分析 制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水,燒杯中的現(xiàn)象是:下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅;用微型儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn),除試劑用量極少以外,還可能具有的優(yōu)點(diǎn)是:操作簡(jiǎn)便,減少污染等.
解答 解:(1)B裝置中小試管的作用是:液封作用;用B裝置制取氣體并能隨時(shí)停止反應(yīng),上部與下部對(duì)接應(yīng)選c;故答案為:液封作用;c;
(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;故答案為:AD;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;BC;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)收集有毒氣體SO2時(shí),常采用E收集裝置,氣體應(yīng)從長(zhǎng)管進(jìn)入,因?yàn)槎趸虻拿芏缺瓤諝獾拿芏却,故答案為:d;
(4)二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水,燒杯中的現(xiàn)象是:下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅;用微型儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn),除試劑用量極少以外,還可能具有的優(yōu)點(diǎn)是:操作簡(jiǎn)便,減少污染等;故答案為:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅;操作簡(jiǎn)便;
點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫、二氧化碳的性質(zhì)和注意事項(xiàng)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
制取氣體 | 反應(yīng)物的狀態(tài) | 反應(yīng)條件 | 收集方法和依據(jù) | |
氧氣 | 固體 | 加熱 | 排水集氣法 | O2難溶于水 |
二氧化碳 | 固體和液體 | 常溫 | 向上排空氣法 | CO2密度比空氣大 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 密度都比空氣大 | B. | 都可以用碳和氧氣反應(yīng)得到 | ||
C. | 都有還原性 | D. | 都能和澄清石灰水發(fā)生反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選 項(xiàng) | 物質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)) | 除去雜質(zhì)的方法 |
A | CO2(CO) | 通入足量的氧氣,點(diǎn)燃 |
B | CaO(CaCO3) | 加水溶解、過濾 |
C | CO(CO2) | 循環(huán)通過灼熱的炭粉 |
D | KCl(MnO2) | 加足量水溶解后,過濾 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | C60可在液氮的低溫環(huán)境下顯示超導(dǎo)性能 | |
B. | 金剛石可作鉆探機(jī)鉆頭,鉆鑿堅(jiān)硬的巖層 | |
C. | 氧氣可做煉鋼、氣焊、航天器的燃料 | |
D. | 稀有氣體可制成五顏六色的點(diǎn)光源 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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