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8.根據所學的知識并結合下列儀器,回答有關問題:

(1)寫出儀器的名稱B錐形瓶,C長頸漏斗.
(2)實驗室以氯酸鉀為原料制取并收集氧氣,完成這個實驗除選用A、D、E、F,I外,還需增加的儀器是酒精燈,反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)實驗室用大理石、稀鹽酸為原料(填兩種原料名稱)來制取二氧化碳,組裝一套發(fā)生裝置所需的儀器AH、BH、ACG、BCG(填字母).
(4)實驗室還用Zn和稀H2SO4來制取氫氣,反應的化學方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.
(5)某同學制作的微型實驗裝置(夾持儀器略).甲酸與熱的濃硫酸反應的方程式為:HCOOH$\frac{\underline{\;濃硫酸\;}}{△}$X+CO↑
①則X是H2O(填化學式);
②實驗開始時先要點燃A處酒精燈一段時間后,再點燃B處酒精的目的是排盡裝置內空氣,防止爆炸.
③此實驗裝置的主要優(yōu)點是減少污染和節(jié)約資源.

分析 錐形瓶是常用的反應容器,長頸漏斗方便加液體藥品;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱,組裝一套發(fā)生裝置所需的儀器是AH、BH、ACG、BCG;二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.實驗室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應制氫氣的,氫氣難溶于水,密度比空氣的密度小,因此可以用排水法和向下排空氣法收集.根據質量守恒定律可知,X是水;實驗開始時先要點燃A處酒精燈一段時間后,再點燃B處酒精的目的是:排盡裝置內空氣,防止爆炸;微型裝置的優(yōu)點是:減少污染和節(jié)約資源.

解答 解:(1)錐形瓶是常用的反應容器,長頸漏斗方便加液體藥品,故答案為:錐形瓶;長頸漏斗        
(2)如果用氯酸鉀制氧氣就需要加熱,因此需要增加酒精燈;氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,配平即可;故答案為:酒精燈;2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱,組裝一套發(fā)生裝置所需的儀器是AH、BH、ACG、BCG;故答案為:大理石、稀鹽酸;AH、BH、ACG、BCG.
(4)鋅和硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣,故答案為:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;
(5)根據質量守恒定律可知,X是水;實驗開始時先要點燃A處酒精燈一段時間后,再點燃B處酒精的目的是:排盡裝置內空氣,防止爆炸;微型裝置的優(yōu)點是:減少污染和節(jié)約資源;故答案為:①H2O;②排盡裝置內空氣,防止爆炸;③減少污染和節(jié)約資源.

點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫和質量守恒定律等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.本考點是中考的重要考點之一,主要出現在實驗題中.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.下列有關氫氧化鈉和氫氧化鈣說法正確的是(  )
A.氫氧化鈉和氫氧化鈣固體都可作為氣體的干燥劑
B.CO2和HCl的混合氣體能使澄清石灰水變渾濁
C.氫氧化鈉和氫氧化鈣都易溶于水,放出大量的熱
D.可用Na2CO3溶液區(qū)別氫氧化鈣和氫氧化鈉溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.某興趣小組話動中,同學們按圖1裝置對“可燃物燃燒的條件”進行探究.探究過程中,大家對磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問.

查閱資料:白磷的著火點是40℃,紅磷的著火點是240℃,…燃燒產物五氧化二磷是白色固體,會刺激人體呼吸道,并能與空氣中的水蒸氣反應,生成有毒的偏磷酸(HPO3).
變流與討論:白煙對人體健康有害,該實驗裝置必須改進.
改進與實驗:同學們按改進后的圖2裝置進行實驗.
請你幫助他們將下表補充完整.
實驗現象對實驗現象的解釋
(1)a試管中白磷燃燒,熱水中白磷沒有燃燒
(2)b試管中紅磷沒有燃燒
(1)熱水中白磷沒有燃燒的原因是達到著火點
但沒有和氧氣接觸
(2)b試管中紅磷沒有燃燒的原因是和氧氣接觸
但沒有達到著火點
反思與評價:
(1)改進后的圖2裝置與圖1裝置比較的優(yōu)點是防止白磷燃燒生成的五氧化二磷逸散到空氣中,造成污染.
(2)小林同學指出圖2裝置仍有不足之處,并設計了圖3裝置,
中氣球的作用是BC(填字母).
A.收集生成的氣體        
B.防止有害物質污染空氣
C.調節(jié)試管內的氣體壓強,避免橡皮塞因試管內氣體熱膨脹而動
拓展與遷移:
實驗小結時,小朱同學說:“待a試管冷卻后,如果將試管口朝下垂直伸入水面下(室溫),并取下橡皮塞,將看到液體進入試管.”這一說法得到大家的一致認同.
你認為如果不考慮橡皮塞占試管的容積,且實驗所用白磷足量,裝置氣密性良好,進入a試管內液體的體積約占試管容積的$\frac{1}{5}$,理由是氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.小麗同學對實驗室一包久置的鐵粉是否變質產生了強烈的探究欲望.她和化學興趣小組同學進行以下實驗探究.
查閱資料:鐵的氧化物有:FeO、Fe2O3、Fe3O4,能與稀鹽酸反應但無氣泡冒出.
提出問題:鐵粉是否失效?
猜想與假設:①沒有變質;②部分變質;③完全變質.
實驗探究:該小組設計如圖所示的裝置進行研究,請參與實驗并觀察現象.
(1)實驗時,應先注水片刻后再加熱的目的是排盡裝置內空氣,防止加熱時發(fā)生爆炸.
(2)實驗過程中他們觀察到澄清石灰水變渾濁,得出猜想①不成立.
(3)為進一步得出結論,小組同學取該鐵粉樣品少許于試管中,向其中加入足量的稀硫酸,觀察到有氣泡冒出,得出猜想②成立.
交流與討論:
(4)硬質玻璃管中可能發(fā)生反應的化學方程式是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2.(任寫一個)
(5)該實驗裝置中存在一明顯不足,請改正在C裝置后放一個燃著的酒精燈點燃尾氣,或用氣球收集后再處理.
(6)小組同學查閱資料獲知,鐵暴露在空氣中會與氧氣、水反應生成氫氧化鐵,請寫出該反應的化學方程式:4Fe+3O2+6H2O=4Fe(OH)3

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.請根據如圖1的實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出儀器a、b的名稱.a是酒精燈;b是分液漏斗.
(2)若用B裝置制氧氣,反應的符號表達式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,若用排水法收集氧氣,要把集滿氧氣的集氣瓶轉移到桌面上的具體操作是在水中用玻璃片蓋住集氣瓶口,把集氣瓶移出水槽,正放在桌面上.
(3)甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體,實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷.制取甲烷的發(fā)生裝置應選擇A(填裝置編號,下同),收集裝置應選D或E;
(4)圖2是“空氣中氧氣體積分數測定”實驗的改進裝置.主要操作是:在實際容積為150mL的集氣瓶A里,先裝進50mL的水,再按圖連好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點燃.
Ⅰ、白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中,瓶內水面的變化是先下降后上升;若實驗非常成功,最終集氣瓶A中水的體積約為70mL.
Ⅱ、集氣瓶A里預先裝進的50mL水,在實驗過程中起到哪些作用?a b c(填寫序號,多選題)
a.加快集氣瓶冷卻
b.液封導氣管末端以防氣體逸出
c.緩沖集氣瓶內氣壓的.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.水是生命之源.節(jié)約用水,防治水體污染,是我們每一個的義務.下列關于水的說法錯誤的是( 。
A.電解水實驗告訴我們水是由氫、氧元素組成的
B.氫氣是一種最清潔的燃料,燃燒之后的產物是水
C.禁止使用農藥、化肥是防止水體污染行之有效的方法
D.明礬溶于水能形成吸附性物質,可用于自來水廠凈水

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.下列圖象與對應的實驗相符合的是( 。
A.
是將一定質量的紅磷放在盛有氧氣的密閉容器中燃燒
B.
是水的電解
C.
是用兩份等質量等質量分數的過氧化氫溶液分別制取氧氣
D.
等質量的Zn和Fe分別與足量的稀鹽酸反應

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.化學用語是學習化學的基本工具,請用化學符號填空:
(1)硫元素S (2)4個鐵原子4Fe(3)5個水分子5H2O
(4)鈉離子Na+(5)3個鎂離子3Mg2+ (6)二氧化碳CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.有兩種不同的鈾原子,一種原子核內有92個質子和143個中子,另一種原子核內有92個質子和146個中子,則它們不相等的是(  )
A.相對原子質量B.核電荷數C.核內質子數D.核外電子數

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