可以用
 
檢驗硬水和軟水，生活中可以使用
 
的方法降低水的硬度．
考點：硬水與軟水
專題：空氣與水
分析：硬水是指含有較多鈣鎂離子的水，軟水是指含有較少鈣鎂離子的水．區(qū)分硬水和軟水的方法是：用肥皂水，加入肥皂水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水；降低水的硬度的方法是：加熱煮沸、蒸餾；加熱煮沸是生活中常用的方法，蒸餾是實驗室中常用的方法．
解答：解：區(qū)分硬水和軟水的方法是：用肥皂水，加入肥皂水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水；降低水的硬度的方法是：加熱煮沸、蒸餾；加熱煮沸是生活中常用的方法，蒸餾是實驗室中常用的方法；
故答案為：肥皂水；加熱煮沸；
點評：本考點屬于結(jié)合課本知識的信息，考查了過濾的儀器，結(jié)合了新課標(biāo)中的一個新的考點硬水與軟水的區(qū)分以及轉(zhuǎn)化，一定要加強記憶，綜合應(yīng)用．本考點主要出現(xiàn)在填空題和選擇題中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列能源的開發(fā)過程中，由化學(xué)能轉(zhuǎn)變成電能的是（　�。�
A、水力發(fā)電B、風(fēng)力發(fā)電
C、太陽能發(fā)電D、火力發(fā)電

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

向一定量的Ba（OH）2溶液中逐漸滴加入H2SO4溶液，下列關(guān)系圖中錯誤的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，若向小試管的水中中分別加一定量的下列物質(zhì)，U型管中的左側(cè)液面上升，該物質(zhì)是（　　）
A、食用油B、氫氧化鈉固體
C、食鹽固體D、硝酸銨固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是重要的資源，我們需要了解水，認(rèn)識水．下列說法錯誤的是（　�。�
A、肥皂水能用來區(qū)分硬水和軟水
B、我們飲用的淡水是取之不盡的
C、水是由大量水分子構(gòu)成的
D、實驗室電解水時，正極端玻璃管內(nèi)的氣體是氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小聰同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，進行凈化處理．
（1）他首先在渾濁的湖水中加入明礬粉末，其作用是
 
，靜置一會兒后，他將得到的湖水過濾，過濾過程中，使用到玻璃棒，其作用是
 
．
（2）水的凈化過程是
 
、
 
、
 
．
（3）過濾過程中，他發(fā)現(xiàn)過濾速度太慢，產(chǎn)生的原因可能是
 
．
（4）過濾后觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁，可能原因有
 
．
（5）改進后過濾，得到了澄清透明的水，他興奮地宣布：“我終于制得了純水！”對此看法你是否滿意嗎？
 
（填“是”或“否”），若要制取純水，還要采用的凈化方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)實驗小組利用課余時間做了以下系列實驗．
（1）為了探究二氧化碳與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成新物質(zhì)，小李用紫色石蕊溶液浸泡過濾紙后，使之干燥，做成紫色的小花．做了如圖1所示四個實驗．

（Ⅰ）噴灑醋酸后，紙花由紫色變?yōu)榧t色，說明酸能使石蕊變紅；
（Ⅱ）噴灑水后，紙花沒變色，說明
 
；
（Ⅲ）放入干燥的二氧化碳中，觀察到
 
，說明干燥的二氧化碳不能使石蕊變色；
（Ⅳ）噴水后放入二氧化碳中觀察到紙花由紫色變?yōu)榧t色，說明
 
．
（2）如圖2所示，小剛將一支充滿二氧化碳的試管倒立在盛有澄清石灰水的水槽中，片刻后試管內(nèi)液面升高，小剛還能觀察到的現(xiàn)象是
 
；寫出與小剛觀察到現(xiàn)象有關(guān)的化學(xué)方程式：
 
．
（3）如圖3所示，向盛有稀鹽酸的小試管中加入鎂片，片刻后觀察到右側(cè)U型管內(nèi)紅墨水的變化情況為
 
，由此說明該反應(yīng)過程中
 
（填“放出”或“吸收”）熱量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列符號既表示一個原子，又表示一種元素，還表示一種物質(zhì)的是（　�。�
A、H2O2
B、Al
C、2H2
D、O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在一定條件下，下列轉(zhuǎn)化不能由一步反應(yīng)實現(xiàn)的是（　　）
A、Fe→FeCl3
B、H2CO3→CO2
C、CuCl2→Cu
D、Mg→MgO

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同步練習(xí)冊答案