請將表格補(bǔ)充完整．
原子序數(shù)1  810  17 20
元素名稱 碳   鈉鈣   
元素符號  N    K  
考點(diǎn)：元素的符號及其意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)元素的名稱、元素符號和原子序數(shù)來分析解答．
解答：解：要掌握常見元素的原子序數(shù)、元素名稱以及元素符號的寫法，書寫元素符號時，按照“一大二小”的原則來規(guī)范書寫．
故答案為：
原子序數(shù)16 7 810 1120 17無 20
元素名稱 氫碳氮 氧  氖鈉鈣 氯 無 鈣
元素符號 H CN O Ne Na CaCl 無 Ca
點(diǎn)評：掌握元素名稱、元素符號的寫法和原子序數(shù)是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室利用以下裝置制備氧氣并探究氧氣的性質(zhì)．請你和該同學(xué)一起完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容．

（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）若用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應(yīng)選用
 
（填字母標(biāo)號，下同）發(fā)生裝置，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
．
（3）若用高錳酸鉀制取氧氣時應(yīng)選用
 
發(fā)生裝置，且需將該裝置作怎樣改動
 
，寫出該反的文字表達(dá)式
 
．要收集較為純凈的氧氣最好選用
 
裝置，此實(shí)驗(yàn)結(jié)束時，應(yīng)先
 
，再
 
；
（4）化學(xué)興趣小組的同學(xué)經(jīng)認(rèn)真思考后，認(rèn)為可選用圖F裝置進(jìn)行收集氧氣．若集氣中的氣體是空氣，那么進(jìn)氧氣口應(yīng)是
 
（填“a”或“b”），
（5）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與熟石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。甆H3極易溶于水．制取并收集NH3，應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置
 
，收集裝置應(yīng)選用
 
（填字母標(biāo)號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列符號只表示微觀意義的是（　�。�
A、Cl2
B、2H2
C、Cu
D、CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是（　�。�
    
A、向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液
B、加熱一定量的高錳酸鉀固體
C、加熱一定量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物
D、將一定質(zhì)量水通電電解一段時間

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)發(fā)展對改人們的生存環(huán)境和促進(jìn)社會發(fā)展有著積極的作用，下列各項(xiàng)利用化學(xué)變化與其所要達(dá)到的目的不相符的是（　�。�
A、生產(chǎn)化肥、農(nóng)藥       增加糧食產(chǎn)量
B、合成藥物             抑制細(xì)菌和病毒
C、開發(fā)新材料、新能源   改善生存條件、提高生活質(zhì)量
D、大量燃燒化石燃料     促進(jìn)低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請寫出下列化學(xué)符號或表示的含義
（1）碳酸
 
；
（2）銨根離子
 
；
（3）硝酸根離子
 
；
（4）氨氣分子
 
；
（5）H2O中右下角的“2”表示的含義
 
；
（6）氫氧化鋁
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列符號的含義：
元素符號H的意義是：①
 
；②
 
．
化學(xué)式CO2的含義是：①
 
；②
 
；③
 
；④
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無知為恥”．下列敘述不科學(xué)的是（　　）
A、區(qū)別硬水與軟水常用肥皂水
B、小孩經(jīng)常咬鉛筆，會導(dǎo)致鉛中毒
C、加碘食鹽的“碘”是指碘元素
D、剛開啟的地窖、窖井，不可冒然進(jìn)入

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)需量15mL水，應(yīng)選用量筒規(guī)格為（　　）
A、10mLB、50mL
C、100mLD、1000mL

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