15．自然界中的物質(zhì)大多數(shù)是化合物．下列物質(zhì)屬于氧化物的是（　　）
A．O2B．CuSO4C．MnO2D．KCl

分析 根據(jù)氧化物的概念：氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物，據(jù)此進(jìn)行分析解答．

解答 解：A、O2是由氧元素組成的單質(zhì)，不屬于氧化物，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、CuSO4是由銅、硫、氧三種元素組成的化合物，不屬于氧化物，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、MnO2是由錳、氧兩種元素組成的且有一種是氧元素的化合物，屬于氧化物，故選項(xiàng)正確．
D、KCl是由鉀元素和氯元素組成的化合物，但不含氧元素，不屬于氧化物，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，抓住氧化物的特征、熟悉常見(jiàn)的物質(zhì)的組成是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于“一定”的說(shuō)法中，正確的是（　　）
A．含氧化合物一定是氧化物
B．由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
C．由分子構(gòu)成的純凈物一定只含一種分子
D．只生成一種物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)一定是化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中儀器a的名稱是長(zhǎng)頸漏斗
（2）某同學(xué)用A和E裝置制取并收集一瓶氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，采用排水集氣法收集氧氣不純?cè)蚩赡転榧瘹馄繘](méi)有裝滿水，收集到的氧氣應(yīng)正放在實(shí)驗(yàn)桌上，怎樣檢驗(yàn)?zāi)臣瘹馄恐械臍怏w是氧氣將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復(fù)燃，裝滿集滿
（3）用裝置A制取氣體時(shí)，發(fā)現(xiàn)試管破裂，可能的原因是沒(méi)有進(jìn)行預(yù)熱（填一條即可）
（4）氨氣（NH3）是一種無(wú)色有刺激性氣味，極易溶于水，密度比空氣小的氣體，實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨和氫氧化鈣粉末混合加熱來(lái)制取氨氣，同時(shí)還生成氯化鈣和水，寫出制取氨氣的化學(xué)方程式Ca（OH）2+2NH4Cl$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+H2O+2NH3↑選取上述A（填序號(hào)，下同）作為制取氨氣的發(fā)生裝置，收集氨氣只能選用的裝置是D其原因是氨氣極易溶于水，密度比空氣�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2回答下列問(wèn)題：

（1）如圖1，該實(shí)驗(yàn)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5，若實(shí)驗(yàn)前，天平平衡時(shí)，右盤兩個(gè)砝碼分別是50g、10g，游碼左邊緣對(duì)應(yīng)的刻度是0.5g、右邊緣對(duì)應(yīng)的刻度是0.6g，則實(shí)驗(yàn)后，天平左盤裝置的總質(zhì)量應(yīng)是60.5g，通過(guò)此實(shí)驗(yàn)探究，你能得出的結(jié)論是參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和．
（2）該實(shí)驗(yàn)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑，實(shí)驗(yàn)中酒精燈加上網(wǎng)罩的作用是使火焰集中，并提高溫度．CuO在反應(yīng)中發(fā)生了還原（填“氧化”或“還原”）反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．4℃時(shí)，1mL水中，一個(gè)水分子所占據(jù)的體積約為（　�。�
A．$\frac{1}{6.02×1{0}^{23}}$mLB．$\frac{18}{6.02×1{0}^{23}}$ mL
C．$\frac{1}{18}$mLD．$\frac{1}{18×6.02×1{0}^{23}}$mL

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列物質(zhì)中能滿足如圖中甲的變化要求的是（　�。�
A．CuB．Al2O3C．MgD．CuO

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有高錳酸鉀、石灰石、稀鹽酸、火柴、棉花及以下儀器（如圖1），請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）若利用上述藥品和儀器制取氧氣，需要用到的儀器有①③④⑤⑥⑦（填序號(hào)）；制取該氣體反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；；
（2）如圖2是小冰同學(xué)利用上述藥品制取氧氣實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)你幫助他將圖補(bǔ)充完整．
（3）若利用上述藥品和儀器制取較多量的二氧化碳，缺少的儀器是錐形瓶；
（4）欲收集滿一瓶二氧化碳?xì)怏w，收集一段時(shí)間后，將燃著的木條放在集氣瓶口，若觀察到火焰熄滅，則接下來(lái)應(yīng)進(jìn)行的操作是取出導(dǎo)管，蓋上玻璃片，正放在桌面上．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．2015年3月22日是第二十三屆“世界水日”，聯(lián)合國(guó)確定2015年“世界水日”的宣傳主題是“水與可持續(xù)發(fā)展”．水是生命之源，我們應(yīng)該了解水，保護(hù)水資源．
（1）從組成角度看：水是由H、O組成的．（寫符號(hào)）
（2）從結(jié)構(gòu)角度看：水是由水分子構(gòu)成的．（寫名稱）
（3）從變化角度看：變化莫測(cè)的水締造著大自然的神奇．
①水參加植物光合作用的化學(xué)方程式為：6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;葉綠素\;}}{光照}$6O2+X，則X的化學(xué)式C6H12O6；
②在水的電解實(shí)驗(yàn)中，氫氣在與電源負(fù)極相連的玻璃管內(nèi)放出．
③在電解水和水的蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)中，從微觀角度看，兩種變化的本質(zhì)區(qū)別在于變化前后，分子是否改變．
（4）從資源角度看：人類利用的淡水總量卻不足1%．愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)．
①下列行為屬于節(jié)約用水的是BD（填序號(hào)）．
A．洗手擦洗手液時(shí)不關(guān)上水籠頭           B．隨手關(guān)閉水籠頭
C．用自來(lái)水不斷為西瓜沖水降溫           D．用洗衣水沖廁所
②采用過(guò)濾操作可以除去污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙等．
③用活性炭物質(zhì)，可以除去污水中的臭味．
（5）從用途角度看：如圖實(shí)驗(yàn)中水的作用是提供熱量和隔絕氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．為了從正面宣傳二氧化碳，某班級(jí)宣傳小組的同學(xué)提出了以下四個(gè)主題，其中不符合二氧化碳的“正能量”的是（　�。�
A．他營(yíng)造了云霧繚繞的仙境B．他奮不顧身?yè)湎蛄一?/td>
C．他使全球變暖D．他給大地帶來(lái)勃勃生機(jī)

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