【題目】（1）現(xiàn)有A.氮氣 B.氧氣 C.氫氣 D.二氧化碳，選擇適當?shù)奈镔|(zhì)填空（填標號）。

①植物光合作用的主要原料是______；

②可用于醫(yī)療急救的是______；

③最清潔的氣體燃料是______；

④充入燈泡中以延長其使用壽命的氣體是______。

（2）根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖，回答問題。

①圖中表示了______種元素；

②其中屬于陽離子的是______（填標號）；

③化學(xué)性質(zhì)相似的是______（填標號）。

【答案】D B C A 4 B AD

【解析】

（1）①二氧化碳是植物的光合作用的主要原料，故選D。②氧氣可用于醫(yī)療急救，故選B。③氫氣是最清潔的燃料，故選C。④氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，可以充入燈泡中保護燈泡，故選A。

（2）①元素的種類是由質(zhì)子數(shù)決定的，圖中質(zhì)子數(shù)分別是8、11、12、16，故是四種元素。②A圖中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，故是原子，故錯誤；B圖中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)比核外電子數(shù)大1，故是陽離子，故正確；CD中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，故是原子，故選B。③粒子的化學(xué)性質(zhì)是由最外層電子數(shù)決定的，圖中AD的最外層的電子數(shù)相同，故化學(xué)性質(zhì)相似。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列4個坐標圖分別示意實驗過程中某些量的變化，其中正確的是

A.向一定量石灰石中滴加稀鹽酸

B.在某一密閉裝置內(nèi)點燃紅磷

C.加熱一定量高錳酸鉀固體

D.電解水生成氫氣和氧氣質(zhì)量

A. AB. BC. CD. D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】多角度認識物質(zhì)的變化，有助于我們更好地理解化學(xué)知識。

（1）從微觀角度

（下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，據(jù)圖回答下列問題。）

①微觀上看，該化學(xué)變化中發(fā)生根本改變的微粒是____________（填“原子”或“分子”）。

②參加反應(yīng)的A與B兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為______________。

（2）從反應(yīng)類型角度（一種物質(zhì)可通過不同的反應(yīng)類型生成，以水為例。）

①能與氧氣化合生成水的物質(zhì)是___________（填一種物質(zhì)化學(xué)式）。

②分解生成水的化學(xué)方程式是_________________。

③在加熱條件下，氫氣與氧化銅能發(fā)生置換反應(yīng)，生成水和________（填化學(xué)式）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鹽酸是一種重要的化工產(chǎn)品，也是實驗室中重要的化學(xué)試劑。

（1）打開濃鹽酸的試劑瓶塞，可觀察到瓶口有白霧產(chǎn)生，這是因為濃鹽酸有_______性。

（2）稀鹽酸可用于去除鐵銹。將一根生銹鐵釘加入稀鹽酸中，開始階段可觀察到的現(xiàn)象是__________，反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。除銹時稀鹽酸應(yīng)選用適量而不是過量的原因是___________。

（3）用稀鹽酸按照如下圖的方式進行中和反應(yīng)實驗。向燒杯中逐滴滴入稀鹽酸至過量的過程中，能說明稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的實驗現(xiàn)象是________。

（4）在本實驗中，不能證明滴加的稀鹽酸已過量的操作及現(xiàn)象的敘述是_________（填標號）。

A.加入金屬鋅片，產(chǎn)生氣泡 B.另滴加氫氧化鈉溶液，攪拌后溶液顏色不變

C.加入蒸餾水，攪拌后溶液顏色不變 D.滴加紫色石蕊試液，攪拌后溶液變紅

（5）下列實驗中一定不可能用到鹽酸的是_________（填標號）。

A.鑒別氫氧化鉀和碳酸鉀 B.除去氯化鈉中的碳酸鈉

C.實驗室制取二氧化碳 D.干燥氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖：

（1）上圖中，A~E共有_______種元素的粒子。

（2）上圖中，A~E五種粒子中，不具備相應(yīng)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是________（填序號）。

（3）上圖中，其中表示陽離子的離子符號為_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗設(shè)計能達到目的是（　�。�

選項

A

B

C

D

實驗設(shè)計

實驗?zāi)康?/span>

燃燒木炭測定空氣中氧氣的含量

驗證蠟燭的生成物中含有水

驗證氫氣的密度比空氣小

電解蒸餾水探究水的組成

A. AB. BC. CD. D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】碘元素對青少年智力發(fā)育影響很大，加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀（KIO3）。如圖是超市銷售的一種加碘鹽標簽的部分文字說明，請回答下列問題：

（1）該碘酸鉀由_____種元素組成。它的相對分子質(zhì)量為_____，碘酸鉀中鉀、碘、氧、三種元素比為_____。

（2）碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分數(shù)為_____（結(jié)果保留到0.1%）

（3）每袋該食鹽中碘酸鉀的質(zhì)量為多少毫克？_____（結(jié)果保留到0.1mg）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有鎂、鋁兩種金屬分別與稀鹽酸充分反應(yīng)，生成相同質(zhì)量氫氣。某同學(xué)推測的情況如下：①足量的稀鹽酸與等質(zhì)量的鎂、鋁分別發(fā)生反應(yīng)；②足量的稀鹽酸與質(zhì)量比為4∶3的鎂、鋁分別發(fā)生反應(yīng)；③足量的稀鹽酸與質(zhì)量比為8∶9的鎂、鋁分別發(fā)生反應(yīng)；④等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸與過量的鎂、鋁分別發(fā)生反應(yīng)，其中正確的推測是(　　)

A. ①② B. ①④ C. ②④ D. ③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點，汽車尾氣排放的有毒氣體可在“催化轉(zhuǎn)化器”中轉(zhuǎn)化為無污染的氣體。如圖為微觀反應(yīng)示意圖，請回答：

（1）該微觀反應(yīng)過程中出現(xiàn)了_____種氧化物

（2）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

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