寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式

（1）鐵絲在氧氣中燃燒　　；

（2）硫在氧氣中燃燒　．


【考點(diǎn)】書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．

【專題】化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律．

【分析】首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)文字表達(dá)式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可．

【解答】解：（1）鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：鐵+氧氣四氧化三鐵．

（2）硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：硫+氧氣二氧化硫．

故答案為：（1）鐵+氧氣四氧化三鐵；（2）硫+氧氣二氧化硫．

【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達(dá)式的能力，掌握文字表達(dá)式的書寫方法即可正確解答本題．

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列說(shuō)法中正確的是（    ）

A．將燃著的木條伸入充滿氣體的集氣瓶中，木條熄滅則該瓶中盛有的氣體一定是二氧化碳

B．將盛有澄清石灰水的試劑瓶敞口放置，石灰水表面會(huì)有一層白膜生成

C．將紫色石蕊試液滴入某無(wú)色溶液呈現(xiàn)紅色，該溶液中一定溶有二氧化碳

D．人與動(dòng)物的呼吸作用是吸進(jìn)氧氣，呼出二氧化碳；而植物的呼吸作用相反，吸進(jìn)二氧化碳，呼出氧氣，所以樹林中空氣清新

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


用下圖所示的密閉實(shí)驗(yàn)裝置，能夠使氣球先膨脹，過一段時(shí)間又恢復(fù)到原狀的一組固體和液體是（      ）

A．固體：硝酸銨；液體：水             B．固體：生石灰；液體：水

C．固體：碳酸鈉；液體：稀鹽酸         D．固體：氯化鈉；液體：水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列是一些物質(zhì)的自我介紹，其中介紹自己化學(xué)性質(zhì)的是（　　）

A．

我是紫紅色的固體    B．

我在天然界硬度最大

C．

我會(huì)生銹    D．

我在常溫下是氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


區(qū)別空氣、氮?dú)夂脱鯕獾淖詈梅椒ǎā　。?/p>

A．燃著的木條   B．帶火星的木條 C．澄清的石灰水 D．液化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


同學(xué)在用托盤天平稱量時(shí)，將藥品與砝碼的位置放顛倒了，平衡時(shí)稱得藥品質(zhì)量為5.7g，則樣品的實(shí)際質(zhì)量為　　．用容積為30mL的試管加熱某種液體，試管內(nèi)液體體積不超過　　mL．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖所示是一把鐵制剪刀。它的下列自述中一定涉及化學(xué)變化的是（        ）                        

 
A．我的造型既特殊又美觀

B．我能剪出各式各樣的服飾

C．我經(jīng)過磨礪會(huì)更加鋒利 

D．我懼怕潮濕的空氣，在那里我會(huì)變得十分難看

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


將0.5克二氧化錳與一定量的氯酸鉀共熱到質(zhì)量不再減少為止，稱得殘?jiān)|(zhì)量為15.4克。

求：（1）生成氧氣多少克？

（2）原先氯酸鉀的質(zhì)量為多少克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


為了測(cè)定黃銅(銅、鋅合金)的組成，某研究性學(xué)習(xí)小組稱取該樣品20 g，向其中逐滴加入9.8％的稀硫酸至剛好不再產(chǎn)生氣體為止。反應(yīng)過程中生成的氣體與所用硫酸溶液的質(zhì)量關(guān)系如右圖所示。試計(jì)算：

  （1）樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；(3分)
  （2）反應(yīng)所消耗的硫酸溶液質(zhì)量；（6分）
  （3）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（6分）（精確到百分之零點(diǎn)一）

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同步練習(xí)冊(cè)答案