器注入足量的過氧化氫溶液,同時打開K,A處產生氣體,A處反應的化學方程式為
 
.木炭不燃燒,澄清石灰水未變渾濁.在B處點燃酒精燈,觀察到木炭燃燒,發(fā)白光,澄清石灰水變渾濁,C處發(fā)生反應的化學方程式為
 
.此操作目的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

地殼中含量最高的非金屬元素和含量最高的金屬元素分別是
 
元素,空氣中含量最高的元素是
 
元素,上述三種元素可形成一種化合物的化學式是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

回答與水有關的問題.
(1)保持水的化學性質的最小粒子是
 
(填化學式).
(2)下列生活中的“水”屬于純凈物的是
 
(填編號).
A、湖水B、雨水C、蒸餾水D、地下水
(3)生活中可以用
 
來區(qū)分硬水和軟水.
(4)含氮的物質進入水中會造成水中藻類大量繁殖,使水質惡化.這里的“氮”是指
 
(填編號).
A、元素B、單質C、離子D、分子
(5)電解水時收集一試管正極產生的氣體,檢驗該氣體的方法(操作、可能現象及結論):
 

(6)家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器中發(fā)生的主要反應:氯化鈉和水在通電條件下反應生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣.該反應的化學方程式:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗或制法中不涉及化學變化的是( 。
A、用食醋除水垢
B、海水曬鹽
C、煤礦瓦斯爆炸
D、用葡萄釀制葡萄酒

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)金屬鐵是由
 
(填“原子”“分子”或“離子”,下同)構成的,硫酸銅是由
 
構成的.
(2)原子得到或失去電子后形成離子.某離子的結構示意圖為:
①當a=
 
時,該粒子是原子;
②當a=8時,該粒子是
 
(填“原子”“陽離子”或“陰離子”),其符號為
 

(3)氯化氫是一種無色、有刺激性氣味的氣體.小明走進實驗室就聞到了這種氣味,從分子的角度解釋這種現象:
 

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