【題目】小明同學(xué)力爭做個環(huán)保小模范。他想把家里的生活污水進行處理再利用,他家的生活污水中含有碎菜葉、魚鱗片、塑料薄膜片、泥沙等并有一股臭味。請你幫他解決下述問題:

1)他想除去污水的腥臭味,可用_____(填物質(zhì)名稱)。

2)他想除去碎菜葉、魚鱗、塑料、泥沙等,可采用_____操作。

3)他處理后的生活污水,可用于_____。

4)他對生活污水進行回收再利用的意義是什么?_____。

【答案】活性炭 過濾 洗拖布、沖廁所、澆花等(答案不是唯一的) 減少污水排放,降低污染;節(jié)約用水,保護水資源;降低用水成本等。(其他合理答案也可)

【解析】

1)活性炭能吸附水中的色素和異味,她想除去污水的腥臭味,可用活性炭.故填:活性炭.
2)她想除去碎菜葉、魚鱗、塑料、泥沙等,可采用過濾操作.故填:過濾.
3)她處理后的生活污水,可用于沖廁所等.故填:沖廁所等.
4)對生活污水進行回收再利用的意義是節(jié)約用水,防止水體污染.故填:節(jié)約用水,防止水體污染。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某學(xué)生用量筒量取液體時,量筒放平穩(wěn)后,初次讀數(shù)時仰視量筒內(nèi)凹液面的最低處,讀數(shù)為10.0mL,再次加入部分液體后俯視量筒內(nèi)凹液面的最低處,讀數(shù)為16.0mL,則該學(xué)生再次實際加入量筒內(nèi)的液體體積(

A. 一定大于6mLB. 一定小于6mLC. 一定等于6mLD. 無法確定

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】今有①空氣,②氧氣,③水蒸氣,④高錳酸鉀,⑤鐵粉,⑥氮氣,⑦二氧化硫,⑧氫氣,共8種物質(zhì),試指出這些物質(zhì)中:

1)屬于混合物的是__________________

2)屬于純凈物的是__________________;

3)屬于氧化物的是__________________

4)屬于單質(zhì)的是__________________;

5)屬于化合物的是__________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】蠟燭燃燒剛熄滅時產(chǎn)生的白煙是什么?

問題:蠟燭剛熄滅時,總會有一縷白煙冒出,它的成分是什么呢?有人提出了以下假設(shè):

①白煙是燃燒時生成的二氧化碳

②白煙是燃燒時生成的水蒸氣

③白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體小顆粒

實驗:(1)吹滅蠟燭,立即用一個蘸有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,其目的是為了驗證假設(shè)_____(填序號),但是這樣做并不能得出正確的結(jié)論。原因是剛吹滅的蠟燭周圍尚有殘余的其燃燒生成的二氧化碳,所以不能得出正確的結(jié)論。

2)吹滅蠟燭,立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上,玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧,說明白煙不是____________

3)吹滅蠟燭,立即用燃著的木條去點白煙(注意不要接觸燭芯),發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃,說明白煙具有可燃性,這是為假設(shè)________提供了證據(jù)。同時可排除假設(shè)___________,因為____________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法。某校研究性學(xué)習(xí)小組在做“尋找新的強化劑”課題時,發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘放到過氧化氫溶液中,也可以加快過氧化氫的分解速率。于是,他們對此展開探究:

1)提出問題:什么物質(zhì)是該反應(yīng)催化劑?

2)假設(shè)與猜想:下面是組內(nèi)兩位同學(xué)所作的猜想,請你完成小華的猜想。

假設(shè)一:小芳同學(xué)認為鐵釘表面的鐵銹(氧化鐵)是過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑。

假設(shè)二:小華同學(xué)認為鐵釘里的_____________是過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑。

3)實驗與結(jié)論:

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

實驗Ⅰ:把一定質(zhì)量的氧化鐵粉末加入到裝有10 mL 5%的過氧化氫溶液的試管中,并用一根帶火星的小木條置于試管口,觀察現(xiàn)象。

________________

假設(shè)一成立

實驗II:取10mL 5%的過氧化氫溶液于另一支試管中,加入___________________,并用一根帶火星的小木條置于試管口,觀察現(xiàn)象。

無現(xiàn)象

假設(shè)二__________ (填“成立”或“不成立”

4)討論交流:同學(xué)們討論后認為,小芳的“實驗”I還不能夠確切的說明氧化鐵就是過氧化氫分解制取氧氣的催化劑,理由是:____________________。

5)反思與評價:小強同學(xué)通過仔細觀察發(fā)現(xiàn)“實驗II”中一直沒有現(xiàn)象的試管,過了一段時間后試管中也出現(xiàn)了氣體,小強覺得很奇怪,你能猜到其中的原因嗎?_________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用微粒的觀點解釋。

1)把糖放在水中,糖溶解了,而水卻有了甜味______________。

2)空氣是一種混合物,而氧氣是純凈物______________________ 。

3)水通電可以生成氫氣和氧氣,為什么水不具有氫氣和氧氣的性質(zhì) ___________________。

4)水銀溫度計測量體溫時汞柱上升的原因是________________________。

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【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。下列物質(zhì)的用途中,利用其化學(xué)性質(zhì)的是(

①木炭用作燃料②氫氣用于填充探空氣球③氮氣用做保護氣④銅絲用作導(dǎo)線⑤二氧化碳用于植物光合作用⑥稀有氣體用于霓虹燈

A. ①③B. ①③C. ①③⑤D. ①⑤⑥

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【題目】下列說法中正確的有幾個(

①取藥品沒有說明用量時,液體不超過試管體積的1/3

②聞氣體的氣味時,可將鼻孔湊到容器口

③固體藥品通常盛放在細口瓶中

④用量筒量取一定量液體時,視線應(yīng)與凹液面最低處保持水平,若仰視讀數(shù)會比實際偏大

⑤工業(yè)上分離液態(tài)空氣制取氧氣屬于分解反應(yīng)

⑥動植物的呼吸、農(nóng)家肥的腐熟、醋的釀造等都包含物質(zhì)的緩慢氧化

A.1B.2C.3D.4

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【題目】學(xué)好化學(xué)有助于我們科學(xué)地處理和解決生活中的問題:

1)凈水器中可以用_____有效地去除水中的異味。

2)廚房里可以用_____來洗滌水壺中的水垢[水垢的主要成分是CaCO3MgOH2]。

3)利用洗滌劑的_____功能衣物上的油污。

4)常用來鑒別羊毛和合成纖維的方法是_____。

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