化學發(fā)展對改人們的生存環(huán)境和促進社會發(fā)展有著積極的作用,下列各項利用化學變化與其所要達到的目的不相符的是( 。
A、生產(chǎn)化肥、農(nóng)藥       增加糧食產(chǎn)量
B、合成藥物             抑制細菌和病毒
C、開發(fā)新材料、新能源   改善生存條件、提高生活質(zhì)量
D、大量燃燒化石燃料     促進低碳經(jīng)濟的發(fā)展
考點:化學的用途
專題:化學與生活
分析:結(jié)合化學研究的內(nèi)容,考慮一些化學變化的用途,即它所要達到的目的.
解答:解:A、化學研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)后制出新物質(zhì),合成新藥物用來抵抗細菌和病毒的侵襲,所以A與其所要達到的目的相符;
B、糧食生產(chǎn)需要營養(yǎng),生了蟲子后需要農(nóng)藥來醫(yī)治,所以生產(chǎn)化肥、農(nóng)藥增加糧食產(chǎn)量,故B與其所要達到的目的相符;
C、開發(fā)新材料、新能源,就能改善生存條件,提高生活質(zhì)量,減少環(huán)境污染,故C與其所要達到的目的相符;
D、大量燃燒化石燃料造成污染,破壞了空氣質(zhì)量,同時產(chǎn)生大量二氧化碳,不能促進了低碳經(jīng)濟的發(fā)展,所以錯誤,故D與其所要達到的目的不相符.
故選D.
點評:能源、信息、材料、環(huán)境是當今世界四大首要問題,在能源危機日趨嚴重的今天,它既是社會熱點,也是化學考查的熱點,應加強這些方面的知識的學習.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖中的A、B、C是三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,根據(jù)圖回答下列問題:
(1)M點表示的意義
 

(2)C的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤,可采?div id="b70cgpw" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
方法.
(3)若要使A的飽和溶液析出晶體,一般采用
 
的方法,
這是因為
 
;若使B的飽和溶液析出晶體,一般采用
 
的方法,這是因為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗課上,老師讓同學們設計實驗探究“氧化鋁(Al2O3)是否也可作分解過氧化氫的催化劑”.以下是曉宇所在的小組進行的探究,請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白.
【問題】Al2O3能不能作分解過氧化氫的催化劑.
【猜想】Al2O3能作分解過氧化氫的催化劑.
【實驗驗證】曉宇進行了兩個實驗,請你將曉宇的實驗表補充完整.
 實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實驗一 
 
有少量氣泡,木條不復燃常溫下過氧化氫溶液分解速率很慢
實驗二在裝有過氧化氫溶液的是全中加入少量Al2O3,將帶火星的木條伸入試管中產(chǎn)生大量氣泡,木條復燃 
 
【得出結(jié)論】Al2O3能加快過氧化氫的分解速率,故Al2O3能作分解過氧化氫的催化劑.
【反思提高】經(jīng)過討論,林鵬認為只有上述兩個實驗,不能證明Al2O3能作分解過氧化氫的催化劑,還要補充兩個實驗,分別探究反應前后Al2O3
 
 
有無變化,只有這兩點也均無變化時,才能證明Al2O3能作分解過氧化氫的催化劑.

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科目:初中化學 來源: 題型:

配平方程式:
 
KClO3
 MnO2 
.
 
 
KCl+
 
O2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:

我市某廠用含80%CaCO3的石灰石高溫煅燒制成生石灰(CaO),該廠在今年的某一天生產(chǎn)了64.8噸含雜質(zhì)的CaO,則該廠在那天最少用了這種石灰石多少噸?(雜質(zhì)受熱不分解)

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科目:初中化學 來源: 題型:

請將表格補充完整.
原子序數(shù)1  810  17 20
元素名稱       
元素符號  N    K  

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科目:初中化學 來源: 題型:

填寫下列空白
化學符號3H
化學含義+3價的鋁元素2個鎂離子碳酸鈣

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科目:初中化學 來源: 題型:

將200克溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的硝酸鉀溶液變成20%的硝酸鉀溶液.
(1)加入溶質(zhì)法:求需加入溶質(zhì)的質(zhì)量為多少?
(2)蒸發(fā)溶劑法:求需蒸發(fā)水的質(zhì)量為多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)你怎樣用一個空飲料瓶獲得一瓶操場上的空氣?
 

(2)用量筒量取液體時,正確的讀數(shù)方法是:
 

(3)你在家中幫媽媽洗碗或玻璃杯時,確定碗或杯洗凈的標準是:
 

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