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通過學習,我們知道有多種途徑可以獲得O2,如電解水、分離液態(tài)空氣、分解過氧化氫、加熱氯酸鉀.下面是實驗室用雙氧水和二氧化錳制取O2及探究O2化學性質的裝置圖,請回答下列問題.

(1)請你寫出用雙氧水和二氧化錳制取O2的化學方程式
 

(2)加入藥品前,應對發(fā)生裝置進行的操作是:
 

(3)制取O2可以選用的發(fā)生裝置是
 
,如果用E收集O2,氣體應從
 
端(a或b)進入,用D收集O2,氣體收集滿的標志是
 

(4)該實驗中二氧化錳的作用是
 

(5)寫出鐵在氧氣中燃燒的化學方程式
 
,實驗前需在集氣瓶里鋪一層細沙或留少量水的原因是
 

(6)觀察F裝置中的實驗現(xiàn)象:紅磷在氧氣中劇烈燃燒,產生大量白煙,這是因為
 
(填化學方程式)
 

(7)CO2是一種密度比空氣大,能溶于水的氣體,推知收集CO2應采用
 
裝置.
(8)若反應過于劇烈,為得到平穩(wěn)的O2流,可以將儀器①換成
 
或在儀器②中加水稀釋.
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的化學性質,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗和驗滿,催化劑的特點與催化作用,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)雙氧水和二氧化錳制取O2的反應物、反應條件、生成物寫成反應的方程式;
(2)制取氣體的裝置,加入藥品前,要檢查裝置的氣密性;
(3)過氧化氫溶液在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,反應不需要加熱,(B裝置中長頸漏斗下端沒有伸入液面以下,會導致產生的氧氣順著長頸漏斗跑掉);由于E裝置內裝滿水,從a管進入,由于氧氣不易溶于水,在氧氣壓力的不斷增大下,集氣瓶中的水會被壓出,當水被排凈時,集氣瓶內就充滿氧氣去分析.
(4)該實驗中二氧化錳的作用是催化作用.
(5)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,若事先在瓶底鋪一層細沙或裝入少量的水的原因,考慮反應現(xiàn)象和生成物;由反應物和生成物、反應條件,正確書寫化學方程式;
(6)紅磷能夠在氧氣中燃燒,生成白色固體五氧化二磷;
(7)根據(jù)CO2是一種密度比空氣大,能溶于水的氣體分析;
(8)用分液漏斗可得到平穩(wěn)的氣流.
解答:解:(1)雙氧水在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,二氧化錳在反應前后質量和化學性質都沒有改變,只是加快了過氧化氫反應生成氧氣的速率,故二氧化錳是催化劑,所以二氧化錳就應該作為反應條件寫在等號的上方,故化學方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
故答案為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(2)制取氣體的裝置,加入藥品前,要檢查裝置的氣密性;
故答案為:檢查裝置的氣密性;
(3)于反應不需要加熱,所以發(fā)生裝置可選A(B裝置中長頸漏斗下端沒有伸入液面以下,會導致產生的氧氣順著長頸漏斗跑掉);由于E裝置內裝滿水,如果氧氣從b管進入集氣瓶,由于氧氣的密度遠小于水的密度,進入集氣瓶內的氧氣會從a管中導出;而從a管進入,由于氧氣不易溶于水,在氧氣壓力的不斷增大下,集氣瓶中的水會被壓出,當水被排凈時,集氣瓶內就充滿氧氣.
用D收集O2,氣體收集滿的標志是燃燒的木條放在集氣瓶口,木條熄滅,說明已滿.
故答案為:A;a;燃燒的木條放在集氣瓶口,木條熄滅,說明已滿.
(4)該實驗中二氧化錳的作用是催化作用.
故答案為:催化.
(5)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,若事先未在瓶底鋪一層細沙或裝入少量的水,可能出現(xiàn)的后果是:高溫熔融物濺落,會導致瓶底炸裂;鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式為:3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4;
故答案為:3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4;防止高溫熔融物濺落,導致瓶底炸裂.
(6)紅磷在氧氣中劇烈燃燒,產生大量白煙,這是因為生成了P2O5的固體小顆粒的緣故.磷燃燒的化學方程式是:4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
故填:生成了P2O5的固體小顆粒;4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
(7)CO2是一種密度比空氣大,能溶于水的氣體,所以要用向上排空氣法收集.
故答案為:D.
(8)為得到平穩(wěn)的O2流,可以將儀器①換成分液漏斗或在儀器②中加水稀釋.
故答案為:分液漏斗.
點評:實驗室制取氣體時,發(fā)生裝置的選擇取決于反應物的狀態(tài)和反應條件;收集裝置的選擇取決于水溶性和氣體的密度;考查了實驗室制取氧氣的反應原理,及注意事項,是考試的重點也是中考的重點.
練習冊系列答案
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下列化學實驗操作中,正確的是( 。
A、如果不慎將堿液沾到皮膚上,應用較多的水沖洗,再涂上鹽酸溶液
B、粗鹽提純實驗中,過濾時用玻璃棒攪拌漏斗中的液體
C、如果不慎將濃硫酸沾到皮膚上,要立即用大量水沖洗,并涂上氫氧化鈉溶液
D、檢驗一瓶二氧化碳是否集滿,將燃著的木條放在集氣瓶口

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市場上銷售的蛋黃派、薯片等食品,常采用氮氣包裝.其目的是隔離空氣,使大多數(shù)微生物因缺少氧氣而受到抑制,停止繁殖,同時防止食品發(fā)生緩慢氧化而變質. 使用氮氣原因有:
 
 
;
 

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下列敘述中不正確的是( 。
A、鈉原子失去電子后變成鈉離子
B、水由氫氣和氧氣組成
C、原子的質量主要集中在原子核上
D、化學變化中分子可分而原子不能再分

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分別燃燒等質量的①C、②H2、③CH4完全反應后消耗氧氣的質量由多到少的順序是( 。
A、③①②B、①②③
C、①③②D、②③①

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示的化學實驗基本操作中,錯誤的是(  )
A、
檢查裝置氣密性
B、
量取液體
C、
滴加液體
D、
點燃酒精燈

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8克氧化銅被足量的碳還原生成銅多少克?同時生成二氧化碳多少克?

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閱讀材料,回答問題.
材料Ⅰ氯元素(Cl)是一種重要的非金屬元素,氯氣(Cl2)是雙原子分子,在通常情況下為黃綠色有毒氣體
材料ⅡCl2化學性質很活潑,具有較強的氧化性,能與多種金屬和非金屬直接化合.氫氣和氯氣的混合氣點燃或強光照射時發(fā)生爆炸
材料ⅢCl2可用于制備多種消毒劑,含氯元素的消毒劑有ClO2、NaClO、Ca(ClO)2
(1)實驗室里聞氯氣的正確操作是
 

(2)氫氣和氯氣生成氯化氫氣體的反應從能量變化(“吸熱反應”或“放熱反應”)和基本反應類型角度分類,分別屬于
 
 

(3)下列說法錯誤的是
 
(選填字母序號).
A.燃燒一定包含著化學變化
B.燃燒不一定要有氧氣參加
C.物質與氧氣發(fā)生的反應都屬于氧化反應
D.爆炸一定是可燃物與氧氣發(fā)生的發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應
(4)標出Cl2、NaCl、ClO2、NaClO3和Ca(ClO)2五種物質中氯元素化合價由小到大排列的順序是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

分類學習是化學學習的重要思想方法,下列物質分類錯誤的一組是( 。
A、S   P  C
B、空氣   H2SO4   HCl
C、NaCl  CaCO3  Na2CO3
D、CH4  C2H5OH  C6H12O6

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