【題目】多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的變化,有助于我們更好地理解化學(xué)知識(shí)。
(1)從微觀角度
(下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。)
①微觀上看,該化學(xué)變化中發(fā)生根本改變的微粒是____________(填“原子”或“分子”)。
②參加反應(yīng)的A與B兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為______________。
(2)從反應(yīng)類(lèi)型角度(一種物質(zhì)可通過(guò)不同的反應(yīng)類(lèi)型生成,以水為例。)
①能與氧氣化合生成水的物質(zhì)是___________(填一種物質(zhì)化學(xué)式)。
②分解生成水的化學(xué)方程式是_________________。
③在加熱條件下,氫氣與氧化銅能發(fā)生置換反應(yīng),生成水和________(填化學(xué)式)。
【答案】分子 1:3 H2 H2CO3=H2O+CO2↑ Cu
【解析】
(1)由微觀反應(yīng)示意圖可知,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO+3H2CH4+H2O;
①微觀上看,該化學(xué)變化中發(fā)生根本改變的微粒是分子;
②由化學(xué)方程式可知,參加反應(yīng)的A與B兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為1:3;
(2)①氫氣能與氧氣在點(diǎn)燃的條件下發(fā)生化合反應(yīng)生成水;化學(xué)式為:H2;
②碳酸分解生成水和二氧化碳;化學(xué)方程式是:H2CO3=H2O+CO2↑;
③置換反應(yīng)是一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)與另一種化合物的反應(yīng),所以在加熱條件下,氫氣與氧化銅能發(fā)生置換反應(yīng),生成水和銅。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列4個(gè)坐標(biāo)圖分別表示4個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中某些質(zhì)量的變化,其中正確的是
A. 向一定量鐵粉中滴加稀鹽酸
B. 向一定量CaCO3中加入稀鹽酸
C. 加熱一定量高錳酸鉀固體
D. 向盛有MnO2的燒杯中加入H2O2溶液
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出儀器a的名稱(chēng)___________。
(2)加熱高錳酸鉀制取氧氣,其化學(xué)方程式為_________________,選用的裝置組合為____________(填字母)。
(3)與集氣瓶配套使用的玻璃片一般一面為光滑面,另一面為磨砂面,收集氣體時(shí)用玻璃片的__________(填“光滑面”或“磨砂面”)蓋好集氣瓶。
(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式為___________;圖F是某同學(xué)利用塑料瓶和其他用品設(shè)計(jì)的二氧化碳的發(fā)生裝置,該設(shè)計(jì)與B裝置比較,除了廢物利用的優(yōu)點(diǎn)外,請(qǐng)你寫(xiě)出一個(gè)優(yōu)點(diǎn)_______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí),相信你已經(jīng)初步掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí).請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題。
(1)圖中標(biāo)號(hào)①儀器的名稱(chēng)為:______。
(2)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為_____。
(3)實(shí)驗(yàn)室用B和C裝置組合可制取的氣體是______。
(4)若用D裝置收集二氧化碳,氣體應(yīng)該從_______端進(jìn)入,制得的二氧化碳中往往含有氯化氫和水蒸氣,若使用E、F裝置將以上雜質(zhì)氣體除去,則裝置正確的連接順序是:混合氣體→_____用端口字母表示)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】結(jié)合圖示回答問(wèn)題
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)標(biāo)示的儀器名稱(chēng):①______,②______。
(2)實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取O2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為______(填字母,下同),收集裝置可選一種是______,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______。
(3)注射器與裝置B相連可用于檢查裝置B的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加入少量水至______。
②將注射器連接到裝置B的導(dǎo)管口處。
③緩慢拉動(dòng)注射器的活塞,觀察到______,說(shuō)明裝置B的氣密性良好。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室常用的干燥劑“堿石灰”是CaO和NaOH固體的混合物。同學(xué)們?yōu)榇_認(rèn)一瓶久置的“堿石灰”樣品的成分,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究。
查閱資料:(1)Ca(OH)2、Na2CO3溶于水無(wú)明顯的溫度變化。
(2)CaCl2+Na2CO3=2NaCl+CaCO3↓。
(3)CaCl2溶液呈中性。
(1)濾渣B中一定含有_____,產(chǎn)生該物質(zhì)的化學(xué)方程式可能是___(寫(xiě)出一個(gè)即可)。
(2)濾液C成分的探究。
(猜想)濾液C中的溶質(zhì)可能為①NaOH;②Na2CO3;③NaOH和Ca(OH)2;④____。
(設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn))甲、乙、丙同學(xué)分別設(shè)計(jì)如下方案并進(jìn)行探究:
甲同學(xué):取濾液C少許放入試管中,滴加足量的稀鹽酸,產(chǎn)生大量無(wú)色氣體,則濾液C中的溶質(zhì)是Na2CO3。
乙同學(xué):取濾液C少許放入試管中,滴加足量的無(wú)色酚酞,液體變成紅色,則濾液C中的溶質(zhì)一定含有NaOH。
丙同學(xué):取濾液C少許放入試管中,滴加Ca(OH)2溶液,有白色沉淀產(chǎn)生。向上層清液中滴加無(wú)色酚酞,無(wú)色酚酞變成紅色,則濾液C中的溶質(zhì)是NaOH和Na2CO3。
(反思與評(píng)價(jià))
丁同學(xué)認(rèn)真分析上述三位同學(xué)的實(shí)驗(yàn),認(rèn)為他們的結(jié)論均有不足之處,并且做出了正確的判斷。他認(rèn)為濾液C中的溶質(zhì)一定含有________,可能含有NaOH。為進(jìn)一步確認(rèn)濾液C中是否含NaOH,請(qǐng)你幫助他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋 |
________ | ________ | 猜想④正確 |
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)向樣品中加入足量水溶解時(shí)放出大量的熱。綜合對(duì)濾液和濾渣成分的探究,下列對(duì)樣品成分的分析正確的是__________(填序號(hào))。
① 樣品中一定含NaOH ② 樣品中一定含Na2CO3
③ 樣品中含NaOH、CaO中的一種或兩種
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】向盛有60g 15%的氫氧化鋇溶液的燒杯中,緩慢滴加稀硫酸至過(guò)量。燒杯中的某些量隨著稀硫酸的滴加,其變化趨勢(shì)肯定錯(cuò)誤的是( 。
A. B.
C. D.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)現(xiàn)有A.氮?dú)?B.氧氣 C.氫氣 D.二氧化碳,選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空(填標(biāo)號(hào))。
①植物光合作用的主要原料是______;
②可用于醫(yī)療急救的是______;
③最清潔的氣體燃料是______;
④充入燈泡中以延長(zhǎng)其使用壽命的氣體是______。
(2)根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖,回答問(wèn)題。
①圖中表示了______種元素;
②其中屬于陽(yáng)離子的是______(填標(biāo)號(hào));
③化學(xué)性質(zhì)相似的是______(填標(biāo)號(hào))。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用化學(xué)符號(hào)填空:
(1)-2價(jià)的氧元素____________;(2)鎂離子____________;
(3)硫酸____________ ; (4)2個(gè)二氧化硫分子______。
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