17.將黑色粉末A和無(wú)色液體B混合,生成一種無(wú)色無(wú)味的氣體C;加熱暗紫色固體E,可同時(shí)得到A和C;無(wú)色氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃.若將銀白色金屬D放在盛有C的集氣瓶中劇烈燃燒,火星四射,生成一種黑色固體F,并放出熱量.
(1)寫出A、B、C、D、E、F的名稱A二氧化錳B過(guò)氧化氫溶液C氧氣D鐵E高錳酸鉀F四氧化三鐵
(2)用文字表達(dá)式表示有關(guān)的化學(xué)反應(yīng),并指出其基本反應(yīng)類型.
(1)過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,分解反應(yīng)
(2)高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,分解反應(yīng)
(3)鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵,化合反應(yīng).

分析 由“無(wú)色氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃”為推斷入口,得知C是氧氣;然后通過(guò)銀白色金屬D和氧氣的反應(yīng)現(xiàn)象推得黑色固體F是四氧化三鐵,D是鐵;由“黑色粉末A和無(wú)色液體B混合“,生成無(wú)色無(wú)味的氣體氧氣,根據(jù)生成氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法推得A為二氧化錳,B溶液為過(guò)氧化氫溶液;由“加熱暗紫色固體E“,可同時(shí)得到二氧化錳和氧氣,推得E為高錳酸鉀.據(jù)此完成相關(guān)的問(wèn)題.

解答 解:由“無(wú)色氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃”為推斷入口,得知C是氧氣;然后通過(guò)銀白色金屬D和氧氣的反應(yīng)現(xiàn)象推得黑色固體F是四氧化三鐵,D是鐵;由“黑色粉末A和無(wú)色液體B混合“,生成無(wú)色無(wú)味的氣體氧氣,根據(jù)生成氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法推得A為二氧化錳,B溶液為過(guò)氧化氫溶液;由“加熱暗紫色固體E“,可同時(shí)得到二氧化錳和氧氣,推得E為高錳酸鉀;即A:二氧化錳;B:過(guò)氧化氫溶液;C:氧氣;D:鐵;E:高錳酸鉀;F:四氧化三鐵.
所涉及到的三個(gè)反應(yīng)文字表達(dá)式分別為:過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,該反應(yīng)為分解反應(yīng);高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,該反應(yīng)為分解反應(yīng);鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵,該反應(yīng)為化合反應(yīng).
故答案為:
(1)二氧化錳; 過(guò)氧化氫溶液; 氧氣; 鐵E;高錳酸鉀;四氧化三鐵.
(2)(1)過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,分解反應(yīng);
(2)高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,分解反應(yīng);
(3)鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵,化合反應(yīng).

點(diǎn)評(píng) 推斷習(xí)題要善于根據(jù)習(xí)題中的信息來(lái)尋找突破口,抓住解決問(wèn)題的關(guān)鍵,比如本題中的“無(wú)色氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃”既是解決此題的關(guān)鍵突破口.當(dāng)然學(xué)生還得有過(guò)硬的基礎(chǔ)知識(shí)根基.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:

(1)寫出指定儀器的名稱:
①酒精燈;②集氣瓶
(2)實(shí)驗(yàn)室常用醋酸鈉固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取甲烷.甲烷常溫下是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體,密度比空氣小.極難溶于水的氣體,現(xiàn)選擇合適的裝置來(lái)制取并收集,應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是A,收集裝置是D或E.
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水變成了紫紅色,可能的原因是試管口未塞入棉花
(4)如果用裝滿水的圖F裝置收集氫氣,則氫氣應(yīng)從B端(填“A”或“B”) 進(jìn)入裝置中
(5)化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)某煉鐵廠生產(chǎn)的生鐵(雜質(zhì)不與酸反應(yīng))進(jìn)行組成分析.其實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表.
實(shí)驗(yàn)步驟相關(guān)數(shù)據(jù)
1.稱取生鐵樣品放入燒杯中16g
2.加入足量15%的鹽酸200.0g
3.稱取反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量215.5g
根據(jù)表中數(shù)據(jù),計(jì)算:
①產(chǎn)生氫氣的是0.2g.
②生鐵樣品中鐵的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.小億利用如圖所示裝置,做加熱銅綠的實(shí)驗(yàn).
(1)加熱銅綠,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:綠色粉末變成黑色,試管口出現(xiàn)小水滴,燒杯中澄清石灰水變渾濁.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:銅綠受熱易分解,生成氧化銅、水和二氧化碳.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)的正確操作是A.(填字母)
A.先將導(dǎo)管移出液體,再熄滅酒精燈
B.先熄滅酒精燈,再將導(dǎo)管移出液體.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.探究常見氣體的制取
如圖是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的裝置圖.實(shí)驗(yàn)課上同學(xué)們用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,請(qǐng)回答:

(1)寫出A圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①酒精燈②鐵架臺(tái).
(2)用該方法制取氧氣的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)該方法制取氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇B,收集裝置應(yīng)選擇F或H,若用C裝置采用排水法收集氧氣,進(jìn)氣口為b(填a或b).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列物質(zhì)屬于化合物的是(  )
A.石灰水B.大理石C.氧化鎂D.銅片

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9.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué).請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)要求填空:
(1)量取9.5mL液體,除需要膠頭滴管外還需要10毫升量筒;
(2)讀取量筒內(nèi)液體體積時(shí)視線應(yīng)與液體凹液面的最低處保持水平;
(3)某同學(xué)用托盤天平稱量時(shí),在右盤放稱量物,左盤加5g砝碼,再把游碼移至0.4g處,使天平達(dá)到平衡,則該稱量物的實(shí)際質(zhì)量是4.6g;
(4)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時(shí),應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花,目的是防止高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)管;
(5)要檢驗(yàn)一瓶無(wú)色氣體是氧氣的實(shí)驗(yàn)方法是將帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi),如果復(fù)燃,說(shuō)明是氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.根據(jù)物質(zhì)分類知識(shí)判斷,下列屬于純凈物的是( 。
A.啤酒B.果汁C.冰水混合物D.礦泉水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.氣體的實(shí)驗(yàn)室制取是初中非常重要的一組實(shí)驗(yàn),結(jié)合如圖實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)儀器名稱:①是酒精燈;②集氣瓶.
(2)用黑色筆畫出D的裝置圖象(用導(dǎo)管和集氣瓶).
(3)某同學(xué)選用過(guò)氧化氫溶液制氧氣,他選擇的發(fā)生裝置是B(填序號(hào)、下同),收集純凈一瓶氧氣應(yīng)選收集裝置是E.
(4)某同學(xué)想用KClO3和MnO2制取氧氣,若選擇A和C裝置制取并收集氧氣.則要對(duì)A裝置進(jìn)行的改進(jìn)是試管口略向下,證明氧氣已收集滿的方法是用帶火星的木條放在瓶口,復(fù)燃已滿.

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同步練習(xí)冊(cè)答案