在宏觀,微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點,構成物質(zhì)的粒子關系如圖一所示,電解水的實驗裝置如圖二所示,回答下列問題:

(1)由圖一可知,X是  

(2)在水、汞和氯化鈉三種物質(zhì)中,由原子構成的是  ,保持水的化學性質(zhì)的最小的粒子是  (填名稱).

(3)圖二實驗可證明水的組成,該反應的化學方程式為  可以用  來檢測b玻璃管中生成的氣體.


考點:

分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關系;常見氣體的檢驗與除雜方法;電解水實驗;分子的定義與分子的特性;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式..

專題:

物質(zhì)的微觀構成與物質(zhì)的宏觀組成;空氣與水.

分析:

(1)根據(jù)原子得失電子后形成離子,離子也可以構成物質(zhì)進行解答;

(2)根據(jù)金屬汞是由原子構成的,水是由水分子構成的進行解答;

(3)根據(jù)水通電分解,負極生成氫氣、正極生成氧氣進行解答.

解答:

解:(1)原子得失電子后形成離子,離子也可以構成物質(zhì);故填:離子;

(2)金屬汞是由原子構成的,水是由水分子構成的,所以保持水的化學性質(zhì)的最小的粒子是水分子;故填:汞;水分子;

(3)水通電分解,負極生成氫氣、正極生成氧氣,所以b玻璃管中生成的氣體,氧氣能使帶火星的木條復燃,故用帶火星的木條檢驗,該反應的化學方程式為2H2O2H2↑+O2↑.故填:2H2O2H2↑+O2↑;帶火星的木條.

點評:

本題考查了化學用語、水的通電分解,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.


練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:


下列物質(zhì)分類正確的是( 。

 

A.

單質(zhì):鋅、鐵、氫氣、氮氣

 

B.

易燃氣體:氫氣、氧氣

 

C.

氧化物:水、氧化鎂、氯酸鉀

 

D.

混合物:糖水、高錳酸鉀、澄清的石灰水

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實驗室酒精灑出起火應用________的方法撲滅,滅火原理是________ ;房屋起火用高壓水槍滅火原理是________;釜底抽薪的滅火原理是________。

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下列各組內(nèi)的物質(zhì),按單質(zhì)、化合物、混合物的順序排列正確是( 。

 

A.

固態(tài)氮、礦泉水、水泥砂漿

 

B.

液態(tài)氮、蒸餾水、過氧化氫溶液

 

C.

稀有氣體、氧化鉀、清澈的海河水

 

D.

金屬鎂、氧化汞、冰水混合后的共存物

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科目:初中化學 來源: 題型:


已知M2+xR═W2+yQ是置換反應,M2和W2為單質(zhì),R和Q為化合物,x、y為整數(shù).下列關于該反應的說法正確的是(  )

 

A.

該反應不是分解反應,也不是化合反應

 

B.

反應物M2和R的質(zhì)量之和一定等于生成物W2和Q的質(zhì)量之和

 

C.

反應物M2和R的質(zhì)量比一定等于生成物W2和Q的質(zhì)量比

 

D.

M2、R和W2的相對分子質(zhì)量分別是a、b、c,則Q的相對分子質(zhì)量可能是

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科目:初中化學 來源: 題型:


化學實驗是學習化學的基礎,請根據(jù)給出的裝置回答下列問題:

(1)儀器①、②的名稱分別是  、  

(2)實驗室通常高錳酸鉀、氯酸鉀、過氧化氫來制取氧氣,是因為這三種物質(zhì)里含有  

(3)若用高錳酸鉀制取氫氣,應選用的發(fā)生裝置是  (填序號),寫出該反應的化學方程式  .因為氧氣  ,所以可用C裝置來收集,收集完氣體后發(fā)現(xiàn)水槽中的水變?yōu)樽霞t色,原因是  

(4)若用B裝置制取氧氣,二氧化錳(不溶于水的固體粉末)在該反應中可以重復使用,理由是  ,實驗結束后可采用  的方法,予以回收利用.

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科目:初中化學 來源: 題型:


能說明鎂條燃燒在氧氣中燃燒一定是化學變化的現(xiàn)象是( 。

 

A.

鎂條變短

B.

發(fā)出耀眼白光

C.

生成白色固體

D.

放出熱量

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科目:初中化學 來源: 題型:


按要求用正確的化學符號表示:

(1)2個氧原子  

(2)空氣中含量最多的氣體  

(3)地殼中含量最多的金屬元素  ;

(4)2個二氧化硫分 

(5)+3價的鐵元素  ;

(6)碳酸根離子 

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列用水方法中,會造成浪費的是(    )

   A.用口杯接水刷牙               B.為了節(jié)約時間,一兩件衣服就用洗衣機洗

   C.工業(yè)用水重復利用或循環(huán)利用   D.改漫灌為噴灌、淋灌或滴灌

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