19．根據(jù)如圖裝置，回答下列有關(guān)問題

（1）裝置圖中儀器a的名稱為集氣瓶．
（2）采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是AD．
（3）若用G裝置采用排空法收集氫氣，氫氣應(yīng)從c進(jìn)．（選“b”或“c”）
（4）制取二氧化碳最好選用的發(fā)生裝置是C，該裝置與另一個可選用的裝置相比，其主要優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．

分析 （1）根據(jù)實(shí)驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)實(shí)驗室用氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱，氧氣的密度比空氣大，不易溶于水進(jìn)行分析；
（3）根據(jù)氫氣的密度比空氣小進(jìn)行分析；（4）根據(jù)根據(jù)實(shí)驗室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)條件是常溫，裝置C可以通過壓強(qiáng)差實(shí)現(xiàn)固液分離進(jìn)行分析．

解答 解：（1）通過分析題中所指儀器的作用可知，a是集氣瓶；
（2）實(shí)驗室用氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱，氧氣的密度比空氣大，不易溶于水，所以可選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是AD；
（3）氫氣的密度比空氣小，所以用G裝置采用排空法收集氫氣，氫氣應(yīng)從c進(jìn)；（4）實(shí)驗室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)條件是常溫，裝置C可以通過壓強(qiáng)差實(shí)現(xiàn)固液分離，所以制取二氧化碳最好選用的發(fā)生裝置是C，該裝置與另一個可選用的裝置相比，其主要優(yōu)點(diǎn)是：可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
故答案為：（1）集氣瓶；
（2）AD；
（3）c；（4）C，可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．

點(diǎn)評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究，發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇，收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．小亮在實(shí)驗室發(fā)現(xiàn)一瓶無色溶液，其標(biāo)簽破損，從殘余部分只能看出溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%，具體是什么物質(zhì)無法辨認(rèn)．老師告訴他，這瓶溶液的溶質(zhì)可能是氫氧化鈉、氯 化鈉、氫氧化鈣或碳酸鈉中的一種．
（1）小亮用潔凈干燥的玻璃棒蘸取該溶液滴到溫潤的pH試紙上，測得pH=10，他判斷該溶液的溶質(zhì)不可能是氯化鈉．對他的操作方法、測量數(shù)據(jù)及結(jié)論的評價，正確的是B；
A．方法正確，數(shù)據(jù)正確，且結(jié)論正確    B．方法不正確，數(shù)據(jù)偏小，但結(jié)論正確
C．方法不正確，數(shù)據(jù)偏大，結(jié)論不正確   D．方法正確，數(shù)據(jù)正確，但結(jié)論不正確
（2）小亮查閱資料發(fā)現(xiàn)：氫氧化鈣常溫下的溶解度為0.18g后，他認(rèn)為該溶液不可能是氫氧化鈣，理由是常溫下不可能得到質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈣溶液．
（3）為了確定該溶液的成分，小亮同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行下列實(shí)驗．
[設(shè)計實(shí)驗方案]方案甲：選擇氯化鈣溶液來確定該溶液的成份；
方案乙：選擇稀鹽酸來確定該溶液的成份．
[進(jìn)行實(shí)驗]在兩個方案中選一個方案，填寫步驟、現(xiàn)象、結(jié)論．
實(shí)驗步驟實(shí)驗現(xiàn)象實(shí)驗結(jié)論
取少量溶液于試管中，滴加氯化鈣溶液（或稀鹽酸）．產(chǎn)生白色沉淀（或有氣泡冒出）該溶液是碳酸鈉溶液．
有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl（或Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑）．
[實(shí)驗反思]①有同學(xué)認(rèn)為還可以用一種常見的堿溶液來確定是碳酸鈉，那么它是Ca（OH）2溶液．有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH．
②小亮經(jīng)過反思，向同學(xué)們提出如下建議，你認(rèn)為不合理的是C（填序號）．
A．傾倒液體時應(yīng)注意保護(hù)標(biāo)簽不被腐蝕
B．要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)實(shí)驗的態(tài)度
C．無法辨認(rèn)的藥品，直接倒掉，無需保留．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．根據(jù)如圖所示回答問題．

（1）請寫出儀器名稱：a酒精燈；b錐形瓶．
（2）實(shí)驗室制取氧氣時，可選用的收集裝置是C（填字母序號）．發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）實(shí)驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳選用的發(fā)生裝置是B（填字母序號）．如圖F所示，將二氧化碳倒入燒杯中，觀察到燃燒的蠟燭自下而上依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是密度比空氣大，不助燃、不可燃．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．請結(jié)合如圖所示實(shí)驗裝置，回答有關(guān)問題．

（1）寫出儀器的名稱：a試管，b集氣瓶．
（2）實(shí)驗室制二氧化碳?xì)怏w需要的發(fā)生裝置是B，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）實(shí)驗室需少量甲烷氣體，可用加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制得．制甲烷氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選用A（填字母）裝置；收集甲烷氣體可選用C或E裝置，由此推斷甲烷氣體具有的物理性質(zhì)是難溶于水、密度小于空氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．已知A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)之間存在如圖所示的關(guān)系．其中A常用來改良酸性土壤，B是常見的鹽，其水溶液顯堿性，C是大理石的主要成分．（圖中“-”表示兩端的物質(zhì)能反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分物質(zhì)和反應(yīng)條件未標(biāo)出）．請按要求回答下列問題：
（1）寫出C和E的化學(xué)式：CCaCO3    ECaO；
（2）寫出化學(xué)方程式：F+D→B+水CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．我市市區(qū)的道路兩側(cè)使用了一些太陽能路燈（如圖所示）．
（1）太陽能路燈使用的材料中，含有金屬材料的是鋁合金框、鋼制燈桿（填物質(zhì)名稱，下同），含有有機(jī)合成材料的是塑料燈罩．
（2）燈泡中常填充氮?dú)庾霰Ｗo(hù)氣，是因為氮?dú)饩哂谢瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，在通常情況下，不易和其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的性質(zhì)．
（3）鋼制燈捍表面通常可以采用噴漆防銹．這樣做的原理是使鐵與氧氣、水隔絕．
太陽能等新能源的使用，除了可以部分解決化石燃料面臨耗盡的問題外，還有何優(yōu)點(diǎn)？請再與出一種：減少環(huán)境污染．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．“超臨界水”因具有許多優(yōu)良特質(zhì)而被科學(xué)家追捧，它是指當(dāng)氣壓和溫度達(dá)到一定值時，水的液態(tài)和氣態(tài)完全交融在一起的液體．下面有關(guān)“超臨界水”的說法正確的是（　�。�
A．它是混合物
B．它的分子之間有間隔
C．它的化學(xué)性質(zhì)與水不同
D．它的一個分子由4個氫原子和2個氧原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列除雜質(zhì)的方法不正確的是（括號內(nèi)為雜質(zhì)）（　�。�
A．活性炭（鐵粉）--用磁鐵吸引B．Na2SO4溶液（Na2CO3）--加適量稀硫酸
C．CaCl2溶液（HCl）--加過量碳酸鈣D．CaCO3（Na2CO3）--加適量稀鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．日常生活中，區(qū)別下列各組物質(zhì)所用的方法，錯誤的是（　�。�
A．氮?dú)夂脱鯕?-將燃著的木條分別伸入集氣瓶內(nèi)，觀察火焰是否熄滅
B．蘇打和小蘇打--分別與足量的白醋反應(yīng)，觀察是否有氣泡產(chǎn)生
C．氮肥和磷肥--觀察顏色
D．熱塑性塑料和熱固性塑料--加熱，觀察外形變化

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