4.膨松劑是一種食品添加劑.它在面包制作過程中發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氣體,使面包變得松軟.膨松劑反應(yīng)產(chǎn)生氣體的量作為檢驗(yàn)膨松劑品質(zhì)的一項(xiàng)重要指標(biāo).已知某膨松劑含碳酸氫鈉、碳酸氫銨(NH4HCO3)中的一種或兩種,化學(xué)興趣小組對(duì)該膨松劑進(jìn)行如下探究:
【查閱資料】①2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑; NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ NH3↑+H2O+CO2
②氨氣極易溶于水.
③堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物,不與氨氣反應(yīng)
實(shí)驗(yàn)I:探究膨松劑的成分
按如圖所示連接好裝置(夾持儀器略去,下同).

(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
①檢查裝置的氣密性;
②向裝置中加入藥品,關(guān)閉K1,打開K2;
③點(diǎn)燃酒精燈.打開K1,關(guān)閉K2.
④打開K2,關(guān)閉K1.
⑤繼續(xù)充分加熱
(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:步驟③中A中石灰水變渾濁且(1)步驟④中無(wú)色酚酞溶液變紅,步驟⑤中試管內(nèi)固體有剩余.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:該膨松劑的成分中既有碳酸氫鈉,也有碳酸氫銨.
(4)實(shí)驗(yàn)反思:裝置B中倒置漏斗的作用是(2)防止氨氣溶于水時(shí),導(dǎo)致液體倒吸.
實(shí)驗(yàn)II:探究膨松劑受熱產(chǎn)生氣體的量
(1)測(cè)定二氧化碳的質(zhì)量:
按如圖2所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(氣密性良好,各裝置中的試劑為足量)

將8g膨松劑裝入裝置B中,通過測(cè)定實(shí)驗(yàn)前后裝置(3)D(填字母序號(hào))的質(zhì)量,其質(zhì)量差即為樣品產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量.加熱前,先對(duì)已連接好的裝置A、B和C通一段時(shí)間的空氣,再連接上裝置D、E;加熱過程中,裝置C的作用是(4)吸收水蒸氣和氨氣;停止加熱后,應(yīng)繼續(xù)通入空氣一段時(shí)間,以保證產(chǎn)生的氣體被裝置充分吸收.
(2)測(cè)定氨氣的質(zhì)量:調(diào)整上圖裝置的連接順序?yàn)椋?)A→B→D→C→E.另取8g膨松劑裝入裝置B中,通過測(cè)定實(shí)驗(yàn)前后裝置C的質(zhì)量,其質(zhì)量差即為樣品產(chǎn)生的氨氣的質(zhì)量.
【解釋與結(jié)論】同學(xué)們進(jìn)一步對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析后,認(rèn)為該膨松劑質(zhì)量良好.
【反思與評(píng)價(jià)】實(shí)驗(yàn)II中,若沒有裝置E,造成測(cè)定結(jié)果可能會(huì)(6)偏大.(填“偏大”、“不變”或“偏小”)

分析 實(shí)驗(yàn)I:探究膨松劑的成分
根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論可以判斷實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)論;
氨氣極易溶于水,能和水反應(yīng)生成氨水;
實(shí)驗(yàn)II:探究膨松劑受熱產(chǎn)生氣體的量
濃硫酸能夠吸收水蒸氣和氨氣;
堿石灰能夠吸收水蒸氣和二氧化碳.

解答 解:實(shí)驗(yàn)I:探究膨松劑的成分
(2)步驟③中A中石灰水變渾濁且(1)中步驟④中無(wú)色酚酞溶液變紅,步驟⑤中試管內(nèi)固體有剩余,說(shuō)明該膨松劑的成分中既有碳酸氫鈉,也有碳酸氫銨.
故填:步驟④中無(wú)色酚酞變紅,步驟⑤中試管內(nèi)固體有剩余.
(4)氨氣溶于水時(shí),會(huì)導(dǎo)致導(dǎo)管中的氣體壓強(qiáng)減小,從而導(dǎo)致液體倒吸,因此裝置B中倒置漏斗的作用是防止氨氣溶于水時(shí),導(dǎo)致液體倒吸.
故填:防止氨氣溶于水時(shí),導(dǎo)致液體倒吸.
實(shí)驗(yàn)II:探究膨松劑受熱產(chǎn)生氣體的量
(1)通過測(cè)定實(shí)驗(yàn)前后裝置D的質(zhì)量,其質(zhì)量差即為樣品產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量;
加熱過程中,裝置C的作用是吸收水蒸氣和氨氣.
故填:D;吸收水蒸氣和氨氣.
(2)測(cè)定氨氣的質(zhì)量時(shí),調(diào)整上圖裝置的連接順序?yàn)锳→B→D→C→E.
故填:A→B→D→C→E.
【反思與評(píng)價(jià)】
實(shí)驗(yàn)II中,若沒有裝置E,空氣中的水蒸氣和二氧化碳會(huì)進(jìn)入D裝置中,會(huì)導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果偏大.
故填:偏大.

點(diǎn)評(píng) 本題容易出錯(cuò)的地方是要知道硫酸可以吸收氨氣,在驗(yàn)證氨氣時(shí)要把水除掉,因?yàn)闈饬蛩峋哂形;在把裝置B中的二氧化碳排到C裝置時(shí)要注意空氣中二氧化碳,必須先除去,才能再排氣體.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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15.下列相關(guān)“鐵制品銹蝕的條件”的探究實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( 。
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B.實(shí)驗(yàn)前要用砂紙將鐵釘打磨干凈
C.此實(shí)驗(yàn)中使用氯化鈣的作用是吸收水蒸氣
D.此探究應(yīng)該在一周前開始做

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.化學(xué)課上教師演示了加熱炭粉(過量)和氧化銅混合物的實(shí)驗(yàn),課后課外活動(dòng)小組同學(xué)對(duì)教師演示中獲得的灰紅色粉末樣品進(jìn)行實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示(圖中鐵架臺(tái)等裝置已略去,D中盛放的是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物).

實(shí)驗(yàn)主要原理:稱取樣品粉末W g,放入C中;D中裝入ag藥品;反應(yīng)結(jié)束,冷卻后,稱量D中藥品質(zhì)量為b g.樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{[w-(b-a)×\frac{12}{44}]}{w}$
請(qǐng)回答下列問題.
①主要實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
實(shí)驗(yàn)主要步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有關(guān)化學(xué)方程式
打開A的上塞、活塞,慢慢滴加溶液B、E中有氣泡
2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
對(duì)C進(jìn)行加熱,當(dāng)C中藥品充分反應(yīng)后,關(guān)閉A的活塞,停止加熱
C中的灰紅色粉末變成黑色
C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$ CO2
2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO
②實(shí)驗(yàn)討論
裝置E中盛放的試劑是澄清石灰水,其作用是檢驗(yàn)D裝置是否完全吸收了二氧化碳.
按上述實(shí)驗(yàn),得到銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不精確,你認(rèn)為是偏小(填:偏大、偏小、或不能確定),原因是水蒸氣通過C被D中堿石灰吸收,測(cè)得二氧化碳質(zhì)量偏大,如果要得到了較正確的結(jié)果,對(duì)該裝置改進(jìn)的方法是在裝置B與C之間接一個(gè)與D相同的裝置.

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19.廚房里的精鹽和堿面可以用品嘗味道的方法加以區(qū)別.除此之外,你還有幾種方法能區(qū)別它們.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)碳酸鈣高溫加熱一段時(shí)間后剩余固體的成分進(jìn)行探究.
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【猜想與探究】
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做出該猜想的依據(jù)是(用化學(xué)方程式表示)CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑,驗(yàn)證該猜想的方案為把適量固體置于試管中,滴加足量稀鹽酸,不產(chǎn)生氣泡.
猜想二:碳酸鈣部分分解,剩余固體成分為碳酸鈣和氧化鈣.
驗(yàn)證該猜想的方案如表所示:
 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
 步驟A 將加熱后的固體放入水中,攪拌、靜置 底部有大量白色不溶物 剩余固體中含有碳酸鈣
 步驟B 取上層清液 溶液滴加無(wú)色 變紅剩余固體中含有
氧化鈣
【反思與評(píng)價(jià)】你認(rèn)為“猜想二”的驗(yàn)證方案存在(填“存在”或“不存在”)問題,理由是氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣微溶于水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)空氣的說(shuō)法正確的是( 。
A.空氣是一種非常重要的天然資源
B.空氣中含量最多的是氧氣
C.食物較長(zhǎng)時(shí)間露置在空氣中就會(huì)變質(zhì),這主要是由于空氣中含有氮?dú)?/td>
D.若大量有害物質(zhì)進(jìn)入空氣中,僅靠大自然的自凈能力,大氣仍能保持潔凈

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

14.物質(zhì)的用途與其性質(zhì)密切相關(guān).
(1)醫(yī)療急救時(shí)需要氧氣,是因?yàn)檠鯕饽芄┙o呼吸.
(2)活性炭可以除去水中的異味和有顏色的物質(zhì)是因?yàn)榛钚蕴烤哂形叫裕?/div>

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