分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器解答;
(2)根據(jù)制取二氧化碳的反應(yīng)特點(diǎn)和二氧化碳的密度及水溶性來選擇制取裝置,根據(jù)氧氣的密度和水溶性選擇收集裝置;
(3)根據(jù)反應(yīng)的速率和操控的難以程度選擇藥品.根據(jù)裝置內(nèi)壓強(qiáng)的改變分析反應(yīng)現(xiàn)象.
(4)B裝置制取氧氣應(yīng)是固體和液體的反應(yīng),我們可據(jù)此寫出應(yīng)選用的藥品;根據(jù)反應(yīng)物和反應(yīng)條件寫出化學(xué)反應(yīng)式;
(5)根據(jù)二氧化碳的驗(yàn)滿方法進(jìn)行分析.
(6)根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)來分析.
解答 解:
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器可知:①酒精燈;②長(zhǎng)頸漏斗;③集氣瓶;
(2)甲同學(xué)要用石灰石和鹽酸反應(yīng)制取并收集CO2應(yīng)選擇固體和液體不需要加熱型反應(yīng)裝置,收集二氧化碳用向下排空氣法,因?yàn)槎趸济芏缺瓤諝獯,能溶于水,收集氧氣可用向上排空氣法或排水法,因(yàn)檠鯕饷芏缺瓤諝獯笄也灰兹苡谒?
(3)塊狀大理石可放在有空的塑料板上,酸要用鹽酸,因?yàn)榱蛩岷吞妓徕}生成硫酸鈣是微溶的,附著在大理石表面,阻止反應(yīng)進(jìn)一步進(jìn)行,反應(yīng)進(jìn)行過程中,碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學(xué)方程式:CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O;關(guān)閉該裝置中的止水夾a后,裝置內(nèi)氣壓增加,可以觀察到試管內(nèi)液面下降(或長(zhǎng)頸漏斗液面上升),反應(yīng)液與塊狀固體脫離,反應(yīng)停止.
(4)B裝置適于固體和液體的反應(yīng),制取氧氣可用過氧化氫液體和二氧化錳固體反應(yīng),所以要用B裝置制取氧氣的藥品是H2O2和MnO2;反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(5)二氧化碳的驗(yàn)滿方法是把燃燒的木條放在集氣瓶瓶口,若木條立即熄滅,說明裝滿.
(6)因?yàn)槎趸寄苋苡谒,故不能用排水法來收集?br />故答案為:
(1)①酒精燈;②長(zhǎng)頸漏斗;③集氣瓶;
(2)BD;C或D;
(3)②③;CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O;試管內(nèi)液面下降(或長(zhǎng)頸漏斗液面上升),反應(yīng)液與塊狀固體脫離,反應(yīng)停止.
(4)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(5)把燃燒的木條放在集氣瓶瓶口,若木條立即熄滅,說明裝滿.
(6)二氧化碳能溶于水.
點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)室裝置制取二氧化碳,一般是選用塊狀大理石和稀HCl,不用大理石和稀硫酸,因?yàn)樯傻牧蛩徕}微溶于水,附著在碳酸鈣表面,阻止反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鐵離子:Fe2+ | B. | 3個(gè)氫原子:H3 | C. | 一氧化碳:Co | D. | 五氧化二磷:P2O5 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 反應(yīng)前后元素種類發(fā)生改變 | |
B. | 該反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng) | |
C. | 反應(yīng)前后分子種類不發(fā)生改變 | |
D. | 參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比是1:2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氯化鈉 | B. | 濃硫酸 | C. | 濃鹽酸 | D. | 熟石灰 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 推廣秸稈綜合利用杜絕露天焚燒 | B. | 推廣使用一次性塑料餐盒 | ||
C. | 工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放 | D. | 乘坐公共交通工具 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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