3.化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學,根據(jù)實驗1和實驗2回答下列問題:

(1)如圖1,該實驗發(fā)生反應的化學方程式是4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5,若實驗前,天平平衡時,右盤兩個砝碼分別是50g、10g,游碼左邊緣對應的刻度是0.5g、右邊緣對應的刻度是0.6g,則實驗后,天平左盤裝置的總質(zhì)量應是60.5g,通過此實驗探究,你能得出的結(jié)論是參加化學反應的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于反應后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和.
(2)該實驗發(fā)生反應的化學方程式是2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑,實驗中酒精燈加上網(wǎng)罩的作用是使火焰集中,并提高溫度.CuO在反應中發(fā)生了還原(填“氧化”或“還原”)反應.

分析 化學反應遵循質(zhì)量守恒定律,即參加反應的物質(zhì)的質(zhì)量之和,等于反應后生成的物質(zhì)的質(zhì)量之和.                                
化學反應前后,元素的種類不變,原子的種類、總個數(shù)不變.

解答 解:(1)白磷燃燒生成五氧化二磷,反應的化學方程式為:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
計算質(zhì)量時,游碼表示的質(zhì)量應該以游碼左邊緣對應的刻度為準,因此天平左盤裝置的總質(zhì)量應是:50g+10g+0.5g=60.5g;
通過此實驗探究,你能得出的結(jié)論是:參加化學反應的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于反應后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和.   
故填:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5; 60.5g;參加化學反應的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于反應后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和.
(2)高溫條件下,氧化銅和碳反應生成銅和二氧化碳,反應的化學方程式為:2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;
實驗中酒精燈加上網(wǎng)罩的作用是使火焰集中,并提高溫度;
CuO在反應中發(fā)生了還原反應.
故填:2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;使火焰集中,并提高溫度;還原.

點評 化學反應遵循質(zhì)量守恒定律,即化學反應前后,元素的種類不變,原子的種類、總個數(shù)不變,這是書寫化學方程式、判斷物質(zhì)的化學式、判斷化學計量數(shù)、進行相關(guān)方面計算的基礎(chǔ).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.某同學家的下水管道堵塞了,于是他買了一瓶“管道疏通劑”(部分說明如圖).疏通劑是利用鋁與氫氧化鈉溶液反應產(chǎn)生氣體且放出大量的熱,以加快氫氧化鈉與毛發(fā)等淤積物的作用,反應原理為:
2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑.
按照使用說明,該同學對“疏通劑”作了進一步研究,先向燒杯中加入206g水,再加入本品200g,其中鋁粉完全參加了反應.求:
(1)生成氫氣的質(zhì)量.
(2)200g樣品中用于與毛發(fā)等淤積物的作用的氫氧化鈉質(zhì)量.
(3)已知NaAlO2是易溶于水的物質(zhì),試求反應后所得溶液中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.用化學用語表示:
(1)3個鐵原子3Fe.(2)2個氮氣分子2N2
(3)硝酸根離子NO3-.(4)一氧化氮中氮元素的化合價為+2價$\stackrel{+2}{N}$O.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.如圖所示兩套裝置,請回答:
(1)寫出圖中標號儀器的名稱:a錐形瓶、b長頸漏斗.
(2)若用甲裝置中分別裝入的藥品是大理石和稀鹽酸,請寫出反應的化學方程式:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;在反應過程中觀察到氣球的變化情況是氣球逐漸變大.
(3)乙裝置可以用來制取多種氣體,若用來制取二氧化碳,則檢驗該氣體是二氧化碳的方法是Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O(用化學方程式表示);若用來制取氧氣,則應選擇的藥品是過氧化氫溶液和二氧化錳;發(fā)生反應的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.檢驗該氣體是否為氧氣的方法是將帶火星的木條放在導管口,木條復燃,證明是氧氣.
(4)乙裝置中用注射器代替儀器b后,用于實驗室制取氣體.其優(yōu)點是可以控制反應速率.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.最近我們一起學習了常見的酸堿鹽,相信以下知識你已經(jīng)掌握.
(1)敞口放置在空氣中的濃鹽酸在空氣中形成白霧,這是因為濃鹽酸具有揮發(fā)性,稀鹽酸能除去鐵制品表面的鐵銹,反應的化學方程式為:Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O,該反應屬于復分解反應(填基本反應類型).
(2)濃硫酸具有較強的吸水性,所以它可以用干燥劑;將濃硫酸加水稀釋的正確操作為把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中,并用玻璃棒不斷的攪拌,使產(chǎn)生的熱量迅速擴散;
(3)氫氧化鈉是重要的化工原料,它的俗名是燒堿、火堿、苛性鈉.其固體溶于水會放出(填“放出”或“吸收”)熱量,測定氫氧化鈉的酸堿度可以使用pH試紙;
(4)碳酸氫鈉是發(fā)酵粉的主要成分之一,它的化學式為NaHCO3,用它治療胃酸過多的化學方程式為NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫(H2O2),俗稱雙氧水,是一種無色液體,常用作氧化劑、消毒殺菌劑和漂白劑等.在較低溫度下和少量催化劑(如MnO2)條件下,它能迅速分解,生成氧氣和水.請回答下列問題:
                                    (1)寫出如圖1標號儀器的名稱:
a酒精燈  b長頸漏斗
c試管  d鐵架臺
(2)若實驗室用過氧化氫代替氯酸鉀制取氧氣,可采用圖1的哪種發(fā)生裝置?B(填序號),主要理由是反應物是固體和液體,且不需加熱.
(3)當過氧化氫接觸二氧化錳后,反應便立即開始并不能人為控制其速度.如果稍改變你所選擇的裝置,便可控制其反應的速度.請從圖2的儀器中選擇一種儀器更換你選擇的裝置中的一種儀器,以達到控制反應速度的目的.你選擇的儀器是C(填序號),它更換原裝置中的長頸漏斗.控制反應速度的原理是可逐滴滴加液體,控制反應物 的量,從而可控制反應速率.
(4)天然氣、沼氣的主要成分是甲烷(CH4),它是無色無味的氣體,密度比空氣小,極難溶于水,能燃燒.實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體.若用此法制取甲烷氣體,其氣體發(fā)生裝置選擇A (填字母),可采用向下排空氣 法或排水 法收集甲烷氣體.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.自然界中的物質(zhì)大多數(shù)是化合物.下列物質(zhì)屬于氧化物的是( 。
A.O2B.CuSO4C.MnO2D.KCl

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.如圖所示是某同學測定空氣中氧氣含量的裝置.玻璃管中裝的是細銅絲.
(1)若加熱前,兩注射器組成的密閉系統(tǒng)中有30mL空氣,停止加熱冷卻到室溫后,理論上密閉容器中剩余的氣體的體積為24mL,由此證明空氣中氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$.加熱過程中銅絲表面慢慢變黑,其文字(符號)表達式:2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO.
(2)不同的同學在做上述實驗時結(jié)果差別較大,甲同學最后剩余氣體26mL,你認為可能的原因有哪些?①裝置漏氣;銅絲量不足;沒有冷卻到室溫就觀察;反應不充分等.(寫出一點就可)
(3)該實驗能否將銅絲換成木炭?否,為什么?木炭和氧氣反應生成二氧化碳氣體,系統(tǒng)中壓強基本不變.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.化學知識與生活聯(lián)系密切.請從①氧氣 ②氮氣 ③晶體硅•④鈦合金⑤酒精 ⑥二氧化碳 中選擇適當物質(zhì),并用其序號填空:
(1)食品包裝袋中充填的氣體是②;
(2)可用于制造航天器的是④;
(3)急救病人時可供呼吸的是①;
(4)制造計算機芯片③.
(5)⑥可用于人工降雨
(6)⑤是實驗室中常用的燃料.

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